半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)PPT通用通用課件

1、半個(gè)月亮爬上來(lái)半命題作文寫(xiě)作訓(xùn)練 半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文命題，由考生將題目缺略部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。 半命題作文與全命題作文相比，有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補(bǔ)充的題目靈活多樣，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話(huà)題作文相比，它又適當(dāng)作了些限制，可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。 關(guān)于半命題作文 2011年全國(guó)110道中考作文題，半命題作文占了25道，約占24%。 如： （1）請(qǐng)以“從此，我（他/她）不再_”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。 （福州） （2）以“做人從_開(kāi)始” 為題，寫(xiě)一篇不少于字的文章。（青島） （3）請(qǐng)以“你還會(huì)_嗎”為題寫(xiě)一篇60

2、0字以上的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。（常州）據(jù)統(tǒng)計(jì) 審出所給半題暗示內(nèi)容半命題作文審題知識(shí)點(diǎn)回顧：1、審出重點(diǎn)字詞。暗示體裁暗示人稱(chēng)暗示立意暗示主要內(nèi)容2、審出暗示：_的滋味 你能從這一半的題目中得到哪些有用的信息？1、記敘類(lèi)文章，寫(xiě)作時(shí)用第一人稱(chēng)2、“滋味”字面是一種味覺(jué)，其實(shí)是 內(nèi)心的感覺(jué)，要寫(xiě)出這種感覺(jué)來(lái)。3、“滋味”應(yīng)該是在此之前還很少或者從未體會(huì)到過(guò)的。（一）半命題作文的形式寫(xiě)作指導(dǎo)1、補(bǔ)前型(如 “ 之樂(lè)”)2、補(bǔ)后型(如 “家庭的 ”)3、補(bǔ)中型(如“人生路上 多”)4、兩補(bǔ)型(如 “讓 的 ”)5、兩選型如 “ 學(xué)習(xí)”或者“學(xué)習(xí) ”6、控制備選項(xiàng)型如 “讓我學(xué)會(huì) (堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài))

3、 （二）半命題作文補(bǔ)題原則補(bǔ)題前先要準(zhǔn)確把握已給命題文字中的概念。 所補(bǔ)詞語(yǔ)宜“小”不宜“大”，力求“小”中見(jiàn)大，“小”中見(jiàn)深。 補(bǔ)填的文字不僅要“準(zhǔn)”，而且要力求“新” 所補(bǔ)題目要思想健康，主題深刻。（三）半命題作文的補(bǔ)題技巧寫(xiě)作指導(dǎo)具體事物擬題法。 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候 抽象事物擬題法。 當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候那片綠葉那座荒山（三）半命題作文的補(bǔ)題技巧寫(xiě)作指導(dǎo)特定情景擬題法。 當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候 特殊符號(hào)擬題法。 當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候（四）選材立意是重點(diǎn) 寫(xiě)作指導(dǎo)選材要求：真實(shí) 熟悉 新穎立意要求：鮮明 正確

4、 深刻 有創(chuàng)意 鮮明 正確 深刻 有創(chuàng)意 中心（立意）就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度等等，它是一篇文章的靈魂。古人云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?在以下作文題目中任選一題說(shuō)說(shuō)你會(huì)給它確定一個(gè)怎樣的中心？ 讀書(shū)的滋味 母愛(ài)的滋味 得獎(jiǎng)的滋味 友誼的滋味 當(dāng)班干部的滋味 分別的滋味 成功的滋味 成長(zhǎng)的滋味 幸福的滋味 作弊的滋味 說(shuō)謊的滋味 打工的滋味 甲同學(xué)以快樂(lè)的滋味為題，寫(xiě)了這樣的一篇文章： 他先是記敘他追星，剪了個(gè)周杰倫發(fā)型，購(gòu)買(mǎi)唱碟，觀看演唱會(huì)，追星的過(guò)程讓他很開(kāi)心，但是學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降了。在一次考試中他讓同學(xué)乙?guī)椭荚囎鞅?，最后在老師沒(méi)有覺(jué)察的情況下他取得了好成績(jī)

