有關(guān)對青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的思考

1、. .PAGE13 / NUMPAGES13關(guān)于對青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的思考 2004-11-12隨著國力的日益強盛，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國民收入的進(jìn)一步提高，網(wǎng)吧現(xiàn)已遍布大街小巷，社區(qū)樓盤，甚至學(xué)校周邊，各種手機也普與，不少青少年學(xué)生都人手一部。所以目前流行的說法就是，不上網(wǎng)、不 ，就算不上是新潮人，就不酷。 網(wǎng)絡(luò)的大眾化，既表明了數(shù)字信息時代的到來，也為小康社會早日實現(xiàn)增 添了騰飛的翅膀，同時也對我們的生活，學(xué)習(xí)和工作提供了便捷高效的信息通道。網(wǎng)絡(luò)世界正在并將繼續(xù)改變我們的生活方式，生活觀念和生存狀況。 網(wǎng)絡(luò)對于青少年學(xué)生具有強烈的誘惑力，這是有目共睹的。 然而網(wǎng)絡(luò)在給我們提供信息和娛樂的同時，

2、由于各種林立，與法制建設(shè)的欠缺，其中魚龍混雜泥沙俱下，因此也產(chǎn)生了一些不容忽視的負(fù)面影響。 概括起來有以下幾個方面： 一、嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的學(xué)業(yè)。 盡管國家三令五申，禁止網(wǎng)吧開設(shè)在距學(xué)校200米的圍，但部分網(wǎng)吧業(yè)主，為了追逐經(jīng)濟(jì)效益，仍將網(wǎng)吧開設(shè)在學(xué)校周邊，并允許未滿十六周歲的青少年學(xué)生隨意進(jìn)出，青少年學(xué)生是這些網(wǎng)吧的主要客源。網(wǎng)吧業(yè)主視他們?yōu)樨斏?。業(yè)主對學(xué)生們“服務(wù)周到”，呵護(hù)有加，就怕他們以后不再進(jìn)他的門。據(jù)東視新聞2002年6月的一則報道說，虹口區(qū)初級中學(xué)初二的三名學(xué)生失蹤了兩周，既未在校上課讀書，也未回家吃飯睡覺。后來一位家長才在附近的網(wǎng)吧里找到了他們仨。原來其中一名學(xué)生偷拿了家中

3、三千元錢，便相約去網(wǎng)吧，吃、玩、睡均在網(wǎng)吧，兩周后，三千元錢已所剩無幾。盡管后來家長和學(xué)校并未岐視他們，但由于期末考試在即，他們仨的期末考試成績可想而知。類似這樣的“玩失蹤”的青少年學(xué)生，在各種報端也屢見不鮮。 據(jù)我校2003年11月的一份對全校學(xué)生的問卷調(diào)查表明，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的學(xué)生競達(dá)到17.8%，盡管他們未玩失蹤游戲，但夜不歸宿情況時有發(fā)生，常有宿舍管理員來反映：“昨晚又有幾名學(xué)生未回宿舍睡覺”。一調(diào)查，他們在網(wǎng)吧玩通霄。這樣，這些學(xué)生白天上課就無精打采，甚至睡覺曠課，到期末考試時，大部分課程都是“大紅燈籠高高掛。” 二、嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身體健康。 青少年時期不僅是長知識的年齡，而且

4、是長身體的時期，是人生中的黃金時代。忽視青少年時期身體健康，將會遺恨終身。 上例所舉三名初中生在網(wǎng)吧里連續(xù)泡了兩個星期，家長帶他們出來時三人均臉色蒼白，視力下降，原因當(dāng)然十分明了：網(wǎng)吧門窗緊閉，光線昏暗，空氣混濁，通風(fēng)條件也極差，再長時間地近距離盯著顯示屏，身體狀況不如此才怪呢。甚至某地曾發(fā)生過一起青少年學(xué)生猝死網(wǎng)吧中的報道。我校也發(fā)生過多次住校生半夜翻圍墻離校去“上網(wǎng)”的事情，而個別走讀生則早早離家，用家長給的買早點的幾元錢去網(wǎng)吧而不到學(xué)校，玩著玩著就不知時間，等想起來，學(xué)校早已上課。因此，這部分學(xué)生因玩網(wǎng)吧而發(fā)生遲到曠課，上課睡覺的事在個別學(xué)生身上經(jīng)常發(fā)生。早餐不吃極易引起低血糖，而中午暴

5、食，則又易引發(fā)腸、胃部疾患。這些都對學(xué)生的身體健康造成嚴(yán)重的損害。更有些“黑網(wǎng)吧”線路亂接，門窗緊閉，沒有安全通道和消防設(shè)施，則時刻威脅著青少年學(xué)生們的生命安全。這種以生命為代價的慘案還少嗎。 正如馬克思所說：資本來到世間，每一個毛孔都充滿了血和骯臟的東西。黑心網(wǎng)吧的業(yè)主們掙了青少年學(xué)生的錢，但送給學(xué)生們的禮物卻是視力下降，睡眠不足，體力和耐力減退與低血糖、腸胃疾患等甚至把青少年送上不歸路。 三、造成青少年學(xué)生的心理異化。 網(wǎng)絡(luò)的建成極方便了人們的工作和學(xué)習(xí)，使人們便捷地了解各種信息和科研成果，但不可否認(rèn)，今天網(wǎng)上還存在著不少格調(diào)低下的游戲，血淋淋的暴力場面，以與不堪入目的畫面。而這些更易吸引

