壽光渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校選課走班實(shí)施方案

1、壽光渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校選課走班實(shí)施方案為充分落實(shí)國(guó)家教育改革精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)山東省人民政府山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知（魯政發(fā)2016）7號(hào)）、山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高中選課走班試點(diǎn)工作的通知（魯教基函2016）26號(hào)）、山東省普通髙中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（魯教基字（2016）7號(hào)）、省政府辦公廳山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案的通知（魯政辦發(fā)（2018）11號(hào)）以及濰坊市教育局關(guān)于組織制定普通高中改革實(shí)施方案的通知（濰教函（2017）83號(hào)等文件通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、總體要求指導(dǎo)思想與

2、總體目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律，按照有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、有利于科學(xué)選拔人才、有利于教育教學(xué)改革、有利于維護(hù)社會(huì)公平的原則，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，落實(shí)我省考試招生制度改革要求，建立科學(xué)的改革方案，全力辦好人民滿意的教育，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。2.基本原則（1）立德為本。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（2）育人為重。根據(jù)“兩依據(jù)、一參考”的招錄模式，注重對(duì)學(xué)生的綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。通過(guò)課程設(shè)置、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，保證學(xué)

3、生健康成長(zhǎng)。（3）個(gè)性選擇。髙考改革新政最突出的特點(diǎn)之一是增強(qiáng)了“選擇性，學(xué)校將通過(guò)選課走班、分層教學(xué)、生涯規(guī)劃等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己選擇與個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。（4）循序漸進(jìn)。在充分調(diào)研與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定具體有效措施逐步展開(kāi)，改革創(chuàng)新與穩(wěn)妥推進(jìn)兼顧，逐步修訂完善方案。（5）綜合多元。注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)的科學(xué)性和多元性，滿足科學(xué)選拔人才和招生錄取多樣化需要，綜合推進(jìn)學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的改革，完善相關(guān)制度和保障措施，促進(jìn)改革扎實(shí)深入有效開(kāi)展。3.實(shí)施時(shí)間安排根據(jù)國(guó)家深化考試招生制度改革的總體部署和省市相關(guān)要求，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)步實(shí)施。自20

4、17級(jí)新生入學(xué)起全面啟動(dòng)選課走班、分層教學(xué)、生涯規(guī)劃教育、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等新髙考改革要求工作，建立科學(xué)規(guī)范的課程體系、相對(duì)完善的選課走班管理制度、較為科學(xué)的生涯規(guī)劃教育模式和科學(xué)有效的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。二、主要工作和措施建立開(kāi)放多元、可選擇的課程體系學(xué)校在國(guó)家課程基礎(chǔ)上，以開(kāi)放型的課程觀，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系和課程管理體系，適合學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。學(xué)校課程體系由核心課程、支持性課程和拓展性課程三大類(lèi)組成，突出立德樹(shù)人和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。（1）課程建設(shè)的基本原則學(xué)校課程建設(shè)在國(guó)家“時(shí)代性、個(gè)性化、創(chuàng)造性”原則基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，要堅(jiān)持整體規(guī)劃原則、穩(wěn)妥推進(jìn)原則、協(xié)同合作原則

5、、信心激勵(lì)原則、主體性原則和開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)一體化的原則。（2）課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)壽光渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程設(shè)置在充分落實(shí)國(guó)家課程語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上，使課程成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、成為實(shí)踐信心教育的核心要素和有效載體，努力做到國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的校本化、生本化，努力實(shí)現(xiàn)信心教育育人目標(biāo)。學(xué)校課程體系由核心課程、支持性課程和拓展性課程三大類(lèi)組成。核心課程包含語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)十一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。同時(shí)對(duì)國(guó)家課程中的藝