5、，最后的體會(huì)是：“這就是快樂(lè)的滋味??！”病例分析中心不明確、不正確。癥狀： 處方：對(duì)中心的要求是明確、正確。明確即所寫(xiě)的中心要鮮明、集中。正確即為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極。 真實(shí) 熟悉 新穎精挑細(xì)選、確定材料作文題目：以“母愛(ài)”為主題寫(xiě)一篇記敘文。1、媽媽很和藹可親，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。2、放假看電視時(shí)，媽媽總是把遙控器讓給我。3、媽媽總是把好吃的東西留給我。4、我生病了，媽媽精心地照顧我。5、放學(xué)時(shí)忽然下起了大雨，媽媽為我來(lái)送傘。6、媽媽總是不停地做家務(wù)。7、前一天晚上，我與媽媽吵架了。第二天，媽媽依舊按 時(shí)把我叫起，催我吃早餐，上學(xué)。8、無(wú)論下班多晚，媽媽總要到我的房間看一看。9、

6、考試時(shí)，媽媽頂著烈日等候在考場(chǎng)外。10、媽媽平常省吃?xún)€用，可是無(wú)論我要買(mǎi)什么書(shū)，她卻總能很快地為我買(mǎi)來(lái)。思考：上述這些材料是否都能表現(xiàn)母愛(ài)呢？1、6則不能選材的最基本要點(diǎn)是：緊扣文章中心。作文題目：以“母愛(ài)”為主題寫(xiě)一篇記敘文。2、放假看電視時(shí)，媽媽總是把遙控器讓給我。3、媽媽總是把好吃的東西留給我。4、我生病了，媽媽精心地照顧我。5、放學(xué)時(shí)忽然下起了大雨，媽媽為我來(lái)送傘。7、前一天晚上，我與媽媽吵架了。第二天，媽媽依舊按 時(shí)把我叫起，催我吃早餐，上學(xué)。8、無(wú)論下班多晚，媽媽總要到我的房間看一看。9、考試時(shí)，媽媽頂著烈日等候在考場(chǎng)外。10、媽媽平常省吃?xún)€用，可是無(wú)論我要買(mǎi)什么書(shū)，她卻總能很快地

7、為我買(mǎi)來(lái)。思考：剩下的這些表現(xiàn)中心的材料是不是都能讓人眼前一亮呢？你會(huì)選擇哪一個(gè)材料？不是，因?yàn)殛惻f老套選材的第二個(gè)要點(diǎn)是：材料“新”一點(diǎn)。新穎片斷示例：叮當(dāng)之聲 我有一個(gè)銅鈴，那是我參加中考前，母親特意到外地買(mǎi)回來(lái)的神叮當(dāng)，她為了買(mǎi)這玩意兒跑了一整天才買(mǎi)到。 聽(tīng)說(shuō)帶上它會(huì)保佑考生考個(gè)好成績(jī)，其實(shí)不然，我是知道的，但對(duì)于“豆斗”大的字都不認(rèn)識(shí)的母親來(lái)說(shuō)就神了。母親是愛(ài)我的，在她的面前，我沒(méi)有吐露一個(gè)字，而是欣喜地接受了它。 “可憐天下父母心”，母親是那樣愛(ài)我，為了我，她每天起早貪黑地掙錢(qián)讓我讀書(shū)，此次來(lái)參加考試，我?guī)е赣H的希望，母親的愛(ài)，母親那十幾年的夢(mèng)來(lái)參考的。同時(shí)，我也帶上了那所謂的“銅

8、鈴”。 “叮當(dāng)，叮當(dāng)”，我一動(dòng)身子，它就響起，它像母親的聲音。此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了母親那一句句關(guān)懷的話(huà)，那平素里早已聽(tīng)?wèi)T了的“好好學(xué)習(xí)，天天向上；把衣服穿起來(lái)別著涼了”之類(lèi)的老話(huà)。我知道，此刻母親的心與我的心是系在一塊兒的。 “叮當(dāng)，叮當(dāng)”，好清脆的聲音，是母親在與我對(duì)話(huà)，是母親的愛(ài)將我包圍著。我傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著母親那關(guān)懷的話(huà)，感受著母親那偉大而深沉的愛(ài)。 此時(shí)此刻，我很興奮但又很平靜，我一點(diǎn)兒也不緊張，因?yàn)橛心笎?ài)將我包圍。我充滿(mǎn)著自信心，我相信我不會(huì)讓我的母親失望的，因?yàn)閯倮麑儆谂^(guò)、奮斗過(guò)的人。因?yàn)槲以^(guò)，奮斗過(guò)。 “叮當(dāng)，叮當(dāng)”，是母親在與我講話(huà)嗎？讓我豎起耳朵，再次用心傾聽(tīng)這叮當(dāng)之聲