6、青少年學(xué)生 的眼球，認(rèn)為有看頭，夠刺激、夠味。而恰恰是這些“+暴力”文化，則扭曲了他們原本純真樸素的心靈，使他們產(chǎn)生心理異化的傾向。椐本人多年的觀察，大部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生在校不愿和老師同學(xué)交流溝通，在家也少言寡語，寧可在虛擬世界中漫游，性格也孤僻粗暴，常常會為一點小事和同學(xué)相互漫罵，甚至拳腳相加。另外猜疑、妒嫉、報復(fù)、拒絕忠誠、自我至上等心理異化傾向也較普遍。 四、在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)也成了一塊容易滋生青少年學(xué)生犯罪的土壤。 據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，近年來青少年犯罪率呈逐年上升的趨勢，有的沿海城市青少年犯罪占本地犯罪率的50%以上，在校學(xué)生的犯罪率也有上升的趨勢。當(dāng)然作為一個社會問題，其形成的原因

7、是復(fù)雜的、既有社會的、家庭的、也有學(xué)校的與個人的原因，但無疑“+暴力”網(wǎng)絡(luò)文化的刺激，夠味，是引發(fā)青少年犯罪的主要原因之一。 1. 極易誘發(fā)青少年學(xué)生產(chǎn)生偷竊行為。青少年學(xué)生本無經(jīng)濟(jì)來源，靠父母提供學(xué)費與生活費，可是沉迷網(wǎng)吧之后，卻又要一筆不菲的錢款來維持，于是吃早點的錢，零花錢，壓歲錢都流入了網(wǎng)吧老板的腰包中，當(dāng)有限的錢款用完后，怎么辦？不少人就會去偷。上述中學(xué)的一名學(xué)生不就是偷了家中的三千元錢嗎？還有一例極端的例子，也在某區(qū)，一名初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)后，當(dāng)自己的錢用完后就開始偷家中父母的，被父母發(fā)現(xiàn)后，父母一則訓(xùn)斥他，二則將錢藏到更隱秘處，該學(xué)生在家中翻不到錢，就將目標(biāo)盯上了爺爺奶奶。一天深夜，

8、翻窗進(jìn)入爺爺奶奶家，但弄出了響聲，驚醒了奶奶，他看被奶奶發(fā)現(xiàn)了，就一不做，二不休，狠心地用菜刀將奶奶殺死了，爺爺奶奶被泯滅天良的子，砍成一死一傷。 2. 校園外有不少敲詐勒索案件也與沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生有聯(lián)系。我校在04年2月初剛開學(xué)就發(fā)生了一起社會閑雜青年來校學(xué)生宿舍敲詐學(xué)生錢財之事，共被敲詐勒索600余元。經(jīng)警方偵破后，原來是一起外勾結(jié)的敲詐案，校學(xué)生提供信息，校外人員實施敲詐，得手后大家共去玩吧。社會上這類敲詐勒索事件常有報道。 3. 誘發(fā)性罪錯案件。現(xiàn)時網(wǎng)絡(luò)里的名堂真多，五花八門，層出不窮。除了畫面和黃色短信外，近年又有什么“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)婚”之類，這其中的容，讓有的成年人都目瞪口呆，邁

9、出犯罪的腳步，更何況控制能力較差的青少年學(xué)生呢？因此，男生犯強奸幼女，女生做三陪女掙錢。據(jù)2003年9月日報刊載一則消息說：平湖某中專一年級女生在學(xué)生宿舍的衛(wèi)生間產(chǎn)下嬰兒后從五樓上扔到學(xué)校圍墻外的馬路上。盡管此例并無證據(jù)證明，該女生當(dāng)過三陪女，但至少說明該女生受黃毒太深而偷吃禁果。 4. 造成“激情犯罪”的比例大幅上升。2004年2月23日大學(xué)學(xué)生宿舍6號樓的一間宿舍里，警方發(fā)現(xiàn)了四具男尸。同宿舍的馬加爵有重大作案嫌疑。馬加爵于2004年3月15日在省市落入法網(wǎng)。被捕后，馬犯交待2月13日他與幾位室友，只為打牌發(fā)生口角后結(jié)怨，才萌生并實施了殺人行動，2月13日、14日、15日三天殺了四人。有資

10、料表明馬加爵也是一個網(wǎng)絡(luò)迷，不僅在網(wǎng)絡(luò)上觀看“+暴力”的片子，在殺人后還在網(wǎng)上查找野外的生存辦法和最佳隱藏地點等資料。另據(jù)報載2002年5月“蘭極速”網(wǎng)吧半夜起火，結(jié)果三十余人命歸黃泉，破案后，十三、四歲的兩名初中生交待，他們因與網(wǎng)吧業(yè)主發(fā)生口角后，蓄意報復(fù)，就買了一大瓶汽油，半夜縱火燒毀“蘭極速”網(wǎng)吧，“激情犯罪”造成了這次震驚全國的大慘案。其他如一言不合，拳腳相加，甚至動刀、動家伙傷人斃命的事例也時見報端。 從某些方面，網(wǎng)絡(luò)又象一朵盛開的罌粟花，看似嬌艷欲滴，實則暗藏殺機。誰只要一沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，誰就會象吸食了海洛因一樣，不能自制，有的青少年學(xué)生甚至走向犯罪的深淵。 青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，盡

