人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析報(bào)告文案

1、. .PAGE18 / NUMPAGES18人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析報(bào)告二一一年十月平臺(tái)數(shù)據(jù)分析報(bào)告一、辦學(xué)基本情況綜述通過(guò)對(duì)學(xué)院2010年9月至2011年8月人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的分析，可以看到，學(xué)院從建校至今，共設(shè)置了39個(gè)高職專業(yè)，2010年招生34個(gè)高職專業(yè)，2011年計(jì)劃招生36個(gè)專業(yè)。共有8屆畢業(yè)生，截止2011年8月31日，學(xué)院在校生數(shù)11242人。表1 辦學(xué)基本條件統(tǒng)計(jì)表學(xué)校類別生師比生均占地面積（平方米/生）具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師的比例（%）生均教學(xué)行政用房（平方米/生）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）生均圖書（冊(cè)/生）綜合大學(xué)16.8256.

2、3633.4115.205292.5264.22生均占地面積56.36平方米；生均教學(xué)行政用房面積15.20平方米；生均實(shí)踐場(chǎng)所占有面積5.86平方米；生均學(xué)生宿舍面積6.95平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值5292.52 元；新增設(shè)備比例10.84%；生均紙質(zhì)圖書64.22冊(cè)、電子圖書227.72 MB；生均年進(jìn)書量3.38冊(cè)；百名學(xué)生教學(xué)用計(jì)算機(jī)12.84臺(tái)；百名學(xué)生閱覽室、多媒體教室和語(yǔ)音室座位77.59個(gè)。學(xué)院現(xiàn)有專任教師455人，校兼課人員56人，校外兼職教師141人，校外兼課教師42人，學(xué)生與教師（折合后）比16.82:1。高級(jí)職稱教師占專任教師的25.71 %，具有碩士以上學(xué)位教師

3、占專任教師的33.41%。對(duì)照教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）中的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院在生均占地面積、教學(xué)行政用房面積、學(xué)生宿舍面積、教學(xué)儀器設(shè)備值以與生師比、年新增教學(xué)儀器設(shè)備和新增生均圖書量、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、多媒體教室座位數(shù)等方面已符合國(guó)家的要求，說(shuō)明目前學(xué)院這些方面已能夠滿足辦學(xué)的需要。此外，對(duì)照普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)，學(xué)院生均紙質(zhì)圖書距離80冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)尚有差距，需要在今后的辦學(xué)過(guò)程中不斷改善。二、對(duì)專項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析（一）院領(lǐng)導(dǎo)班子情況分析截止2011年8月31日，院領(lǐng)導(dǎo)共8位，2人具有黨政行政工作經(jīng)歷，6人長(zhǎng)期從事學(xué)校管理工作。大學(xué)本科以上學(xué)歷7人，?？茖W(xué)歷1人；高級(jí)職稱7

4、人。平均年齡51.9歲。平均兼課量25.5學(xué)時(shí)，聽課11.5次，走訪學(xué)生寢室8.0次，走訪校外實(shí)習(xí)點(diǎn)4.3次，參與學(xué)生社團(tuán)文體活動(dòng)5.1次。數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)源結(jié)構(gòu)既能充分利用社會(huì)資源又有較豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)和學(xué)生管理工作。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)情況分析1校專任教師隊(duì)伍情況分析（1）基本情況分析：表2 校專任教師師資結(jié)構(gòu)表結(jié)構(gòu)人數(shù)與比例合計(jì)年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)位結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)3536-4546-6061高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士以上研究生大學(xué)本科碩士以上學(xué)士人數(shù)455256 108 83 8 11717516385334152206320比例（%）10056.26 23

5、.74 18.24 1.76 25.7138.4635.8318.68 73.41 33.41 45.27 70.33 表2數(shù)據(jù)顯示，校專任教師共455人。學(xué)院建立了一支呈金字塔型的老、中、青相結(jié)合的專任教師隊(duì)伍，其中35周歲以下的教師占專任教師的56.26 %，隊(duì)伍比較年輕，說(shuō)明學(xué)院重視教師引進(jìn)工作。年輕教師容易接受高等職業(yè)教育的理念和教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?，但是也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、參加實(shí)踐較少的問(wèn)題，今后需要加強(qiáng)培訓(xùn)和鍛煉。高級(jí)職稱教師占25.71%，中級(jí)職稱教師占38.46%，初級(jí)職稱教師占35.83%；具有碩士以上研究生學(xué)歷的教師比例為18.68%，具有碩士學(xué)位以上的教師達(dá)到33