9、，感受母親的愛(ài)。選材的第三個(gè)要點(diǎn)是：感情“真”一點(diǎn)材料“小”一點(diǎn)親情是一個(gè)小小的暖水袋 這是北京冬天最寒冷的一個(gè)日子，北風(fēng)呼呼的吹著，刮在玻璃上，發(fā)出沙沙的聲音。我正在做作業(yè)，握筆的手漸生涼意，這時(shí)，肚子咕嚕咕嚕的叫了幾聲，我無(wú)奈的走向廚房的柜子前，打開(kāi)柜子門(mén)，可不知該吃些什么，就回頭問(wèn)媽媽?zhuān)覅s看見(jiàn)媽媽正在灌暖水袋，她一只手緊緊地攥著暖水袋的口，生怕暖水袋掉了，她的另一只手提著水壺的把兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地灌，她一直皺著眉毛，牙齒還不時(shí)咬一下干澀的嘴唇，全神貫注的盯著暖水袋的口，怕把水壺里的水灌灑了，甚至連眼睛也不眨一下。突然她的手抖了一下，可把我嚇了一大跳，萬(wàn)一水真灑出來(lái)，燙在她的手上，那得多疼呀

10、，幸好只是被熱水的蒸汽熏了一下。之后，媽媽放下了水壺，原來(lái)暖水袋灌好了，她從桌上拿起了暖水袋的蓋，使勁一擰，為以防萬(wàn)一，媽媽還把暖水袋倒過(guò)來(lái)，看看漏不漏，然后，還把暖水袋抱在懷里，看看溫度合不合適。 這一幕讓我不由得頓悟，親情不就是這暖暖的水袋嗎？啟示：1、選材扣緊中心。2、選材“新”一點(diǎn)3、選材“真”一點(diǎn)。4、選材“小”一點(diǎn)。合作-探究（ （一）請(qǐng)以“生活好比 ”為題寫(xiě)一篇文章。要求：先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，不少于600字。 （二）作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也埋怨命運(yùn)不公，

11、感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。請(qǐng)以“珍惜所擁有的 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 提示和要求：首先在橫線(xiàn)上把題目補(bǔ)充完整。選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫(xiě)你最熟悉的事情。字?jǐn)?shù)不少于600字。合作-探究（ 小組活動(dòng)要求：（1）前后兩桌為一組，選出一個(gè)記錄員，一個(gè)發(fā)言人。（2）在兩個(gè)題中任選一題，討論如何補(bǔ)題、選材、立意，擬出寫(xiě)作提綱。（3）每組發(fā)言人展示小組討論結(jié)果，組員補(bǔ)充。 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)積極參與 盡展風(fēng)采 思路點(diǎn)撥 （1）“生活”內(nèi)涵豐富，范圍廣泛，寫(xiě)作時(shí)要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。 （2）最好寫(xiě)身邊新近發(fā)生的

12、、緊貼社會(huì)生活熱點(diǎn)的事情，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，悟出一個(gè)“理”字，突出一個(gè)“情”字。 （3）講究方法。就本題而言，心理描寫(xiě)尤為重要，把生活感受從不同角度寫(xiě)詳、寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)深，用你的親身經(jīng)歷，實(shí)際感受，去感動(dòng)讀者。題目一：生活好比 審主題：應(yīng)抓住題眼“珍惜”。這個(gè)題目可寫(xiě)的內(nèi)容是十分豐富的，比如：珍惜所擁有的幸福、珍惜所擁有的友誼、珍惜所擁有的平凡、珍惜所擁有的初三生活、珍惜所擁有環(huán)境、珍惜所擁有的土地人生路漫漫，彌足珍貴的事物、觀念、思想、言行太多。 審文體：這一文題適合寫(xiě)成記敘文、議論文、抒情散文、日記、書(shū)信等多種文體，我們?nèi)绻麑?xiě)記敘文，可補(bǔ)填為“親情”“友誼”“母愛(ài)”等，如果寫(xiě)成議論文，可補(bǔ)填“青