11、管表現(xiàn)形式不一，造成的后果也各不一樣。但歸納起來，產(chǎn)生的原因卻小異，無非是： 一、青少年自身的生理、心理特點。青少年學(xué)生正處在長身體長知識的黃金時期，他們具有充沛的精力，思維敏捷活躍，善于學(xué)習(xí)、好奇心強，對新鮮事物的接受力強。思想純樸等，但又因閱歷淺，自控能力差，容易沖動，是非辨別能力和事情的分析能力都較弱，認(rèn)識問題片面單一，喜歡追求時尚，新潮刺激，容易接受和相信表面的東西，尤其是一些暴力恐怖，武力槍戰(zhàn)。煽情表露，言語挑逗等，這些莫不擊中青少年學(xué)生的弱點，使他們越陷越深。 二、家庭的原因。這方面的原因各不一樣，有溺愛的，有粗暴的，有忙于掙錢的，有漠不關(guān)心的，有單親的，有隔代撫養(yǎng)的等類型。但結(jié)果

12、卻差不多，使青少年學(xué)生得不到父母的真心關(guān)愛，缺少溫暖。但他們也是活生生的人，他們也有情感、有思想，他們渴望在平等的氣氛中進(jìn)行交流溝通，但當(dāng)這些得不到時，他們只有在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。 三、學(xué)校的原因。有的學(xué)校片面的追求升學(xué)率，缺少思想道德與法制教育，對青少年學(xué)生的生理心理變化，熟視無睹，也沒有進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，于是這塊空白的地帶就讓不良給占領(lǐng)了。 四、社會的原因。社會的原因很多，現(xiàn)分三方面講： 1. 黑心網(wǎng)吧仍在橫行，仍允許16歲以下青少年隨意進(jìn)入 ，仍通霄營業(yè)，仍開在學(xué)校周邊，不僅如此，還推出了什么“積分有獎”、“吃睡玩一條龍”等舉措，引誘青少年學(xué)生，甚至教育唆他們偷盜敲詐，用物頂錢。在他們

13、大把撈錢的時候，卻使青少年的質(zhì)發(fā)生了變化。 2. 有關(guān)職能部門相互配合不佳，查處不力，沒有形成一套長效管理機制，至使不少地區(qū)的黑心網(wǎng)吧仍然我行我素，有空可鉆。 3. 缺少一套行之有效的針對青少年不良行為的預(yù)防，干預(yù)和援助機制。現(xiàn)在有青少年保護(hù)法，也有青少年的心理咨詢機構(gòu)，林林總總，但青少年的不良行為不但沒有下降趨勢，反而成上升趨勢，這個問題應(yīng)該引起有關(guān)方面的重視。 前些年，一位女工，因孩子沉迷“網(wǎng)吧”而綴學(xué)的事，向國家領(lǐng)導(dǎo)人寫了一封信，發(fā)出了“救求孩子”的吶喊，已引起了國家的高度重視，國家有關(guān)部門已發(fā)文時對網(wǎng)吧的設(shè)立從審批發(fā)照，登記，規(guī)模，營業(yè)時間，消防安全等一系列問題作了嚴(yán)格的要求和規(guī)。應(yīng)該

14、說國家是重視的，因為這遷涉到一代新人身心健康的大事。但這不僅僅是國家的事情，地方的職能部門，學(xué)校、家庭、新聞媒體與出版界均責(zé)無旁貸。 為了較好地解決青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)這一社會現(xiàn)象，以筆者的一管之見，至少要做好下列幾件事。 一、國家政策已出臺，地方上各有關(guān)職能部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)，嚴(yán)把審批，發(fā)照關(guān)，堵住開設(shè)黑網(wǎng)吧的源頭。 二、工商、文化、公安消防等有關(guān)職能部門，在分工的基礎(chǔ)上，加強合作，經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查，對于違規(guī)的網(wǎng)吧，則應(yīng)堅決取締，觸犯刑律的則應(yīng)移交司法機關(guān)追究法律責(zé)任。 三、家庭應(yīng)給孩子們多一點關(guān)心和溫暖，多抽點時間與他們溝通交流，千萬不能溺愛或粗暴，不能只關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，不

15、關(guān)心他們的思想成長，使孩子們感覺不到家庭的溫暖，不能讓他們養(yǎng)成嬌驕或孤僻性格，國為這些會造成他們的思想朝外發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上尋求慰藉。另外，家長們還要仔細(xì)觀察孩子的細(xì)微變化，與時糾正他們的不良傾向，做到有的放矢，不要造成“小洞不補，大洞吃苦”積重難返的結(jié)果。 四、學(xué)校要充分發(fā)揮教育青少年學(xué)生的主陣地的作用。小孩子6-7歲上小學(xué)開始，到高中畢業(yè)時，在校讀書一般為十二年。他們的知識應(yīng)該說大部分是在學(xué)校里取得的，學(xué)校教育對他們的成長十分重要，我們要以科學(xué)的知識和正確人世界觀、人生觀去教育引導(dǎo)他們，以人為本，使他們茁壯成長，成為億萬高素質(zhì)的勞動者中的一員，為此學(xué)校要做到： 1. 加強愛國主義教育。青少年時