6、.41%。說(shuō)明學(xué)院重視教師在職攻讀碩士以上學(xué)位，并采取了教師取得學(xué)位后予以報(bào)銷學(xué)費(fèi)等激勵(lì)措施，取得了較好的效果。雙師素質(zhì)教師比例為70.33%，尚需進(jìn)一步提高。為提高雙師素質(zhì)的比例，學(xué)院已出臺(tái)了系列文件，將專業(yè)課教師具備雙師素質(zhì)列入職稱晉升、評(píng)優(yōu)、申報(bào)專業(yè)帶頭人和骨干教師的必備條件，而且晉升高級(jí)職稱、申報(bào)專業(yè)帶頭人必須具有中級(jí)以上專業(yè)書，以此來(lái)提高教師取得職業(yè)書和參加業(yè)務(wù)實(shí)踐的積極性。學(xué)院于2011年1月出臺(tái)了全職聘任教師管理暫行辦法，從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力較高的技術(shù)人員擔(dān)任全職聘任教師，明確他們的責(zé)任和待遇。全職聘任教師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)這一措施，進(jìn)一步規(guī)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)

7、和管理，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。表3 校青年（45歲以下，不含45歲）專任教師結(jié)構(gòu)表專任青年教師數(shù)（人）具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師數(shù)（人）具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師與專任青年教師比例（%）354 146 41.24 表3的數(shù)據(jù)顯示，隨著對(duì)人才特別是對(duì)碩士研究生學(xué)歷以上人才的引進(jìn)，對(duì)青年教師鼓勵(lì)在職攻讀碩士以上學(xué)位，具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的青年教師比例達(dá)到41.53%，說(shuō)明青年教師隊(duì)伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好，具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。（2）校專任教師授課情況分析：表4 教師授課總體情況統(tǒng)計(jì)表教師類別人數(shù)A類課B類課C類課合計(jì)人均課時(shí)人均周學(xué)時(shí)*課時(shí)比例課時(shí)比例課時(shí)比

8、例課時(shí)比例校專任教師4448020.282.9381667.887.162416754.1511385576.93256.438.01校兼課教師456596.8134653.707281.6348523.28107.823.37校外兼職教師141640.661348.41.441716438.4618576.412.55131.754.12校外兼課教師429289.6072137.7025675.75107087.24254.957.97合計(jì) =SUM(ABOVE) 6729671.210093694.210044626100147991.4100*注：按每學(xué)年授課時(shí)間32周計(jì)算。通過(guò)對(duì)表4數(shù)

9、據(jù)分析，本學(xué)年授課教師共672人，其中專任教師444人。專任教師承擔(dān)了76.93%的授課任務(wù)，說(shuō)明專任教師是授課的主力，專任教師主要承擔(dān)A類、B類課程，分別占A類、B類課程的82.93%和87.16%，C類課程的54.15%授課任務(wù)由專任教師擔(dān)任。人均學(xué)年授課256.43學(xué)時(shí)，平均周學(xué)時(shí)8.01。數(shù)據(jù)分析說(shuō)明專任教師主要承擔(dān)了純理論課和理論+實(shí)踐課程，教師工作量比較合適。（3）校專任教師其它情況分析表5 校專任教師其它情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目培訓(xùn)進(jìn)修（天）掛職鍛煉（天）社會(huì)兼職（天）主持獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)（個(gè)）獲技術(shù)專利數(shù)（個(gè)）在研教改課題在研教改課題到款（元）在研技術(shù)開發(fā)在研技術(shù)開發(fā)到款（元）出版著作、論文總

