小班音樂教案20篇

1、小班音樂教案20篇這是小班音樂教案20篇，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班音樂活動小烏龜教案反思 教材分析 一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。 活動目標 1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。 2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動重難點 活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲 活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造

2、歌詞的快樂 難點形成原因：思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱 難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試 活動過程 1.熟悉認識小烏龜。 2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。 3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。 4.學習演唱并表演歌曲。 5.嘗試替換歌詞演唱。 6.完整演唱與表演。 設計依據(jù)：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。 活動反思 這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。 運用游戲的方式直接進入教學內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的

3、學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。 第2篇、小班音樂活動教案：小司機教案 活動目標： 1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。 2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產(chǎn)生喜愛。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感受旋律的氣氛

4、以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 1.自制小汽車、紅綠燈。 2.教學掛圖過馬路。 活動過程： 1.出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗： “圖片上有誰?他們在干什么?” “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈?” “小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機?！?2.體驗游戲“過馬路”： 老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。 3.聽音樂，辨認音樂信號： 老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號： “這兩個聲音有什么不一樣?” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

5、 教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。 4.游戲小司機： 老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號： “這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車) 老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。 第3篇、小班音樂活動教案：小兔和狼教案(附教學反思) 活動意圖： 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。 活動目標： 1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。 2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。 3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵

6、守游戲規(guī)則。 4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。 2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。 活動過程： 1.熟悉“森林”場景。 2.復習歌曲兔子和狼。 一起唱歌。 3.了解游戲規(guī)則。 （1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家） 大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）” “那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時） “那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。） 4.完整游戲，了解規(guī)則。 （1）邊唱歌邊到樹林里玩。

7、 第一遍游戲時，請老師當大灰狼。 重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。 圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了） “那狼來了應該怎么辦呢？” “大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？” （2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。 幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。 “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動） 兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！ 游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？” 不要躲到危險的地方注意安全。 5.游戲結束。 隨音樂邊跳邊退場。 活動反思： 兔

8、子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。 第4篇、小班音樂活動教案：小青蛙打呼嚕教案(附教學反思) 活動目標： 1、學唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。 2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)

9、奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1、青蛙頭飾一個。 2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。 教學重難點： 學唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。 活動過程： 一、出示小青蛙頭飾 師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰??？（小青蛙） 冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？ 對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。 二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞 1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？ 2、教師與幼兒共同演唱歌曲 3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。 4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人

10、都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？ 三、討論游戲玩法和規(guī)則 師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。” 四、師幼共同游戲 老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。 課后反思： 小青蛙打呼嚕這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌

11、曲的內(nèi)容?；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣?！岸斓搅?，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲?，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。 接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)

12、則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。 第5篇、小班音樂活動教案：大家一起來教案(附教學反思) 活動設計背景 音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單

13、純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，從中受益無窮。另外幼兒園教育指導綱要（試行）明確指出，“教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！币虼宋以O計了本次節(jié)奏樂活動大家一起來，引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，運用各種小動物的叫聲來練習節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過自己親身演奏，體驗合作的快樂。 活動目標 1、在活動中引導幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。 2、引導幼兒在游戲

14、活動中感知節(jié)奏 。 3、引導幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 教學重點、難點 引導幼兒積極的參與活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。 活動準備 1、幼兒熟悉音樂大家一起來 2、背景圖一組（大樹、草叢）、光盤、VCD。 3、樂器：舞板和鈴鼓。 活動過程 開始部分: 游戲捉迷藏 （引導幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏 ） 基本部分：節(jié)奏樂大家一起來 一、在游戲中引導幼兒感知節(jié)奏 。 1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒興趣。 師：“小朋友你們知道嗎？小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢！” 師：“猜猜看誰藏起來了

15、？” （小兔、小狗、小雞） 2、通過小動物的叫聲引導幼兒練習節(jié)奏 。 師：“我們聽聽看是誰？汪、汪（ ）” （教師演示幼兒模仿練習節(jié)奏） 師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫？” （汪、汪（ ） 教師引導幼兒隨歌曲再次鞏固練習節(jié)奏 。 3、用同樣的方法引出小青蛙（呱 呱）和小貓（喵）并練習節(jié)奏。 二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏 1、“小動物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來？” （小狗和小貓先來演唱） 2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢！請小朋友一起來好嗎？” （小朋友運用小動物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏） 三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。 1、引導幼兒選擇樂器表示不同的小動物。 （小狗、小青