16、期是長身體長知識的黃金時期，也是世界觀、人生觀、價值觀的形成期，更是人生方向的選擇期。因此，學(xué)校要針對不同年齡段學(xué)生的身心特點，開展形式多樣的，青少年易于接受的活動和教育，不斷探索新世紀(jì)新階段青少年思想道德建設(shè)的規(guī)律和經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，讓愛國主義精神從小就在孩子的心中扎根。 2. 培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。要讓青少年學(xué)生們懂得：一個人要在社會上生存，立足，責(zé)任心是必不可少的，做任何事情都要負(fù)責(zé)，對家庭、班級、學(xué)校、社會都要負(fù)責(zé)，沒有責(zé)任心，將一事無成。培養(yǎng)青少年學(xué)生的責(zé)任心，我們可以讓他們從力所能與的小事做起，唯一的要求就是把小事做好。然后，再逐漸把難度加大，把事情做好，最后再擴大到與他們生活、學(xué)習(xí)、

17、活動的全部，日積月累養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對做得好的學(xué)生要與時表揚，做得不好的要幫助他們糾正，并給予一定的批評，要知道批評也是一種愛，是一種更深層次的愛。 3. 開展經(jīng)常的有益于青少年身心健康成長的文體活動和科技活動。在活動中，既豐富了學(xué)生們業(yè)余生活，使他們的青春活力釋放出來。也加強同學(xué)與同學(xué)，學(xué)生與老師的交流溝通，還增強了集體榮譽感，錘煉了團(tuán)隊精神。當(dāng)然在活動中一定要注意安全。對有的活動必須要有安全措施。實踐證明，對青少年的管理疏比堵好，越是禁止越是容易出問題，而一疏導(dǎo)就風(fēng)平浪靜，象大禹治水一樣。 4. 多給青少年學(xué)生一此關(guān)愛，尤其是一些單親家庭的子女或是經(jīng)常得不到家庭關(guān)愛的學(xué)生。用“師愛”來補充

18、父愛或母愛，填補他們心靈的空白地帶。讓他們感愛到人間自有真情在，感受到學(xué)校的溫暖。老師們要多關(guān)心學(xué)生們生活，學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展?fàn)顩r，多找學(xué)生談心溝通，不要動不動就擺出“師道尊嚴(yán)”的架子，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)師生關(guān)系融洽，心靈溝通后，學(xué)生也愿意講真心話，老師的教育容易聽得進(jìn)去，教育才會奏效。 5. 開展科學(xué)的青春期教育。過去很長一段時間比較忌諱這個話題，但在新世紀(jì)的今天，則必須重視它，回避不僅不起作用，還會適得其反。在生活日異富裕的今天，青少年的心理、生理都發(fā)生了不小的變化，適時對青少年學(xué)生，尤其是高中段的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的青春期教育，使他們正確認(rèn)識自己和異性，懂得什么是正常的生理變化，什么是

19、不正常的變化，需要去醫(yī)院診治，做到自己心里有數(shù)。指望青少年學(xué)生“無師自通”是不現(xiàn)實的，防止一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找搜索相關(guān)網(wǎng)頁和，結(jié)果誤入岐途，跌落陷井而不能自撥。現(xiàn)在已有不少學(xué)校已開展了青春期教育，據(jù)說效果還不錯。 6. 規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，并按在校生的人數(shù)配備一定比例的專職心理教師。由于壓力大、生活節(jié)奏快，就業(yè)或高考競爭激烈，青少年學(xué)生中有孤僻、抑郁，逆反、報復(fù)、愛沖動，拒絕誠信，自我至上等一些心理異化或性格扭曲，行為障礙傾向的人數(shù)呈逐年上升的趨勢。而現(xiàn)時的學(xué)校則缺少這種預(yù)防，干預(yù)和援助的機構(gòu)和制度。如果有了這種援助機構(gòu)和制度，則可以幫助、關(guān)愛這些有輕微心理障礙或行為障礙的青少年學(xué)

20、生，引導(dǎo)他們走出心理障礙的陰影，使他們以健康的心態(tài)進(jìn)入社會。 7. 規(guī)青少年學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明禮貌行為。教育主管部門應(yīng)針對不同類別，不同年齡段的學(xué)生制訂相應(yīng)的學(xué)生日常行為規(guī)。欣聞教育部已于04 年3月26日出臺了中、小學(xué)生守則和中、小學(xué)生日常行為規(guī)。學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)教育，要求，幫助和督導(dǎo)，并采取相應(yīng)措施，持之以恒，使青少年學(xué)生的日常行為和文明禮貌的培養(yǎng)有一種良好的校園氛圍，并在這種環(huán)境和熏下健康成長。 8. 有條件的學(xué)校，要開設(shè)校園網(wǎng)，讓青少年學(xué)生不出校門就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)、溝通、聊天、游戲。這么一來既能滿足他們的好學(xué)上進(jìn)心理，又加強了師生的溝通，融洽師生關(guān)系。當(dāng)然，校

