八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第課《細(xì)柳營(yíng)》通用課件(新版)語(yǔ)文版

1、背景介紹：漢文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，燒殺劫掠，形勢(shì)嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢朝委派劉、徐、周三位將軍分別駐扎在霸上、棘門(mén)、細(xì)柳。這三處地方離國(guó)都長(zhǎng)安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊(duì)。本文就是漢文帝犒勞三軍的記實(shí)。 史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史.它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前104101）大約三千多年的政治.經(jīng)濟(jì)和歷史文化.比較全面而深刻地反映了我國(guó)古代的社會(huì)面貌,對(duì)后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)的影響.。它既是歷史巨著，又是杰出的傳記文學(xué)。 史記原名太史公書(shū)或太史公記，東漢末年改稱史記。史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化特別是歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。史記不僅是史學(xué)著

2、作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范，魯迅稱它是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 史記包括十二本紀(jì)（敘述歷代帝王的政跡）、十表（各個(gè)歷史時(shí)期的大事記）、八書(shū)（記載典章制度和天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況）、三十世家（先秦諸侯國(guó)的興亡史和漢朝杰出功臣的傳記）、七十列傳（主要是歷代不同階層、不同類型的特殊人物的傳記）周亞夫 西漢名將，西漢開(kāi)國(guó)功臣周勃之子，先后在文帝、景帝兩朝當(dāng)官，曾任河內(nèi)太守、中尉、太尉、丞相等職，以善于領(lǐng)兵、直言持正著稱于世。后因其子私買(mǎi)御物而下獄。本文記載了他為河內(nèi)太守駐軍細(xì)柳時(shí)的一段事跡。細(xì)柳營(yíng)漢朝 司馬遷【題解】 本文是史記絳侯周勃世家中的一節(jié)。絳侯周勃是漢開(kāi)國(guó)功臣。

3、諸呂危劉時(shí)，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。周亞夫是周勃之子，先為河內(nèi)守，以賢封為侯。歷仕文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文即記載他為河內(nèi)守駐軍細(xì)柳時(shí)的一段事跡。 司馬遷，字子長(zhǎng)，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談?dòng)诠?10年將著述歷史的理想和愿望囑托給司馬遷，三年后，司馬遷繼任父職太史令，開(kāi)始收集整理史料。公元前104年開(kāi)始寫(xiě)作史記。公元前98年司馬遷因“李陵事件”被捕入獄，遭受宮刑。從此撰寫(xiě)史記成了司馬遷忍辱存世的精神支柱。公元前91年，司馬遷基本完成史記的編撰工作。司馬遷死后許多年，其外孫楊惲才把這部五

4、十二萬(wàn)多字的不朽名著公布于世。j 文帝之后六年，匈奴 大 入 邊。 乃 以 宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳， 以 （之） 備 胡。大規(guī)模入侵邊境于是用憑借指代三支軍隊(duì)防備無(wú)實(shí)際意義，不譯作為任命河內(nèi)太守周亞夫?yàn)閷④姡v守細(xì)柳，用以防備匈奴。漢文帝繼位之后第六年，匈奴大舉入侵。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐守霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐守棘門(mén)；駐軍 上 自 勞 軍。至霸上及棘門(mén)軍，直 馳 入， 將以下騎送迎。 已而 之細(xì)柳軍， 軍士吏被甲， 銳兵刃， 彀 弓弩， 持滿。皇帝親自慰勞名詞，軍隊(duì)軍營(yíng)直接（兩軍營(yíng)）將士高接遠(yuǎn)送。不久往，到。p 同

5、“披”，穿亮出鋒利的兵器gu拉弓n弓的一種q皇帝親自去慰問(wèn)犒勞守軍。來(lái)到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)時(shí)軍營(yíng)的將士都身披鎧甲不久，（皇帝的車隊(duì)）前往細(xì)柳軍營(yíng)，（皇帝的車隊(duì)）長(zhǎng)驅(qū)直入，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，（戒備森嚴(yán)）。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T(mén)都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！毕阮^的衛(wèi)隊(duì)。將要命令 zho皇帝的命令天子的先行衛(wèi)隊(duì)來(lái)到軍營(yíng)前，（卻被攔?。┎坏眠M(jìn)入。先行官說(shuō)：“天子將要駕到。”軍門(mén)都尉說(shuō)：“周將軍有令：軍營(yíng)中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的詔令?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持節(jié) 詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。過(guò)了不久就動(dòng)詞，派