10、數(shù)7595 292158014056949100047297000115人均16.69 6.42 12.75 0.09 0.01 0.151079.12 0.10 652.75 0.25 學(xué)院注重教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)實(shí)踐工作，鼓勵(lì)教師積極從事教研、科研工作。學(xué)院不斷增加教師到國(guó)外參加進(jìn)修培訓(xùn)的人次，出臺(tái)了教師實(shí)踐工作量計(jì)核辦法等規(guī)定，要求教師到行業(yè)企業(yè)參加業(yè)務(wù)實(shí)踐，取得了一定成效。通過(guò)對(duì)表5的數(shù)據(jù)分析，本學(xué)年專任教師平均參加培訓(xùn)進(jìn)修16.69天，掛職鍛煉6.42天，社會(huì)兼職12.75天。本年度教師主持在研教改課題69項(xiàng)，出版論文、著作115篇（部）。說(shuō)明教師從事教學(xué)研究、科研能力較強(qiáng)。在研技術(shù)開發(fā)4

11、7項(xiàng)多為縱向或校課題，未承擔(dān)企業(yè)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目；獲專利數(shù)較少。說(shuō)明為社會(huì)服務(wù)能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2校兼課教師情況分析（1）校兼課教師基本情況分析表6 校兼課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)人數(shù)與比例合計(jì)年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)3536-4546-6061高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)569 23 23 1 3513833比例（%）10016.07 41.07 41.07 1.79 62.5023.2114.2958.93通過(guò)對(duì)表6數(shù)據(jù)分析看出，校兼課教師共56人。其中36-45歲、46-60歲之間各占41.07%，兩項(xiàng)合計(jì)達(dá)到82.14%；高級(jí)職稱教師占62.50%；大部分從事教學(xué)、學(xué)生管理等工作，數(shù)據(jù)顯

12、示他們具有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。雙師素質(zhì)教師比例為58.93%，比例較低，主要原因是承擔(dān)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教師較多。（2）校兼課教師授課情況分析通過(guò)對(duì)表4中校兼課教師授課情況數(shù)據(jù)分析可知，本學(xué)年共有45位校兼課教師承擔(dān)授課任務(wù)，占全部校兼課教師的80.36%，比例較高，說(shuō)明學(xué)院較好地落實(shí)了高職稱教師要為本專科學(xué)生任課的要求。校兼課教師承擔(dān)A、B、C課程比例相近，人均課時(shí)107.82，人均周學(xué)時(shí)3.37，授課周學(xué)時(shí)比較合適。（3）校兼課教師其它情況分析表7 校兼課教師其它情況分析項(xiàng)目培訓(xùn)進(jìn)修（天）掛職鍛煉（天）社會(huì)兼職（天）主持獲獎(jiǎng)項(xiàng)目專利教改課題技術(shù)開發(fā)課題著作論文數(shù)量81760257714

13、2221330人均數(shù)量14.591.07 46.02 0.25 0.04 0.39 0.23 0.54 通過(guò)對(duì)表7數(shù)據(jù)分析，校兼課教師人均社會(huì)兼職時(shí)間、人均教改課題和著作論文高于專任教師，主要原因在于校兼課教師高職稱比例較高，社會(huì)影響力較大，研究能力較強(qiáng)。3校外兼職教師情況分析（1）校外兼職教師基本情況表8 校外兼職教師基本情況統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-6061高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)47 70 23 1 546918比例33.33 49.65 16.31 0.71 38.3048.9412.77本學(xué)年共聘請(qǐng)了141位兼職教師。根據(jù)對(duì)表8數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼職教師年齡結(jié)構(gòu)以中青

14、年為主，專業(yè)技術(shù)職務(wù)以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主，說(shuō)明學(xué)院在校外兼職教師聘用中把關(guān)較嚴(yán)格。但是數(shù)據(jù)平臺(tái)顯示對(duì)校外兼職教師安排教學(xué)進(jìn)修偏少，說(shuō)明我院兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)方面有待增強(qiáng)。（2）校外兼職教師教學(xué)情況通過(guò)對(duì)表4中校外兼職教師授課情況分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼職教師承擔(dān)A類、B類課程分別占此類課程總時(shí)數(shù)的0.66%和1.44%，承擔(dān)C類課程占此類課程總時(shí)數(shù)的38.46%。說(shuō)明校外兼職教師主要承擔(dān)實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)，尤其是純實(shí)踐課程。校外兼職教師所占B、C類課程教學(xué)的課時(shí)占B、C類課程總學(xué)時(shí)的比例為18.41%，距離40%的建設(shè)目標(biāo)還有較大差距，今后需要進(jìn)一步增加校外兼職教師承擔(dān)課時(shí)的比例。3校外