21、園網(wǎng)設(shè)立的欄目有選擇，開放的時間也要控制。 四、中共中央， 國務(wù)院近日出臺了關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 。意見認(rèn)為，加強和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)是全黨全社會的共同任務(wù)。因此，影視、廣播、文化、新聞、出版、以與軟件開發(fā)企業(yè)，作為社會的“有關(guān)方面”，都應(yīng)時刻關(guān)愛未成年人的身心健康成長，并把此作為自己義不容辭的職責(zé)，經(jīng)常推出一些適合不同年齡段的青少年喜聞樂見的文學(xué)藝術(shù)作品，弘揚愛國主義精神和優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，使他們牢記祖國，牢記祖宗，更不要忘記國開創(chuàng)者浴血奮戰(zhàn)的先驅(qū)們和改革開放以來為科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮、抗洪救災(zāi)而立下豐功偉績的英雄們。 當(dāng)然，社會在發(fā)展，人們的觀念、思想

22、、生活方式等都在發(fā)生著深刻變化，青少年學(xué)生的生理、心理特點也有了不少變化、所以有關(guān)方面，必須求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。在新世紀(jì)初，我們也必須以全新的方式，全新的作品去教育、引導(dǎo)青少年學(xué)生，教育引導(dǎo)他們從小樹立正確的信念和理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，長大后為祖國為人民作出最大的貢獻(xiàn)。 解決青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，是一個系統(tǒng)工程，需要社會各個方面包括學(xué)校教育、共青團(tuán)、青聯(lián)、司法、影視文化、直至工商、消防、家庭等的密切配合。其中任何一個環(huán)節(jié)不到位，就會造成青少年的思想道德建設(shè)功虧一簣，前功盡棄的結(jié)果。 在新世紀(jì)，科技日益發(fā)達(dá)，進(jìn)一步普與計算機網(wǎng)絡(luò)知識，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不失為一條增知識，開

23、眼界，求信息的捷徑，因此，全盤否定計算機網(wǎng)絡(luò)的觀念，態(tài)度和看法都是錯誤的。本文只是指出，青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自撥，已引發(fā)了社會的眾多問題，但我們不能因噎廢食，應(yīng)該用辨證法“揚棄”的法則來對待它，解決好，引導(dǎo)青少年學(xué)生爭當(dāng)“四有”新人。我們教育青少年學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，不讓他們成為“科盲”，讓他的從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到更多的科學(xué)知識，了解更多的有益信息，這就發(fā)揚了青少年學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，勇于進(jìn)取，精力充沛的優(yōu)點。同時我們也要告誡他們，不要光顧“+暴力”，即使在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，也應(yīng)把握“度”，不能不顧學(xué)業(yè)、身體和經(jīng)濟(jì)條件，一味“沉迷”于網(wǎng)絡(luò)，這也避開了青少年的閱歷淺，易沖動和是非辨別與自控

24、能力差的弱點。讓他們在健康、安全、文明、潔凈的環(huán)境中成長。 總之，青少年學(xué)生正處在人生思想的可塑期的關(guān)口，我們要抓好青少年學(xué)生教育和引導(dǎo)工作，使他們能夠成為超越我們的一代新人。 愿本文能在探索青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象中起到拋磚引玉的作用。關(guān)于中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的報告.一：調(diào)查原因：現(xiàn)在很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一到假日就約同學(xué)，朋友一起去上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的同學(xué)不只假日才去上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，連上課時間他們也一樣去上網(wǎng)絡(luò)游戲，他們有時在白天玩還不夠，在晚上還要加夜班玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的還玩通宵，針對這樣的現(xiàn)象我們組織了一個課程小組。主要是為了說明網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)世界給我們中學(xué)生帶來了利弊，同時也給我們

25、中學(xué)生帶來了極大的影響，這需要我們中學(xué)生去克服他。二：網(wǎng)絡(luò)世界的利益：1.中學(xué)生上網(wǎng)的好處：因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書的世界。網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快。只能使中學(xué)生在最短的時間收到時尚流行的新觀念和新聞。還有網(wǎng)絡(luò)世界收集了大量的知識和信息。中學(xué)生上網(wǎng)可以獲得自己的需求，給學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的便利和樂趣。 2.提供了求知學(xué)習(xí)的新道路：目前在我們饒平縣教育資源不能滿足我們中學(xué)生求知的情況下，網(wǎng)絡(luò)能提供我們求知學(xué)習(xí)的廣闊校園。就算我們的教學(xué)沒有象高等學(xué)校那樣好，網(wǎng)絡(luò)也能幫助我們，使我們都能接受高等教育，學(xué)到更多的知識和分析他們每年考試的情況。使我們的成績得到了提高。三：網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性1

