小班語言活動教案及反思：小雨點(diǎn)

1、小班語言活動教案及反思：小雨點(diǎn)小班語言活動教案及反思：小雨點(diǎn)小班語言活動教案及反思：小雨點(diǎn)1活動目標(biāo)：1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）活動重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情DD好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了

2、嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？DD最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。嘗試二、（1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了DD（笑了）樂花兒樂得怎樣DD張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了DD搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚

3、兒樂得搖尾巴。（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。苗兒樂得怎樣DD向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。嘗試三、為詩歌起個名字小雨點(diǎn)分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境?；顒臃此迹赫Z言活動的本身應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的

4、時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動的語言“春姑娘來了，小草探出了它的小腦袋，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌，它想要和這么多好朋友一起玩。我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。小班語言活動教案及反思：小雨點(diǎn)2教材分析：雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌小雨點(diǎn)雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌小雨點(diǎn)這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，

5、理解詩歌內(nèi)容。2、嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編活動過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢?小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢?二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌中的句子)小

6、雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。三、游戲。教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)?；顒臃此迹哼@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍?，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達(dá)的機(jī)會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)