15、兼課教師情況分析（1）校外兼課教師基本情況表9 校外兼課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-6061高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)2597111724比例59.52 21.43 16.67 2.38 26.19 16.67 57.14 本學(xué)年共聘請(qǐng)了42位校外兼課教師。根據(jù)上表分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼課教師年齡結(jié)構(gòu)以青年教師為主，專業(yè)技術(shù)職務(wù)以初級(jí)為主。主要原因是英語(yǔ)、體育等公共課教學(xué)聘用的近幾年畢業(yè)的研究生較多，今后需注意提高他們的教學(xué)能力。（2）校外兼課教師教學(xué)情況情況通過(guò)對(duì)表4中校外兼課教師授課情況分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼課教師主要承擔(dān)A類、B類課程，具體分析發(fā)現(xiàn)他們主要承擔(dān)了大學(xué)英語(yǔ)、

16、體育等公共課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課。（三）實(shí)踐教學(xué)情況分析1校實(shí)踐基地情況分析表10 校實(shí)踐基地建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表基地?cái)?shù)建筑面積m2設(shè)備總值（萬(wàn)元）當(dāng)年新增設(shè)備值（萬(wàn)元）社會(huì)捐贈(zèng)設(shè)備值（萬(wàn)元）社會(huì)準(zhǔn)捐贈(zèng)設(shè)備值（萬(wàn)元）設(shè)備總數(shù)大型設(shè)備數(shù)482,926.48 5897.804579.53789.000157.7507965176表10數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)院已建立了48個(gè)校實(shí)踐基地，覆蓋了全部招生專業(yè)。學(xué)院重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，不斷加大校實(shí)踐基地建設(shè)力度，本學(xué)年新增設(shè)備579.537萬(wàn)元。2011年建設(shè)了5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，其中包括4個(gè)師生工作室，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供了條件。而且，目前我院5400平方米的校汽車工程實(shí)

17、訓(xùn)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心正在建設(shè)中，22000平方米的醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)基地已進(jìn)行設(shè)計(jì)，即將開工建設(shè)。隨著這些基地的建成，校實(shí)踐教學(xué)基地條件將大為改善。表11 校實(shí)踐基地使用與管理情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)年使用頻率（人時(shí)）原材料(耗材)費(fèi)用（萬(wàn)元）設(shè)備維護(hù)費(fèi)用（萬(wàn)元）專職管理人員（名）兼職管理人員（名）校社會(huì)2688877 47040 87.079 26.429 2987通過(guò)對(duì)表11數(shù)據(jù)分析，校實(shí)踐基地總使用頻率為2688877人時(shí)。使用頻率最高的校實(shí)踐基地主要為醫(yī)護(hù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、公共計(jì)算機(jī)房和建筑類實(shí)踐基地。同時(shí)數(shù)據(jù)顯示，只有4個(gè)校實(shí)踐基地開展了社會(huì)培訓(xùn)方面的工作，其它基地社會(huì)服務(wù)作用發(fā)揮不足，今后需要加大

18、承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)量。2校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與頂崗實(shí)習(xí)情況分析表12 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表基地?cái)?shù)面向?qū)I(yè)住宿條件補(bǔ)貼情況接收畢業(yè)生數(shù)占頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)比例專業(yè)基地最多無(wú)基地專業(yè)數(shù)有無(wú)有無(wú)9644276204452713比例/79.17 20.83 45.83 54.17 29.08%通過(guò)對(duì)表12數(shù)據(jù)分析可知，目前學(xué)院已建立了96個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中護(hù)理專業(yè)最多，達(dá)到44個(gè)；2010年新設(shè)的工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷2個(gè)專業(yè)目前還未建立校外實(shí)習(xí)基地。從校外基地的條件來(lái)看，76個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地提供住宿條件，占基地總數(shù)的79.17%，這樣有利于學(xué)生管理和安全。44個(gè)基地給予學(xué)生工作補(bǔ)貼，占基地總數(shù)的45.8