26、：摧殘中學(xué)生身體健康有些中學(xué)生因為長期在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一坐上電腦就好幾個小時有的還坐一整夜。長時間上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生個人的眼睛造成了傷害非常的嚴(yán)重。還有在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時精力高度集中，心跳加快，使人的體力，精力消耗很大。我們中學(xué)生正在青春期，生長期，因為長時間坐在電腦前，有可能發(fā)生肩脊發(fā)生畸形等身體健康。 2：使中學(xué)生成績下降有很多中學(xué)生在沒有玩網(wǎng)絡(luò)游戲時，他們的成績還不錯。但是從他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲開始，他們腦子里整天想的都是網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面，上課時不專心聽課，有的還因整天想網(wǎng)絡(luò)游戲畫面禁例消耗過大，導(dǎo)致他們在課堂上睡覺，回家又無心學(xué)習(xí)就因為網(wǎng)絡(luò)游戲，他們以無法跟上課程。 3：網(wǎng)絡(luò)游戲使中學(xué)生冷漠無情

27、有些中學(xué)生因玩網(wǎng)絡(luò)游戲過多，他們的腦子里整日沉浸在游戲的升級與過關(guān)斬將的興奮中，對周圍的人事象對自己無關(guān)一樣，即使對自己的父母，老師，同學(xué)都很很顯冷漠，滿腦子都是網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面甚至在課堂上，吃飯中，睡覺時也在想網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面。長期在網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激而導(dǎo)致的精神空虛，人格缺失，給自己的成長帶來不利的影響。4：導(dǎo)致中學(xué)生意志上的瘋狂 有些中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管制的區(qū)域，能夠與自己為中心，以自己為尺度，完全按自己的各人的意志自主的利用網(wǎng)上資源，自主在網(wǎng)絡(luò)游戲中扮演各類角色，自主的設(shè)計令人驚訝的“作品”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志表現(xiàn)。雖然在相當(dāng)?shù)某潭壬鲜怯欣谥袑W(xué)生的揚。但是他們也為一 部分的

28、中學(xué)生擔(dān)憂，怕他們在意志上過于自“我”的自主整天想著“唯我獨尊，唯我最大”的意志混亂。5：網(wǎng)絡(luò)游戲使中學(xué)生本質(zhì)變壞 沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生，大多數(shù)在學(xué)校里比較有名的“壞學(xué)生”。由于他們對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷，整天都逃課去上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對老師勸說當(dāng)耳邊風(fēng)一樣，有時還因沒有錢上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲他們就開始想方設(shè)法去拿錢，父母不給，也就只好偷了，有的還向父母撒謊說學(xué)校收錢干什么，要得交錢，于是騙到了父母。 在這次活動中我們主要是通過文卷，實際調(diào)查和網(wǎng)上資料等步驟，下列就是關(guān)于我們調(diào)查的過程中調(diào)查方式之一的調(diào)查問卷：1.你認(rèn)為中學(xué)生導(dǎo)致沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因？ A.家庭造成 B.好玩 76% C.朋友帶的24%2

29、.你會將虛擬世界與真實世界的混雜嗎？ A.會4%B.有時會26%C.不會70%3.你做其他事的時候，你會想起你的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？ A .經(jīng)常會10% B.有時會4%C.不會50%4.玩網(wǎng)絡(luò)游戲太多會不會使中學(xué)生無心學(xué)習(xí)？A.會40% B.不會14%C.有可能46% 5.你有沒有因玩網(wǎng)絡(luò)游戲而不睡覺？A.有30%B.沒有64% C.經(jīng)常6%6.你認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮會不會使中學(xué)生本質(zhì)變質(zhì)？ A.會22% B.不會22% C有可能56%四.活動感想 在這次研究課題讓我們得到了實踐，學(xué)會 了克服困難，糾正自己的不足，還得到了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)世界的一些知識，雖然在展開調(diào)查的過程中我們遇到了很多的困難，也會很辛苦，也

30、會很累。但是，我們得到一切都是值得的，因為我們在辛苦中得到了幸福的汗水，也因為我們是一個集體，而我們始終相信團(tuán)結(jié)是力量。不管有多么的困難，只要我們團(tuán)結(jié)一致的努力，就一定能克服苦難。因此在我們共同努力下最終得到成果與大家分享。經(jīng)過這次的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲給我們中學(xué)生帶來了嚴(yán)重的危害性。同時也危害到了國家未來的發(fā)展前程。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的危害性極大，但是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生逐日增大。他們已經(jīng)把玩網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)成尋找快樂的根源。象這樣危害性比較嚴(yán)重的問題需要引起我們中學(xué)生的注意和廣大人們對“網(wǎng)絡(luò)游戲給我們中學(xué)生帶來危害”的了解。這樣才能有效的控制我們中學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。 通過這次網(wǎng)絡(luò)世界的調(diào)查，

31、作為我們中學(xué)生應(yīng)該要加強網(wǎng)上文明行為規(guī)的建設(shè)，廣泛開展以宣傳青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約為主題的各項有利活動。我們中學(xué)生要做網(wǎng)絡(luò)文明公約的傳播者和建設(shè)者，積極引導(dǎo)身邊的朋友遵守網(wǎng)絡(luò)道德。多點提倡對中學(xué)生有利的主題，比如提倡“五要”既要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息：要誠實友好交流。不侮辱欺詐他人；要增強保護(hù)意識；不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要善于身心健康，不沉溺虛擬空間等主題。努力創(chuàng)造干凈，健康文明，有秩序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 希望在往后的日子里，我們中學(xué)生能夠更好的利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，為我們的未來創(chuàng)造美麗的色彩。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)：不可小覷的社會問題維揚書生61%的學(xué)生承認(rèn)“沉迷網(wǎng)