16、蛙：舞板。小貓：鈴鼓。） 2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。 結束部分： 自由結束。 教學反思 1、本次活動很適合小班幼兒年齡。 2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。 3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。 4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。 5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。 第6篇、小班音樂活動教案：春曉教案(附教學反思) 活動設計背景 通過一首春曉的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，注重幼兒間的同伴學習，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。 活動目標 1.在熟悉歌曲的基礎上，用

17、手之舞感知四個樂句。 2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學重點、難點 1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。 2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。 活動準備 1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡 活動過程 一、歌曲記憶 師：小朋友們上節(jié)課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？ （幫助幼兒回憶已學過的春曉的題目） 師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？ （教師引導幼兒

18、依詩詞意思用手舞出動作。） 提問：1、這首詩一共有幾句話？ 2、上節(jié)課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？ 二、感應樂句-游戲紗巾開花 師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！ 1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。 2、幼兒模仿。 3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。 （第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花） 三、模唱唱名 1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。 從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行） 3、肢體感應唱名 師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲

19、，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。 教師范唱lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱ldrmrmrsmrlsmrd （教師肢體示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿） 教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。 四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。 活動反思： 在上節(jié)課的兒歌學習中，孩子們對春曉的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。

20、他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。 在感應樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。 第7篇、小班音樂活動我的朋友在哪里教案反思 活動目標： 1、熟悉歌詞，初步學唱歌曲。 2、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動過程： 一、律動：春天、小小蛋兒

21、把門開。 二、練聲：小鳥醒來了、好媽媽。 三、學習歌曲我的朋友在哪里 1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他在哪里?今天我們一起來學習一首歌，歌曲的名字叫我的朋友在哪里 2、教師清唱歌曲， 3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么? 4、再次欣賞歌曲一遍 5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里? 6、教師帶領幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞 7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把我的朋友在哪里的歌唱出來吧。 8、完整教唱歌曲三遍。 9、引導幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。 四、復習歌曲約翰弟弟。 活動反思： 通過這次音樂

22、領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。 第8篇、小班音樂活動教案：刷牙教案(附教學反思) 設計背景 在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌刷牙的活動

23、。 活動目標 1.讓幼兒學會兒歌刷牙，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。 2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。 3.教會幼兒正確的刷牙方法。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 重點難點 讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。 活動準備 1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。 2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。 3.兒歌刷牙的DVD光盤。 4.牙齒大模型。 活動過程 一、開始部分 1.照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的

24、小牙齒呀？ 幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況 2.看照片： (1)問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？ 幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。 （2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片） 幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。 （3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關于保護牙齒的討論？ 引導幼兒說出刷牙、漱口等方法 3.想辦法： 問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？ 請個別幼兒來示范。 老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。 二、活動部分 今天老師教大家一個兒歌刷牙，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。 1.教師播放兒歌刷牙 問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？ 2.教師帶領幼兒逐句學

25、習。 3.讓幼兒跟著播放一起學習 4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。 問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？ 引導幼兒匯報 .師幼再一起背背兒歌 三、游戲部分 將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。 四、鞏固部分 讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。 五、延伸部分 除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。 教學反思 .對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，

26、孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。 .對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，

27、以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。 第9篇、小班音樂活動教案：蟲兒飛教案 活動目標 1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。 2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備 經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。 材料準備：掛圖蟲兒飛、音樂CD、節(jié)奏卡。 活動過程 一、預備起勢。 師生討論，什么時候人會打哈欠？ 保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲親愛的回聲 幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，

28、口型保持長圓形。 學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？ 二、賞析感受。 1、播放音樂CD，幼兒欣賞。 提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。 三、情境感應。 1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|，引導幼兒做動作。 2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。 四、學唱歌曲。 1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。 2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。 五、延伸