19、3%，主要集中于制造、信息和旅游類專業(yè)。56個(gè)基地接受了713名畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)數(shù)占到在這56個(gè)基地頂崗實(shí)習(xí)的1761名學(xué)生的40.49%，說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化的實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)模式取得一定成績(jī)。表13 校外實(shí)習(xí)基地使用與管理情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目接待學(xué)生量(人次)基地使用時(shí)間（天）其中接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)(人)學(xué)校派指導(dǎo)教師/學(xué)生管理人員（人次）總數(shù)4253 268842452 261平均數(shù)44.30 280.04 25.54 2.72 通過(guò)對(duì)表13數(shù)據(jù)分析可知，本學(xué)年校外實(shí)習(xí)基地接待學(xué)生量4253人次，平均接待44.3人次；使用26884天，平均使用280.04天；接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)24

20、52人，平均每個(gè)基地接受25.54人；分析說(shuō)明校外實(shí)習(xí)基地的利用率較高。28個(gè)專業(yè)有2011屆畢業(yè)生，全部進(jìn)行了半年以上頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間612個(gè)月，平均9.77個(gè)月，說(shuō)明學(xué)院在落實(shí)了半年以上頂崗實(shí)習(xí)制度。3職業(yè)書情況分析全校設(shè)有16個(gè)職業(yè)技能鑒定站（所），可以開展42個(gè)工種鑒定。本學(xué)年開展社會(huì)鑒定258人次，在校生鑒定2596人次。分析說(shuō)明開展社會(huì)鑒定人次較少，今后要加強(qiáng)這方面工作。（四）專業(yè)建設(shè)情況分析1.專業(yè)設(shè)置情況分析表14 2010年招生專業(yè)分類一覽表專業(yè)大類農(nóng)林牧漁大類土建大類制造大類電子信息大類財(cái)經(jīng)大類醫(yī)藥衛(wèi)生大類旅游大類文化教育大類合計(jì)專業(yè)數(shù)量44556831=SUM(LE

21、FT)36比例11.11 11.11 13.89 13.89 16.67 22.22 8.33 2.78 100 通過(guò)對(duì)表14數(shù)據(jù)分析，目前學(xué)院設(shè)置專業(yè)39個(gè)，2011年計(jì)劃招生專業(yè)36個(gè)，招生專業(yè)占專業(yè)設(shè)置總數(shù)的92.31%。通過(guò)對(duì)表14數(shù)據(jù)分析，36個(gè)招生專業(yè)覆蓋了農(nóng)林牧漁、土建、制造、電子信息、財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、文化教育8個(gè)大類。有7個(gè)專業(yè)大類專業(yè)設(shè)置數(shù)量達(dá)到3個(gè)或以上，形成了專業(yè)群，其中醫(yī)藥衛(wèi)生大類專業(yè)數(shù)量達(dá)到8個(gè)，專業(yè)群優(yōu)勢(shì)較明顯。有一個(gè)專業(yè)為獨(dú)立專業(yè)，而且生源情況較差，今后需要調(diào)整。學(xué)院重視品牌特色專業(yè)建設(shè)，已建成護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化等4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)

22、。從數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的專業(yè)設(shè)置基本與聊城市第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。但應(yīng)該看到，專業(yè)布局還不夠完整，對(duì)聊城市一些重點(diǎn)企業(yè)、行業(yè)還未完全覆蓋，學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)還需要繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化。建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，使人才培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更加有力支撐的任務(wù)還需努力。2專業(yè)招生情況表15 2010年專業(yè)招生與在校生統(tǒng)計(jì)表2010年招生總數(shù)在校生數(shù)34個(gè)專業(yè)平均招生數(shù)33011124297通過(guò)對(duì)表15數(shù)據(jù)分析，2010年34個(gè)招生專業(yè)平均招生97人。2010年計(jì)劃招生3450人，實(shí)際錄取4044人，實(shí)際報(bào)到3301人，報(bào)到率為81.63%。護(hù)理專業(yè)招生最多，報(bào)到1119人；