32、絡(luò)”，每天平均上網(wǎng)時間超過5個小時。（4月1日日報）隨著生活條件的不斷改善，許多家長不惜重金添置電腦以方便孩子學(xué)習(xí)，可是一項調(diào)查顯示：以查閱資料或?qū)W習(xí)為主要目的的僅占被調(diào)查總數(shù)的19%，有45%的人認(rèn)為上網(wǎng)的主要目的是玩游戲，有些還是大型的網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲達(dá)到可以不吃飯、不睡覺的巔瘋地步，餓了喝口水，困了打個盹，通宵達(dá)旦也毫無倦意。由于玩游戲時精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大，最后出現(xiàn)虛脫，甚至瘁死在網(wǎng)吧的慘劇也時有發(fā)生。更有甚者，少數(shù)學(xué)生在網(wǎng)吧幾天幾夜甚至連續(xù)十幾天地上網(wǎng)玩游戲，造成視力下降直至失明，一名13歲男孩沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上演了模仿飛天跳樓自殺的

33、人間悲劇。表面上看，網(wǎng)游新穎刺激可以滿足學(xué)生的成就感，網(wǎng)絡(luò)好玩互動能吸引學(xué)生的眼球，是造成青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因，但這僅僅是一個表面現(xiàn)象。筆者以為，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的背后，有著一系列復(fù)雜的社會因素。而最根本的原因是孩子人格發(fā)展的不健全與對社會消極誘惑的免疫力低下，如：自制力欠缺、對挫折耐受力低、對生活缺少珍惜之情、對父母缺少感恩之心，在日常生活和學(xué)習(xí)上缺少克服困難的勇氣和信心，導(dǎo)致自尊心、成就欲無法滿足，進(jìn)而到虛擬世界中尋求安慰。在當(dāng)前素質(zhì)教育口號震天動地、應(yīng)試教育做法扎實有力的教育模式下，學(xué)生普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)越減越重是不爭的事實，很多孩子在家長和老師雙重擠壓下沒有了“自我”，活得很累，感覺郁悶壓抑

34、，而又缺乏必要的宣泄途徑，只有在游戲中沒有人強迫他去做功課，這個環(huán)境對孩子自然很有吸引力。網(wǎng)絡(luò)游戲的交互性和情節(jié)的扣人心弦，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲里孩子能體驗到許多極限感受，網(wǎng)絡(luò)游戲中可以目擊血雨腥風(fēng)的殺戮場景，發(fā)泄不快心理；可以過關(guān)斬將，感受崇拜者的眼光；可以和上千人同時邊打邊聊，交上一些天南地北的朋友。學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找現(xiàn)實生活中失落的自信和后來居上、舍我其誰的滿足感、成就感。很多網(wǎng)絡(luò)游戲都打出“俠客”、“英雄”以與“拯救世界”的字眼來吸引青少年, 網(wǎng)絡(luò)游戲虛幻的情節(jié)和俠義精神，很容易讓涉世未深的學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓他們覺得網(wǎng)絡(luò)游戲比通過學(xué)業(yè)獲得尊重來得容易而又有樂趣，很容易上癮。學(xué)生沉迷網(wǎng)

35、絡(luò)已經(jīng)成為一個不容小覷的社會問題，有關(guān)專家建議通過立法對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效干預(yù)，老師和家長也應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注那些癡迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，著眼于從正面進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變他們生活懶散、沒有紀(jì)律觀念、時間觀念差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、花錢大手大腳、不講衛(wèi)生、好吃懶做等壞習(xí)慣，家長和老師還要彎下腰來，多和孩子溝通和交流，讓他們從小就懂得“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”的人生哲理，勇敢地直面人生的各種挑戰(zhàn)，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里走到現(xiàn)實生活中來。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的心理原因與對策探討 怡上網(wǎng)玩游戲在當(dāng)今學(xué)生年中是一個比較普遍的現(xiàn)象。有不少媒體相繼報道，因迷戀網(wǎng)絡(luò)，一些學(xué)生不

36、僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且產(chǎn)生了精神障礙和精神異常等心理問題和疾病，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲除了游戲本身的特點之外，還與他們的心理需求有關(guān)。馬斯洛曾提出人類的五種需求，前四種是匱乏需求，最后一種是自我實現(xiàn)的需求。自我實現(xiàn)的需成長需求，對于沉迷網(wǎng)落游戲的人來說主要是一種匱乏需求，也就是說自身部的缺乏，需要從外部尋找一些東西來填補，剛好網(wǎng)絡(luò)游戲迎合了他們這種缺失的心理。 一、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲原因的心理分析 1愛與歸屬的需要。愛與歸屬的需要包括與其他人建立親密關(guān)系的渴求，成為某個群體一員，或者是一種我們“屬于”的感受，也就是人際交往的需要。 通過網(wǎng)絡(luò)游戲這個中間媒體，突破時空、人數(shù)、地位限