6、遣名詞，使臣。符節(jié) 動(dòng)詞，告訴傳令營(yíng)壘過(guò)了不久，皇帝來(lái)到軍營(yíng)前，也（被攔?。┎坏眠M(jìn)入。于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞三軍?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)營(yíng)門(mén)（讓皇帝的車隊(duì)進(jìn)來(lái)）。壁門(mén)士吏謂 從屬車騎 曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！?于是天子乃 按 轡 徐 行。告訴跟隨皇帝的車馬。規(guī)定。驅(qū)馬奔馳(j)控制(pi)駕馭馬的韁繩慢慢地營(yíng)門(mén)的軍官對(duì)跟隨的車馬說(shuō)于是，天子的車隊(duì)就按住韁繩慢慢前行。：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑?！敝翣I(yíng)，將軍亞夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，請(qǐng)( )以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)， 改容 式車。 使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成 禮 而去。y(zhu)兵器拱手致禮

7、鎧甲頭盔讓我被感動(dòng)神情改變同“軾”，車前橫木。動(dòng)詞，派遣。告知表示敬意。離開(kāi)完成用勞軍之禮來(lái)到營(yíng)中大賬前，將軍周亞夫手執(zhí)兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮，請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見(jiàn)皇上?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉的神情也改變了，俯身?yè)嶂嚽暗臋M木（向亞夫表示敬意），并派人宣告：“皇帝敬重、慰勞將軍?！倍Y儀完畢就離去了。 既 出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“ 嗟( )乎！此真將軍矣！曩 ( )者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲 耳！ 以后ji唉先前nng像罷了出了軍營(yíng)門(mén)后，隨從的大臣們都很驚愕。文帝說(shuō)：“啊!這才是真將軍啊!先前（看到的）霸上、棘門(mén)的軍隊(duì)，像兒戲罷了，其將 固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪

8、( )?” 稱善者久之。 必定，當(dāng)然無(wú)意義y其將士必定會(huì)遭到襲擊而被俘獲。至于亞夫，豈能被侵犯?”（說(shuō)罷）連連稱贊不已。溫故知新 史家之絕唱 無(wú)韻之離騷魯迅其文直，其事核，不虛美，不隱惡也就是說(shuō)，他的文章公正，史實(shí)可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。這便高度評(píng)價(jià)了司馬遷的科學(xué)態(tài)度和史記的記事翔實(shí)。深入理解課文內(nèi)容思考討論下列問(wèn)題:1、漢文帝慰勞細(xì)柳軍時(shí)，發(fā)生了什么樣的事情？周亞夫是個(gè)什么樣的人物形象？2、課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫(xiě)劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)，這樣寫(xiě)有什么好處？ 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓 弩，持滿 不得入 “軍中聞將軍令，不 聞天子之詔” 不得入 詔將軍，乃傳言開(kāi) 壁門(mén) “

9、不得驅(qū)馳” 按轡徐行 亞夫持兵揖 “以軍禮見(jiàn)”之細(xì)柳先驅(qū)至上至至營(yíng) 通過(guò)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的將軍形象 直馳入 將以下騎送迎 若兒戲 文帝勞軍對(duì)比1對(duì)比2對(duì)比3軍士整裝，嚴(yán)陣以待兩次“不得入” “軍中不得驅(qū)馳”“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”“真將軍”霸上棘門(mén)1、襯托出周亞夫治軍有方，令行禁止2、襯托出周亞夫恪盡職守，剛正不阿3、從側(cè)面突出周亞夫的“真將軍”本色細(xì)柳 文帝稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?，他為什么?huì)如此高度評(píng)價(jià)周亞夫，寫(xiě)文帝的言、行在文中有何作用？分 析 課 文本文的標(biāo)題是“細(xì)柳營(yíng)”，為何還要寫(xiě)劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)？這樣寫(xiě)有什么好處？ “既出軍門(mén)，群臣皆驚?！?這一“