23、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治專業(yè)招生最少，報(bào)到5人。說(shuō)明專業(yè)招生情況相差較大，專業(yè)發(fā)展不平衡，今后要注意按照教學(xué)資源承受能力控制熱門專業(yè)的學(xué)生數(shù)量，必要時(shí)淘汰生源差的專業(yè)。在增設(shè)新專業(yè)時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)需求調(diào)研工作。3專業(yè)建設(shè)情況（1）特色專業(yè)與專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人情況：學(xué)院有4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)。學(xué)院重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和選拔工作，17個(gè)專業(yè)選拔了專業(yè)帶頭人，34個(gè)招生專業(yè)全部確定了專業(yè)負(fù)責(zé)人。學(xué)院在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔工作上取得了一定成績(jī)。（2）產(chǎn)學(xué)、校企合作情況表16 產(chǎn)學(xué)、校企合作情況一覽表項(xiàng)目主要合作企業(yè)數(shù)訂單培養(yǎng)數(shù)（人）共同開發(fā)課程數(shù)（門）共同開發(fā)教材數(shù)（種）支持學(xué)校兼職教師數(shù)（人）接受頂崗實(shí)習(xí)

24、學(xué)生數(shù)（人）對(duì)學(xué)校捐贈(zèng)設(shè)備總值（萬(wàn)元）對(duì)學(xué)校準(zhǔn)捐贈(zèng)設(shè)備總值（萬(wàn)元）接受畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）學(xué)校為企業(yè)技術(shù)服務(wù)年收入（萬(wàn)元）學(xué)校為企業(yè)年培訓(xùn)員工數(shù)（人次）數(shù)量803042618110175889157.7552678.65 3108專業(yè)平均數(shù)2.58 9.81 0.84 0.58 3.55 56.71 2.87 5.09 16.97 2.54 100.26 從表16數(shù)據(jù)分析可以看到，共有30個(gè)專業(yè)開展了產(chǎn)學(xué)、校企合作，學(xué)院與校外企業(yè)、行業(yè)的合作在接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、開發(fā)課程與教材、企業(yè)提供兼職教師、捐贈(zèng)設(shè)備、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方面均取得了一定成績(jī)。4就業(yè)情況分析表17 2011

25、屆與2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表2011屆畢業(yè)生2010屆畢業(yè)生畢業(yè)生數(shù)（人）9月1日就業(yè)數(shù)（人）9月1日就業(yè)率（%）畢業(yè)生數(shù)（人）12月31日就業(yè)數(shù)(人)12月31日就業(yè)率（%）4,0443,82294.51 3,4393,33697.00 從表17中的數(shù)據(jù)分析，2011屆畢業(yè)生就業(yè)率為94.51%，2010屆畢業(yè)生年終就業(yè)率97.00%，14個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)率處于較高水平。5課程建設(shè)情況分析表18 開設(shè)課程類型情況表課程類型A類課B類課C類課合計(jì)門數(shù)7438538=SUM(LEFT)497門數(shù)比例（%）14.89 77.46 7.65 100.00 課時(shí)數(shù)

26、69065548634575=SUM(LEFT)96967課時(shí)數(shù)比例（%）7.1257.2235.66=SUM(left)100從表18中的數(shù)據(jù)分析，本學(xué)年課程共有497門，其中A類課有84門、B類課385門、C類課38門，總課時(shí)數(shù)為96967學(xué)時(shí)。A類、B類、C類課程的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的比例分別為7.12%、57.22%、35.66%，分析說(shuō)明學(xué)院課程以B、C類課程為主，減少了A類課程，尤其是思政課、英語(yǔ)等增加了學(xué)生實(shí)踐容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。選用高職高專規(guī)劃教材門數(shù)為406門，比例為81.69%，處于較高水平。表19 精品課程建設(shè)立項(xiàng)請(qǐng)況表國(guó)家級(jí)精品課程省級(jí)精品課程校級(jí)精品課程備注1628