37、制，進(jìn)行“人機人”方式的溝通，有的游戲一下子有幾萬人同時在玩，那種熱鬧可想而知，沒有上司下屬，沒有富貴貧賤，大家都在平等自由地玩。通過網(wǎng)絡(luò)游戲這個橋梁，他們可以與形形色色的人以游戲為共同話題進(jìn)行交流，共同探討游戲攻略密訣，交流體會。 網(wǎng)絡(luò)游戲促進(jìn)社會團(tuán)體的形成，團(tuán)體的認(rèn)同和緊密合作方式的建立對個人的成長和成熟會產(chǎn)生非常大的影響，它能夠促進(jìn)個人更好地發(fā)展，加速個人的社會化進(jìn)程。然而，這種自然的團(tuán)隊認(rèn)同逐漸被當(dāng)今社會的某些人為規(guī)定所阻斷，游戲者只能通過游戲，在與其他網(wǎng)友的合作戰(zhàn)斗中得到好友、知音和小眾社會的價值認(rèn)同。在并肩作戰(zhàn)、共同對付敵人的對抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現(xiàn)實生活中難得

38、的以誠相待。 很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因為現(xiàn)實的交往出現(xiàn)危機，孤獨和懷疑讓他們早熟，而這種早熟卻充滿了無奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認(rèn)同和信任，可是現(xiàn)實并不能滿足他們。如果說玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現(xiàn)，那么通過游戲獲得朋友和團(tuán)隊認(rèn)同則是游戲者渴求擺脫孤獨與冷漠的一種反映。 2尊重的需要。這是一種對自我積極和高度評價的需要。這種評價可被分成兩類自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅(qū)動個體去獲得成功、力量、自信、獨立和自由。從本質(zhì)上來說，自尊的需要是一種覺得自己有價值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽、地位和認(rèn)可，他人對我們能力的賞識，以與希望有一種重要感。當(dāng)尊重的需要得到滿足

39、時，我們就會有種自信感和自我價值感。就會認(rèn)為自己活在世上是有目的的。 在現(xiàn)實生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認(rèn)可。然而，規(guī)則分明的現(xiàn)實社會卻存在著殘酷的競爭和利益的爭奪，因此才有人們的抗?fàn)幣c抗?fàn)幨?。于是，問題出現(xiàn)了：一旦不成功，個體就會為維護(hù)自我概念和自我價值體系，而產(chǎn)生相應(yīng)的心理適應(yīng)不良和心理失調(diào)，當(dāng)心理長期處于失調(diào)情況下，人就會主動尋找適應(yīng)自身價值體系的團(tuán)體和事物。將注意力從主流價值體系分離出來，投向網(wǎng)絡(luò)游戲，在遠(yuǎn)古的神話傳說或現(xiàn)代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進(jìn)程中一步步實現(xiàn)自我價值和自我認(rèn)同感，在虛擬社區(qū)中不斷展示個人魅力，這就成了一些網(wǎng)絡(luò)游戲迷們的首選理由。 二、防治與

40、矯正學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的對策 1加強學(xué)生對人際交往的認(rèn)識與人際交往技能的訓(xùn)練。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的一個重要的心理因素就是缺乏老師、同伴的認(rèn)可，難以被自己所屬團(tuán)體接納，缺乏愛與歸屬感。造成這種現(xiàn)象的原因之一是學(xué)生對人際關(guān)系缺乏正確的認(rèn)識，以與缺乏人際交往的技巧，這就使其難以與老師和同學(xué)進(jìn)行順暢的交往，難以被團(tuán)體接納，進(jìn)而轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)游戲中，尋求歸屬感。要防止和矯治學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，就要傳授人際交往的知識和進(jìn)行人際交往的訓(xùn)練。 （1）在學(xué)校中開設(shè)系統(tǒng)交往教育課程，傳授人際交往的知識。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育更多注重基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的傳授，往往忽視素質(zhì)教育，而人際交往恰恰是素質(zhì)教育的一個重要的方面，也是情商的重

41、要容。所以無論大中小學(xué)校都應(yīng)該設(shè)立交往教育課程，傳授人際交往的知識。如：人們?yōu)槭裁匆煌?，良好的交往、溝通對我們的身心有何益處，不良的交往有何危害；交往有哪些原則，影響交往的因素等等。 （2）對學(xué)生進(jìn)行人際交往技能的訓(xùn)練。人際交往是個實踐的過程，是雙方或多方互動的過程，因此需要學(xué)生在不斷的練習(xí)與演練的過程中掌握交往技能。教師設(shè)計交往練習(xí)的目標(biāo)和活動，引導(dǎo)學(xué)生去實踐，通過多次課堂的訓(xùn)練，掌握其技能，并把它遷移到日常的生活中，提高學(xué)生人際交往的能力。 基本社交行為訓(xùn)練。交往總是要通過見面與分手、招呼與介紹、提問與應(yīng)答等這些具體可感的社交行為表現(xiàn)出來?；旧缃恍袨橛?xùn)練旨在塑造良好的交往行為或消除、糾正異常交往行為本身?？梢赃M(jìn)行如下活動： 根據(jù)人數(shù)把學(xué)生分為相等的兩組，站成外兩個圓圈。圈的人面向外，外圈的人面向，形成兩兩一組，自由交流。交流時要求：主動熱情打招呼、面帶微笑；保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|；站立姿勢自然、舒適；音量適當(dāng)。每兩分鐘外圈同學(xué)集體左移一步，與另一位圈的同學(xué)交流?；顒咏Y(jié)束