13、春”“生命”等。文題二：“珍惜所擁有的 思路點(diǎn)撥一、認(rèn)真讀題，補(bǔ)出恰當(dāng)新穎的標(biāo)題；二、對(duì)補(bǔ)出的全命題進(jìn)行審題立意；三、圍繞標(biāo)題選擇生動(dòng)具體的材料;四、思考怎樣布局謀篇；五、考慮如何遣詞造句等等。半命題作文的寫(xiě)作步驟小結(jié) 在上面兩個(gè)題目中任選一個(gè)按要求作文，文體不限，600字以上。布置作業(yè)教師寄語(yǔ) 只要多看，多記，多觀察，多思考，多練習(xí)，就一定能寫(xiě)出文采飛揚(yáng)、聲情并茂的好文章 。 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)討論：你會(huì)給這篇文章選擇一個(gè)什么樣的材料？讓我們開(kāi)始寫(xiě)作吧！題目：_的滋味要求：補(bǔ)充題目 字?jǐn)?shù)600字春風(fēng)讓我陶醉“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！贝猴L(fēng)吹吹，吹動(dòng)發(fā)絲為她伴舞，吹動(dòng)柳絲為她搖曳，吹動(dòng)鮮花為她綻

14、放-春風(fēng)拂面，輕輕地，輕輕地親吻著你的臉頰，癢酥穌的，不知不覺(jué)便泛起了抹抹紅暈。醉了，那么徹底，那么忘我的醉是風(fēng)在作祟?？矗猴L(fēng)駕著五彩祥云姍姍而來(lái)，渾身散發(fā)著縷縷沁人的清香。她化作嬌嫩的草芽，從堅(jiān)實(shí)的大地中鉆了出來(lái)：她化作北歸的大雁，從遙遠(yuǎn)的天際飛了回來(lái)；她化作姑娘身上薄如蟬翼的絲巾從熙攘的人群中款款走來(lái)-和煦的春風(fēng)是春的使者?？?，她飛過(guò)了山脈大川，留下了絲絲綠意，掠過(guò)了大地，留下了陣陣清爽，飄過(guò)了翠綠的田野，留下了點(diǎn)點(diǎn)翠光。春風(fēng)娓娓講述著纏綿悱惻的絮語(yǔ)。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蹦抢w細(xì)的柳葉，清晰地脈絡(luò)，果然出自是春風(fēng)的妙筆?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！贝稻G了江南的春風(fēng)，

15、你何時(shí)又成為了信使，將游子的鄉(xiāng)愁傳遞。春風(fēng)啊，你又為何不度玉門(mén)關(guān)，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風(fēng)，將笑魘如花的美盡情綻放。春風(fēng)拂面的季節(jié)，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩(shī)情畫(huà)意中，何其灑脫，何其瀟灑。春風(fēng)的愛(ài)撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來(lái)急?！贝河牿?，在春風(fēng)的邀請(qǐng)下也來(lái)參加這場(chǎng)盛大的春之宴會(huì)。于是，春雨在風(fēng)姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，靈動(dòng)的音符隨風(fēng)飄蕩。顫動(dòng)的七彩五線(xiàn)譜斜掛在樹(shù)梢上，如姹紫嫣紅的繁花在抖動(dòng)的枝葉上絢爛著，舞蹈著。不只是哪位情趣高雅的詩(shī)人脫口而出“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的妙語(yǔ)，應(yīng)和著優(yōu)揚(yáng)的樂(lè)曲。

16、春風(fēng)化雨，春雨戲風(fēng)。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺(jué)蕩滌了污濁的心靈。同時(shí)將純潔的種子撒向大地，使純真無(wú)邪的童心在世間開(kāi)花結(jié)果。春風(fēng)飄飄，帶著人們的期盼與希望，攜著萬(wàn)物的祝福飛向了遠(yuǎn)方。但那春風(fēng)拂面的感覺(jué)依然很是清晰，依然令人陶醉。音樂(lè)讓我陶醉“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦” 面 對(duì)分別，總有幾分不舍，回首往昔歲月，仿如流水一瞬而過(guò)。仔細(xì)想來(lái)，卻有值得留戀的地方。難免會(huì)有幾分傷感。 一時(shí) 間，愛(ài)上了音樂(lè)。便把自己的情感一股腦兒的投入音樂(lè)中，盡情的享受著。 是經(jīng)典老歌，還是流行金曲，它們都有值得稱(chēng)贊的地方。 懷舊，一曲同桌的你，唱遍了校園，也唱遍了大街小巷。無(wú)論是年輕還是已不再年輕的人們都在唱。當(dāng)