27、母嬰護(hù)理與保健2006年被評(píng)為省級(jí)精品課程2010年被評(píng)為國(guó)家與精品課程從表19中數(shù)據(jù)分析，學(xué)院注重精品課程的建設(shè)，以精品課程帶動(dòng)課程群建設(shè)，目前已有國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程6門，校級(jí)精品課程28門。表20 開設(shè)課程情況表課程門數(shù)必修課數(shù)專業(yè)選修課數(shù)公共選修課數(shù)4974165823比例（%）83.70 11.67 4.63 通過(guò)分析表20數(shù)據(jù)，可以看出，學(xué)院重視課程體系的重建，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。從上表可以看出，必修課程數(shù)416門，占課程總數(shù)的的83.70%，專業(yè)選修課程數(shù)58門，占總課程數(shù)11.67%，說(shuō)明學(xué)生選擇的余地增加了。本學(xué)年共開設(shè)23門

28、公共選修課，占課程總數(shù)4.63%，涵蓋文學(xué)藝術(shù)、溝通禮儀、醫(yī)學(xué)等容，為滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求提供了條件，增強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。6雙證書獲取情況表21 2011屆畢業(yè)生獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)書情況畢業(yè)生總數(shù)（人）獲得證書的畢業(yè)生數(shù)（人）獲得證書率（%）畢業(yè)生獲得中、高級(jí)證書人數(shù)畢業(yè)生獲得中、高級(jí)證書率（%）4044341984.55 105626.11通過(guò)對(duì)表21數(shù)據(jù)分析，2011屆畢業(yè)生獲取職業(yè)書率為84.55%，覆蓋27個(gè)有2011屆畢業(yè)生的專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)尚無(wú)對(duì)應(yīng)的職業(yè)書。獲取中高級(jí)證書的比率為26.11%，有13個(gè)專業(yè)職業(yè)書獲取率達(dá)到100%。分析說(shuō)明“雙證書”制度在學(xué)院得到全面推廣

29、，但是部分專業(yè)職業(yè)書獲取率較低，今后要進(jìn)一步提升職業(yè)書的獲取率和“含金量”。（五）管理和研究團(tuán)隊(duì)情況分析1專職教學(xué)管理人員情況分析表22 專職教學(xué)管理人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-6061高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱3051771101073比例（%）16.67 56.67 23.33 3.33 33.33 33.33 23.33 10.00 表22數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院已建立了一支30人的專職教學(xué)管理隊(duì)伍，年齡結(jié)構(gòu)以中年為主，實(shí)現(xiàn)了老、中、青結(jié)合，形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)教學(xué)管理模式。學(xué)院的專職教學(xué)管理隊(duì)伍以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主，職稱結(jié)構(gòu)比較合理。2專職學(xué)生管理人員情況分析表23

30、 專職學(xué)生管理人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-60高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱27147626712比例（%）51.85 25.93 22.22 7.41 22.22 25.93 44.44 表23數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職學(xué)生管理人員共27人，以青年人員為主。高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱6人，初級(jí)職稱7人，專職輔導(dǎo)員7人。分析說(shuō)明學(xué)生管理隊(duì)伍較年輕。3專職招生就業(yè)人員情況分析表24 專職招生就業(yè)人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年 齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-60高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱102534321比例（%）0.200.500.300.400.300.200.10表24數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職招生就業(yè)人員共1

31、0人，基本形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)招生就業(yè)體系。年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，數(shù)據(jù)分析說(shuō)明學(xué)院較重視招生就業(yè)工作，招生就業(yè)隊(duì)伍力量較強(qiáng)。4專職督導(dǎo)人員情況分析表25 專職督導(dǎo)人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)36-4546-6061高級(jí)中級(jí)1123692比例（%）18.18 27.27 54.55 81.82 18.18 表25數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職督導(dǎo)人員共11人，形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)督導(dǎo)體系。督導(dǎo)人員全部由具有高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。5專職教學(xué)研究人員情況分析表26 專職教學(xué)研究人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)主持在研課題男女36-4546-60高級(jí)中級(jí)51414412比例（%）0.200.800.200.800.800.20從表26中數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)院專職教學(xué)研究人員共5人，以中年教師為主；具有高級(jí)職稱的