6、術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，進(jìn)行特色化實(shí)施，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)入學(xué)教育、生涯規(guī)劃、生命教育、綜合實(shí)踐、假期教育、藝術(shù)體育、學(xué)校節(jié)日、影視傳媒、社團(tuán)活動(dòng)、傳統(tǒng)文化、學(xué)科拓展、名師大講堂等多個(gè)特色課程模塊，這些課程共同構(gòu)成支持性課程和拓展性課程，作為學(xué)?！疤厣n程開(kāi)設(shè)。在基礎(chǔ)學(xué)科課程中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)若干學(xué)科校本課程，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行校本化實(shí)施。全面實(shí)施選課走班、分層教學(xué)，滿足學(xué)生選擇（1）實(shí)行分類(lèi)分層相結(jié)合組班模式開(kāi)展走班教學(xué)。在學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)生涯發(fā)展規(guī)劃、自身興趣、髙校招生對(duì)選考學(xué)科的要求確定選考學(xué)科。學(xué)校匯總學(xué)生選課需求結(jié)果后，根據(jù)學(xué)生選考情況

7、進(jìn)行優(yōu)化組合，對(duì)于達(dá)到組班要求的組合根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行分層組班，達(dá)不到單獨(dú)組班要求的組合，在確保班額符合要求的情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科按照行政班組織教學(xué)，其他學(xué)科實(shí)行分類(lèi)走班。（2）建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃建立學(xué)校選課指導(dǎo)中心，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教學(xué)處主任和各年級(jí)主任擔(dān)綱，以本校各班班主任為主組建，充分發(fā)揮各班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的作用，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專家和家長(zhǎng)參與。編制科學(xué)實(shí)用的選課指導(dǎo)手冊(cè)。指導(dǎo)手冊(cè)主要給學(xué)生選課之前學(xué)習(xí)用，包括以下內(nèi)容：編制手冊(cè)的目的意義、選課原則、選課流程、學(xué)習(xí)要求、課程體系目錄和各門(mén)課程綱要（包括課程意義和內(nèi)容介紹、選課條件、任課教師、評(píng)價(jià)方式、課

8、外作業(yè)量等）。規(guī)范學(xué)生選課程序。選課前，學(xué)生必須詳細(xì)了解本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中關(guān)于必修課和選修課的開(kāi)設(shè)情況（課程名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)、選課要求等）；達(dá)到組班要求的組合編制單獨(dú)教學(xué)班，達(dá)到行政班與教學(xué)班一致，達(dá)不到組班要求的組合，學(xué)生需根據(jù)學(xué)校公布的課程表，自行擬定選課走班計(jì)劃表，在行政班班主任老師指導(dǎo)下，確定修習(xí)課程和計(jì)劃，報(bào)年級(jí)匯總后組織實(shí)施。切實(shí)加強(qiáng)選課走班管理，制定詳細(xì)可行的教學(xué)班管理辦法。為每位走班學(xué)生單獨(dú)建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，并對(duì)學(xué)生每星期的表現(xiàn)逐一登錄，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。要建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，明確各自的職責(zé)。要做好考勤登記，實(shí)施

9、到課登記制，學(xué)生到課一次應(yīng)該登記一次，防止個(gè)別學(xué)生逃課。完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（1）成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（課程開(kāi)發(fā)建設(shè)中心），由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)統(tǒng)籌,教學(xué)處和年級(jí)具體負(fù)責(zé)，主要由學(xué)校各學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和學(xué)科骨干教師組成，負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施。組長(zhǎng)：張福林副組長(zhǎng)：張華國(guó)房承富國(guó)煥富成員：各學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員職責(zé)：負(fù)責(zé)相關(guān)方案的制定以及與之配套的政策和制度，對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。做好學(xué)生的需求評(píng)估，檢查、督導(dǎo)各門(mén)課程的實(shí)施情況，組織好教師的校本研修和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，做好課程檔案管理工作。成立選課走班指導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教學(xué)處主任、年級(jí)主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和班主任組成。組長(zhǎng)：張福林副組長(zhǎng)：張華國(guó)、房承富、徐濤、婁建東、國(guó)煥富成員：各學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、班主任職責(zé)：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生選課走班工作。成立學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)處主任、年級(jí)主任、教育處主任、各學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、團(tuán)委書(shū)記、班主任等組成。組長(zhǎng)：張福林副組長(zhǎng)：張華國(guó)、房承富、徐濤、劉英偉、婁建東、國(guó)煥富、宋湘東成員：各學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、班主任職責(zé)：每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，保證改革