小班語言教案：圓

1、小班語言教案：圓小班語言活動(dòng)圓教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)來源，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班語言圓教案吧。幼兒園小班語言教案：圓活動(dòng)來源： 我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本圓特別適合小班幼兒閱讀，因此我

2、設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。 2、通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。 3、體驗(yàn)“圓形物體變變變帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。 3、繪本圓人手一本?；顒?dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣 師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的

3、名字叫圓。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。 二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容 1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(13個(gè)圓的內(nèi)容) 提問：“一個(gè)圓，孤零零，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。 “兩個(gè)圓，來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠) 2、幼兒自主閱讀繪本45個(gè)圓的內(nèi)容。 提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。 “四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?

4、(火車車輪) “五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢? 三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容 師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。 四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本 集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。 師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”?？凑l說得好? 五、尋找教室中的圓形物品 1、在教室內(nèi)尋找圓形物。 師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。 2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。 師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球

5、。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡 六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本 師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。 教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。 七、游戲“拉個(gè)圓圈走走” 1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走的游戲吧。 2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。 “拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)?；顒?dòng)反思： 圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)

6、備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。專家點(diǎn)評(píng)： 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)