29、變式。 教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、結束活動。 1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。 2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。 第10篇、小班音樂摸耳朵教案反思 活動目標： 1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。 2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。 3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 幼兒已認識身體若干部位的名稱。 活動過程： 一、復習歌曲摸耳朵 1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。 2、教師替

30、換歌詞發(fā)出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。 二、游戲我說你拍。 1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應。 教師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不可以拍呢？準備拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里? 2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。 3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。 二、韻律活動快來拍拍 1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。 這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。 2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做

31、。 3、引導幼兒完整的邊唱邊做。 三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。 四、結伴放松游戲快來拍拍 嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。 活動反思： 摸耳朵是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂的快慢，進一步學習隨音樂有節(jié)奏的律動，感受歌曲活潑、歡快，能有意識的與同伴進行交流與合作。 在教學中我首先讓幼兒復習練唱歌曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸.” ，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋與教師接下來的教學游戲“我

32、說你拍”不謀而合，然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來很快樂，氣氛變得活躍起來。 接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動，教師感情充沛，帶動了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識里知道應該怎么做，這對于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位，有意識的與同伴進行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。 第11篇、小班音樂活動教案：小板凳教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。 2、會說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。 3、培養(yǎng)幼兒

33、的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 1、兒歌：小板凳 2、蠟筆、書面紙，剪刀。 活動過程： 1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎？”“媽媽平時照顧我們很辛苦，我們應該跟她說謝謝呢？” 2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。 3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，并說一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫上去，送給媽媽。 4、教幼兒學唱歌曲小板凳 5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢？鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄帐隆?6、活動延伸

34、：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結束本課。 活動反思： 每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的小板凳音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。 一、歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。 小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師師幼幼幼的結構層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。 二、統(tǒng)籌全局，注重細節(jié)。 在細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶

35、奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。 三、提問準確、精煉。 在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。 四、切記虎頭蛇尾的結局。 在結束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。 總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠！早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員！ 第12篇、小班音樂活動小鴨洗澡教案反思 活動目標： 1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。 2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。 3、體驗自編歌曲的快樂。

36、4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 布袋木偶小鴨 活動過程： 1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。 （1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。 （2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。 2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。 （1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。 （2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。 （3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。 （4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。 3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相

37、幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。 活動反思： 小鴨洗澡內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學習。 第13篇、小班音樂拔蘿卜教案反思 活動目標： 1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。 2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。 3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭

38、飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。 活動過程： 一、談話導入。 （活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。 師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片） 師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。 二、完整欣賞歌曲拔蘿卜。 （教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞） 提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，

39、隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞） 三、幼兒學唱歌曲。 1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。 （重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白） 2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。 （這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥） 四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。 1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。 2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間

40、充?？啥噙M行幾組） 五、結束部分，遷入生活。 師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？ （引導互相幫助，小朋友之間也要這樣） 活動反思： 總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說（

41、誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受） 本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！ 第14篇、小班音樂活動教案：小枕頭教案(附教學反思) 活動設計背景

42、為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結合小班幼兒的年齡特點來設計的。 活動目標 1欣賞并理解兒歌、學念兒歌小枕頭。 2在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。 3通過活動知道枕頭的作用，并學會好好愛護自己的枕頭。 4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 教學重點、難點 活動重點： 學習念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。 活動難點： 嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。 活動準備 1. 各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。 2. 幼兒繪畫多彩的枕頭。 3. 幼兒用書多彩的枕頭。 活動過程 一、活動導入 1教師出

43、示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。 （1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說） （2）引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導幼兒說出小枕頭的圖案） 2教師小結： （1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。 （2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。 （3）幼兒學念兒歌：用完整教法教幼兒學念小枕頭23遍。 3教師展示各種裝飾枕

44、頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。 （1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說出來） （2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。 二、活動指導 1幼兒操作繪畫多彩的枕頭，裝飾“枕頭”。 2教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。 3提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。 4分享和交流。 教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。 三、活動結束 1課后小評。 2教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。 3結束活動。 教學反思 活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目

45、標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經(jīng)驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作?？傮w來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設計環(huán)節(jié)進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。 第15篇、小班音樂活動教案：小烏龜教案(附教學反