10、驚”字是對(duì)群臣反應(yīng)的高度概括，請(qǐng)為“驚”后加一個(gè)字來(lái)談一談他們的感受和反應(yīng)。驚恐訝喜群 臣 皆 驚 課文對(duì)周亞夫有沒(méi)有正面描寫(xiě)？有什么作用？周亞夫的性格特征：拓 展 延 伸恪盡職守剛正不阿文似看山不喜平。人貴直，而作詩(shī)文者貴曲。綜合探究談到將軍周亞夫，有的同學(xué)說(shuō)：“周亞夫這人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，遲早會(huì)被下崗！”也有的同學(xué)說(shuō)：“周亞夫這樣做，只是為了迎合當(dāng)時(shí)皇帝的心理，從而引起皇帝的注意，以達(dá)到自己升遷的目的。”你怎樣看待周亞夫這個(gè)人物？他忠于職守的精神在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？深入探究文章通過(guò)文帝勞軍的場(chǎng)面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評(píng)價(jià)周亞夫的？真將軍你 同意文帝的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)

11、你從文中找出依據(jù)來(lái)！真將軍交流一下吧！治軍嚴(yán)格、剛正不 阿、恪盡職守、不卑不亢軍容嚴(yán)整軍紀(jì)嚴(yán)明軍禮嚴(yán)謹(jǐn) “君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。” （君子坦蕩，有什么說(shuō)什么，不阿諛?lè)畛袆e人而取得富貴，不違反做人原則而取得地位。）千軍易得，一將難求 深入探究塑造人物的方法有很多，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)！文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法呢？你來(lái)講一講！正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。將軍亞夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”將軍令曰將軍約畫(huà)龍點(diǎn)睛有力烘托課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫(xiě)上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)？這樣寫(xiě)有什么好處？答疑解惑對(duì)比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門(mén)軍“軍士吏

12、被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。” “不得入”“又不得入”“乃傳言” 軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明?！爸瘪Y入” 軍規(guī)松垮，守備松懈。 對(duì)比二：文帝及隨從入營(yíng)“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” 治軍有方，令行禁止。 “直馳入” 軍紀(jì)松弛。 對(duì)比三：三營(yíng)將領(lǐng)“持兵揖”、“以軍禮見(jiàn)” 周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎” 眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。對(duì)比、襯托借文帝之口再作對(duì)比，進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？一個(gè)場(chǎng)面兩個(gè)人物三個(gè)軍營(yíng)四處對(duì)比真將軍知識(shí)小結(jié)一個(gè)場(chǎng)面兩種手段三處對(duì)比真將軍知識(shí)

13、小結(jié) “細(xì)柳”、“細(xì)柳營(yíng)”、“細(xì)柳兵”等成了后人用來(lái)比喻軍紀(jì)嚴(yán)明的典故。 “棘門(mén)霸上”則成了比喻軍紀(jì)松弛的典故。 知識(shí)延展實(shí)戰(zhàn)演練一、詞語(yǔ)解釋入：侵入邊：邊境備：防備之：到 直：徑直約：規(guī)定徐：慢慢地兵：兵器揖：行禮介胄：穿著甲戴著盔稱謝：告訴說(shuō)1、匈奴大入邊2、以備胡3、已而之細(xì)柳軍4、直馳入5、將軍約，軍中不得驅(qū)馳6、于是天子乃按轡徐行7、將軍亞夫持兵揖曰8、介胄之士不拜9、使人稱謝軍：駐軍軍：軍隊(duì)軍：軍營(yíng) 軍：軍隊(duì)使：派遣使：使臣 詔：皇帝的命令詔：通告勞：慰勞勞：使 勞累13111210于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是上乃使使持節(jié)詔將軍軍細(xì)柳上自勞軍至霸上及棘門(mén)軍曩者霸上、棘門(mén)軍軍中聞將軍令，不聞天子之詔于是上乃使使持節(jié)詔將軍皇帝敬勞將軍無(wú)案牘之勞形 楚王急召太子。楚國(guó)之法，車不得至于茆門(mén)(mo宮門(mén)之一)。天雨，廷中有潦（lo雨后的泥水），太子遂驅(qū)車至于茆門(mén)。廷理（國(guó)君身邊的執(zhí)法官）曰:“車不得至茆門(mén)。至茆門(mén)，非法也?！碧釉?“王召急，不得須（等待）無(wú)潦?！彼祢?qū)之。廷理舉殳（sh古代的一種兵器，用竹子做成，有棱無(wú)刃）而擊其馬，敗其駕。太子入為王泣曰:“廷中多潦，驅(qū)車至茆門(mén)，廷理曰非