17、然，我在乎得并不是當(dāng)年手拉手一起唱著兒歌長(zhǎng)大的那個(gè)同桌，吸引我的是旋律之美，感動(dòng)我的是對(duì)青春的熱愛(ài)。朋友，恐怕是在這個(gè)時(shí)候最適合我們唱的歌吧。純真的友誼，淡淡的思念，浸潤(rùn)在其間。緩緩的旋律，觸動(dòng)了內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)。在這個(gè)物質(zhì)的世界里，在義與利的面前，純真在我們的心中能占據(jù)多少的空間呢？寥寥無(wú)幾。 于是，我們開(kāi)始尋找精神的慰藉，而音樂(lè)打動(dòng)我的恰恰是它具有這種力量。音樂(lè)的魅力在于抒發(fā)人的情感并在精神上產(chǎn)生共鳴，能讓我找回一些值得珍藏的東西。 流行金曲，一曲青花瓷更是讓我陶醉。典型的中國(guó)風(fēng)再添上幾筆時(shí)尚的元素，淡淡勾勒，便成就一曲聽(tīng)覺(jué)大餐?！八嘏吖蠢粘銮嗷?，筆峰濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初裝。

18、”了了幾筆，便讓佳人模樣現(xiàn)眼前，如潑墨的中國(guó)畫(huà)一般。不僅是聽(tīng)覺(jué)的享受，更是視覺(jué)的享受。“天青色等煙雨，而我在等你?！背粓A潤(rùn)，嗓音優(yōu)美，曲調(diào)悠揚(yáng)，長(zhǎng)出了對(duì)伊人的思念。閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)，斷橋邊，柳堤旁，煙雨中，油紙傘下翩翩白衣公子等待伊人歸來(lái) 音樂(lè)能純潔人的心靈，升華人的靈魂。在舒緩低沉的音樂(lè)中，我們逐漸成熟；在清新明快的音樂(lè)中，我們懂得了進(jìn)取；在熱情奔放的音樂(lè)中，我們擁有了激情。 音樂(lè)，讓我陶醉。母愛(ài)讓我陶醉我陶醉于秋天的碩果累累；陶醉于美妙的音樂(lè)之中；陶醉于優(yōu)美的景色之中但是最讓我陶醉的是那份母愛(ài)！記得是在六年級(jí)的一天，天陰陰的，似乎隨時(shí)會(huì)下傾盆大雨！早上，我起晚了正在快速吃飯，媽媽望望天

19、對(duì)我說(shuō)：“女兒，我給你帶了傘！但是放學(xué)后我還是去接你！”我隨便應(yīng)付了幾句，就抓起書(shū)包，沖出門(mén)！下午，天還是陰陰的，可沒(méi)下雨，我想：沒(méi)下大雨我應(yīng)該自己回家，媽媽?xiě)?yīng)該知道！想到這，我就照原計(jì)劃走，并且還特意繞路送同學(xué)去車(chē)站！當(dāng)真往家走時(shí)，我又慢慢停在了常走的巷口，心想：這時(shí)媽媽會(huì)等我嗎？去看看吧！我剛踏出一步，又縮了回來(lái)，心想：應(yīng)該不會(huì)！媽媽?xiě)?yīng)該清楚！于是，又繼續(xù)走了?？烧l(shuí)知我后面會(huì)為剛才的舉動(dòng)而感到后悔！回到家，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)人在，心想：這時(shí)媽媽不應(yīng)該在家嗎難道我不敢想了，想打電話(huà)，可發(fā)現(xiàn)她手機(jī)沒(méi)帶！我急了，作業(yè)也顧不上了，坐在沙發(fā)上思緒萬(wàn)千，最欣慰的想法：媽媽發(fā)現(xiàn)我不在，會(huì)立馬回家，放心！雖是這樣想