46、思) 活動設計背景 小班幼兒對小動物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡單易唱，很適合小班小朋友。 活動目標 1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。 2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。 3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，并且大膽演唱歌曲。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 教學重點、難點 重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律 難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲 活動準備 小烏龜，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景 活動過程 一：開始部分 導入（手指游戲）大烏龜小烏龜 教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?師：我們的大烏龜

47、小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？ 二：基本部分 1:教師范唱 教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。 2:了解歌詞 教師范唱幾次后， 提問，我們的小烏龜在做什么？ 他們都帶上了什么好吃的東西？ 小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？ 3：學習歌曲 教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學習歌曲。 4：小游戲（烏龜爬山坡） 待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。 三：結束部分 天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。 教學反思 1：教具準

48、備充分，很喜迎幼兒眼球 2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情 3：在后面游戲時，注意幼兒安全 第16篇、小班音樂活動懶惰蟲教案反思 活動目標： 1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。 2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。 3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。 2、幼兒用書：懶惰蟲。 活動過程： 1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲懶惰蟲節(jié)奏并聽教師念兒歌。 教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼

49、兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。 2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。 教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。 教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？ 教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個被點到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。 3、學唱歌曲，并學玩“點懶惰蟲”的游戲。 教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。 請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。 4、

50、引導幼兒仿編歌詞歌曲。 教師：你們都不愿意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎么樣才不是一個懶惰蟲呢？ 教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞，然后帶領幼兒一起完整地唱歌曲不當懶惰蟲。 活動反思： 本次活動符合三到六歲兒童學習與發(fā)展指南中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。 第17篇、小班音樂活動小星星教案反思 活動目標 1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。 2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。 3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。 4、培養(yǎng)

51、幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動重難點 在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。 活動準備 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個； 小星星磁帶、歌曲圖譜 活動過程 一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。 二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎？ 1、你覺得小星星在天空中像什么？ 2、欣賞歌曲小星星；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽” 3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星

52、星像眼睛？ 三、再次欣賞歌曲，理解歌詞； 1、第二次欣賞歌曲小星星：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？” 小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。 2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？” 教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； 運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感； 四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱； 1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞； 2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱； 3、看著圖譜和老師一起唱； 4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作； 5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作； 6、老師扮演月亮媽媽，幼兒

53、扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結束。 節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。 （1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。 （2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初

54、步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X|X|；如：X|XX|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。 （3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏， 如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX| 請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！ 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。 A游戲“快樂大轉盤”。 游戲

55、玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。 游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。 說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現(xiàn)

56、不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚 點頭點頭拍手拍手拍手拍手 而有幼兒用XX|XXXX|也該好好鼓勵。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。 3在角落游戲中進一步體會歌曲。 表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。 繼續(xù)在角落里引導

57、幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。 活動反思 小星星這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。 第18篇、小班音樂活動教案：汽車教案(附教學反思) 活動目標 1、樂意欣賞各種各樣的汽車。 2

58、、感受聽歌、看畫的樂趣。 3、喜歡汽車，學習和同伴一起玩玩具汽車。 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備 1、各種各樣的汽車。 2、歌曲小汽車。 活動過程 一、引題 出示汽車。 小朋友們：這是什么呀？你見過它嗎？請你說一說你見過什么車？ 師小結：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。 二、理解歌曲內(nèi)容。 1、教師清唱一遍。 你聽到了什么？小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的？（感受歌曲中生動的喇叭聲和汽車開動的聲音） 2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。（要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟） 三、學

59、唱歌曲 1、教師邊做動作邊唱。 2、幼兒跟著老師一起做。 四、游戲：分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。 活動反思 引題“看，這是什么？”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。 教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。 第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。 第三次請幼兒學會跟唱。 動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在

60、結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。 游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。 第19篇、小班音樂活動小雪花飄飄教案反思 活動目標： 1、學習聽音樂做雪花飄的動作。 2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。 3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1、在教室里布置好“雪花掛飾”。 2、廢報紙折好若干。 3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。 活動過程： （一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣 提問：（1）冬爺爺給