小茶壺幼兒園小班音樂教案

1、小茶壺幼兒園小班音樂教案小茶壺幼兒園小班音樂教案小茶壺幼兒園小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作來表演歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏?；顒?dòng)過程（一）通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好？想玩的寶寶站起來，找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了

2、，真漂亮?，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）（二）觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來

3、的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?！我們來做一做。那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次。提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。4、剛才有很多的小朋友

4、的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕?！?、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？（五）結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！活動(dòng)反思：作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué)，本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模

5、仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣感受理解學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過肢

6、體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，參與演唱表演，盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動(dòng)中，先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會(huì)更好些。小茶壺幼兒園小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。初步創(chuàng)編茶壺和茶

7、杯的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏活動(dòng)過程：一、通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）二、觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。累不累?。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣?，我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏

8、的朗誦：我是茶壺肥又矮呀（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。（5）我們的茶壺是什么樣子的??？（又肥又矮）來！我們來做一做。那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次。提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）提問：寶寶們，

9、剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！迸?！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)3、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？活動(dòng)結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，

10、我們也去給他們倒茶去！小茶壺幼兒園小班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。活動(dòng)過程：一、通過游戲變變變進(jìn)入。小朋友，我們來玩一個(gè)變變變的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬。現(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！二、出示茶壺，熟悉歌曲：1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶

11、壺）叮當(dāng)法術(shù)變變變，瞧，這是什么？【茶壺】對，他是茶壺。（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，對，你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子？而且還是。（教師用動(dòng)作提示幼兒矮矮的。）我是茶壺，胖又矮；對了，我是茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛?。?）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：（PPT5）這是什么？【壺柄】小朋友，看，這項(xiàng)茶壺的什么？來，我們做一個(gè)壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。（PPT5）這又是什么！像不像一個(gè)小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢？誰來學(xué)一學(xué)，這是。（壺柄），這

12、是。（嘴）。我來做，你來說；現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。（3）教師說歌詞第三樂句做動(dòng)作：聽，什么聲音？（PPT6）什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動(dòng)作我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。（4）（PPT7）教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽！沖茶啦！（5）教師幼兒一起說歌詞做動(dòng)作：（PPT8）小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！【想

13、】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個(gè)小茶壺最像。（教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型）2、（PPT8）小茶壺真可愛，他還會(huì)唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師，給我們音樂！3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作！7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個(gè)圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧！（聽音樂）好，去給爸爸、媽媽們（找個(gè)客人