20、，但是我卻像熱鍋上的螞蟻，邊踱步邊看表，快1個(gè)小時(shí)了怎么還沒(méi)回？也許是我的想法靈驗(yàn)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)鄰居的聲音，真是好焦急！我趕忙開(kāi)門(mén)，媽媽竟對(duì)我怒目而視！我未開(kāi)口，媽媽就大聲說(shuō)：“我讓你等我，你怎么自己先走了？你知道我等了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？還以為你出事？去學(xué)校，人不在！又沒(méi)跟小飯桌的人打招呼！打了10通電話(huà)都關(guān)機(jī)，你的手機(jī)在睡覺(jué)嗎？我看你以后別想要手機(jī)了！”我呆若木雞，之后反應(yīng)過(guò)來(lái)才嚎啕大哭，心想：就算我不對(duì)，你也不能這樣說(shuō)我！我也不舒服?。寢屗坪跻部蘖?。鄰居在一旁勸解！哭泣演變成雙方爭(zhēng)吵，最后誰(shuí)也步理誰(shuí)！我發(fā)信息相同學(xué)訴苦，同學(xué)告訴我：這是母愛(ài)阿！別身在福中不知福，要珍惜！后來(lái)我想想同學(xué)的話(huà)，的確

21、我錯(cuò)了，媽媽生氣難免！更多是疼愛(ài)！之后，我去認(rèn)錯(cuò)，我和媽媽又和好如初！現(xiàn)在想想過(guò)去，我那時(shí)真是幼稚！媽媽的愛(ài)也覺(jué)察不到！可能母愛(ài)是嚴(yán)厲的，有時(shí)也會(huì)自尊受傷，但這是經(jīng)歷，是寶貴的！這母愛(ài)也最讓人陶醉！母愛(ài)真?zhèn)ゴ?！我?ài)母親！希望所有人都抓住每一次父母的愛(ài)！用心諒解和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)這感覺(jué)真令人陶醉！親情讓我陶醉天空還在下著小雨。爺爺?shù)南∮旨又亓?，躺在炕上張著嘴，困難的呼吸著。爺爺?shù)姆块g里擠滿(mǎn)了人，屋里很安靜，只有爺爺一聲接一聲的喘息，原本歡快的家庭一下子變得死氣沉沉。 爺爺患哮喘病多年了，每次犯病都死里逃生，這次是最厲害的一次，醫(yī)生也束手無(wú)策，讓家里早點(diǎn)準(zhǔn)備后事?？粗鵂敔斖纯嗟臉幼?，姑姑眼里含滿(mǎn)了淚

22、花，不住的用手抹淚，爸爸也變得愁眉不展，奶奶坐在爺爺身邊不住的輕聲哭泣。滿(mǎn)屋人的心都被爺爺?shù)拇⒙曇痪疽痪尽?聽(tīng)到爺爺?shù)拇⒙曉絹?lái)越小，我的心里像打翻了五味瓶，有傷心，有不舍，有懷念，種種難過(guò)心情令我失聲大哭起來(lái)。 “瑤瑤”聽(tīng)到爺爺?shù)牡妮p聲呼喚我趕緊走到爺爺身邊。 “別哭，人老了都會(huì)走的，要好好學(xué)習(xí)?！睜敔斊D難地說(shuō)著每一個(gè)字。 聽(tīng)到爺爺?shù)膰诟牢疫B聲答應(yīng)，強(qiáng)制自己不再哭泣。閉上眼睛，讓眼淚不再流出?？墒牵r(shí)候和爺爺在一起的情景不覺(jué)已浮現(xiàn)在腦海。夏天，爺爺陪我在石榴樹(shù)下玩石子還給我買(mǎi)雪糕吃。冬天，爺爺帶我趕集給我買(mǎi)烤地瓜、糖葫蘆，心里總是美滋滋的。再長(zhǎng)大些，我陪爺爺在樹(shù)下下象棋， 聽(tīng)爺爺給我講古代故事?！岸嗝纯鞓?lè)的祖孫倆??！”每當(dāng)有人路過(guò)都會(huì)投來(lái)羨慕的目光，爺爺聽(tīng)到后總會(huì)樂(lè)呵呵的笑上一陣子。那時(shí)，我從未想過(guò)爺爺會(huì)離開(kāi)。 “爸！”姑姑傷心的叫出聲。 屋里再也聽(tīng)不到爺爺?shù)暮粑堇锏娜硕紓牡目蘖似饋?lái)。 爺爺真的走了，我再也聽(tīng)不到爺爺講的故事。我大聲地叫爺爺，可是爺爺一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚如泉水般涌出，我恨這可怕的哮喘病，是它無(wú)情又冷酷地奪去了爺爺?shù)纳?守在爺爺?shù)撵`柩前，我不禁想起與爺爺生前度過(guò)的點(diǎn)