初一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃報告-六年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁初一第二學(xué)期語文教學(xué)方案報告-六年級第二學(xué)期語文教學(xué)方案【導(dǎo)語】語文是語言以及文學(xué)、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文文學(xué)、曲藝等，還有很多實用文應(yīng)用文。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。本文初一第二學(xué)期語文教學(xué)方案報告由大為您整理，僅供參考！【篇一】一、教材分析p 第一，構(gòu)建新教學(xué)體系。這本書共有五個單元主題，每個單元包括4-5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于理論活動之

2、中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進步學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究地語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生地主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生地個體差異和不同地學(xué)習(xí)需

3、求，為學(xué)生提供各自地開展空間。閱讀局部，選文地練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀地自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀地過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性地理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生地學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向

4、課外。可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，合適學(xué)生學(xué)習(xí)。二，學(xué)生情況分析p 我任教初一1和初一2兩個平行班。初一1班情況：從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，初一1班學(xué)生語文程度相對較低，兩極分化較嚴(yán)重。差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比擬低。初一2班較初一1班，差生略少，但尖子生也要少。思想狀況方面：絕大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比擬差，仍有相當(dāng)一局部學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有可以形成，上課也有一些會常開小差，不可以積極答復(fù)下列問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。學(xué)習(xí)心理方面：有13的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，比擬認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能井然有序

5、地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進展溝通，有l(wèi)2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時可以配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。三、教學(xué)目的新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握初一下階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課

6、文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施第一、要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)

7、習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。積極探究洋思新形式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)

8、知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)?！酒繛榱烁玫拈_展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，進步學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案：一、學(xué)情分析p 學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。我所教班級七年級四班共65人，這個班級的學(xué)生語文根底較差。存在的缺乏有：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。2、學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強。3、學(xué)習(xí)的

9、主動性、合作探究意識不強。4、根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。5、積累較少，閱讀面不廣。二、本學(xué)期教學(xué)目的全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點，重視積累、感悟和熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，強化寫作指導(dǎo)，進步口語交際才能，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個性，形成健全人格。三、工作重點：1、進步備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，探究新教法，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方

10、面的教學(xué)工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，進步學(xué)生課外閱讀的興趣和才能，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、詳細(xì)措施。1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面多啟迪，多給學(xué)生考慮的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反響的情況，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激

11、發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。2、老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析p ，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說教學(xué)讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安

12、康有益的課外讀物，進步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。7、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這局部同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。8、打牢寫作根底。在

13、寫日記的根底上，靈敏處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，局部同學(xué)隨意應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其獲得的成績要及時表揚。9、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底?！酒恳?、根本情況、本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面

14、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有方案地開場語言根底的積累工作，在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。三、教材分析p 參考初一語文組教學(xué)方案作補充說明1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文標(biāo)_號15課。每單元5課。另外還有課外古詩詞背誦名著引讀硬筆書法等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練

15、筆，整篇寫作方案8篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”與比擬鮮明的課文寫作特色如：由一件小物引發(fā)的人生感悟每單元安排一兩次限時限量完成；課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、遨游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。4、單元目的第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元：側(cè)

16、重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的闡述人生價值。很顯然，這些內(nèi)容都比擬嚴(yán)肅而深入，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細(xì)可行的道路。第三單元：名家名篇，內(nèi)容安康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識價值和審美價值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，承受美的熏陶，愛上文學(xué)。第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進展科學(xué)探究為內(nèi)容組成。可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探究的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神。化石吟是一首科學(xué)抒情詩；看云識天氣是科普說明文；綠色蟈蟈是觀察隨筆；月亮上的足跡是紀(jì)實作品，也屬科普小品；山市是一篇虛幻的文

17、言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合月亮上的足跡一課，開展“探究月球奧秘”的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以局部人的興趣帶動全員參與，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察并積極質(zhì)疑的探究精神。第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學(xué)生也愛讀，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生可以吸收實在的生活指導(dǎo)，到達(dá)情感教育目的。第六單元：本單元選編的課文體

18、裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像才能，尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學(xué)生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。四、教學(xué)目的和舉措1、以語文課程目的為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透情感教育，思想教育，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。2、積極參加每周的集體備課活動，做到提早準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與討論；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識點；課堂上根據(jù)學(xué)生反響，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改良；每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)別人長處，并及時總結(jié)自己教學(xué)過程中的缺乏之處。3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。