外研版（一起）英語二年級下冊 Module 4 Unit 1 What are you doing？ 教案

1、參賽學科小學英語教材版本英語（新標準） 起二年級下冊教學設(shè)計題目Module 4 Unit 1What are you doing?英語（新標準）（一起）二年級上冊Module 4 Unit 1 What are you doing ?2Ii kooi accfl Tied ,v/vCat:-基礎(chǔ)練習題一.讀句子選擇正確的單詞，將其序號填在括號里。1（）1. Amy talking to you.A., is B. does()2. Are you eating? Yes, I.A. amB. am not()3. He s playing his car.A. toB. with二.讀一讀，

2、圈一圈。1,She is call / calling Amy .2,What s / What that noise ?3,Are you eating ?Yes , I am / are .三.說出動詞ing形式。call 2. eat 3. drink4. talk5. dance 6. run學情分析本模塊的話題是詢問正在發(fā)生的事情。Unit 1的課文情境是描述Lingling給Amy打電話， 聽到電話里傳來了噪音，就問Amy是否在喝飲料或吃東西，Amy說自己沒喝飲料也沒吃東西, Lingling問Amy到底在做什么，Amy半開玩笑似地說在和她說話。Lingling問聽到的什么 聲音,

3、Amy才告訴Lingling,是Tom在玩小火車呢。本單元的四會詞匯:drink, talk.三會詞匯有：call, noise, drink, talk.核心句型是: What are you doing?教學目標語言知識目標:全體學生能運用核心句型，理解三會和四會詞匯的含義，能運用四會詞匯。語言技能目標:全體學生能聽懂、能說本單元的核心句型；能朗讀課文；能拼寫2-3個自選 詞；能運用“What are you doing?等句型詢問正在發(fā)生的事情。學習策略:通過熟知的游戲?qū)W習英語，注意觀察生活中常見的和媒體經(jīng)常使用的簡單英語。 文化意識:初步了解中外文化異同。情感教育:積極參與各種課堂學習

4、活動，樂于在游戲中學習英語，逐步把興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的 學習動機。教學重難點本節(jié)的重點:能熟練掌握詞匯drink, noise, talk，能在情境中靈活運用句子。What are you doing ? I m talking to you.What s he doing ? He s playing with his train .本節(jié)的難點:區(qū)分be動詞在不同主語下的用法。教法學法:利用任務型教學途徑,聽說法，自然拼讀等。本節(jié)的單詞卡，板書的圖片，評價的圖片，自制的PPT。教學流程熱身復習（5）1.第一步聽唱歌曲，一首現(xiàn)在進行時的歌曲，帶領(lǐng)孩子們感知現(xiàn)在分詞，二年級的孩子活潑, 愛動，利用歌

5、曲轉(zhuǎn)移孩子注意力集中。第二步，說唱歌謠，3模塊2單元的活動4 Are you doing your homework ? ”利用Are you.？句型直接順勢導入活動1課文的學習:T： What can you see ? S： A bird and a bear . The bird is asking the bear . Are you dancing ? ” Let s listen.Bird： Are you dancing ?學生回答問題：Bear ： No, I m not dancing .T： What s the bear doing? 學生看著 PPT 的提示 “The

6、bear is swimming .”看書20頁，聽音跟，指，讀，活動1的課文。（強調(diào)學生模仿語音語調(diào)）Look and imitate .（二年級的孩子很善于模仿，聲音很形象）順勢對學生進行評價，The bear is swimming . Look, the girl is dancing. I ve got some beautiful cards for clever children.（出示與本課相關(guān)的正在做一些事情的評價 卡片）男孩，女孩，各一組，表現(xiàn)好的會得到相應的卡片。任務呈現(xiàn)（1）今天學習M4 U1,用英語詢問正在發(fā)生的事情。任務準備（17,）. T： Look and as

7、k。What s Lingling doing?（利用選擇的形式，給學生一個直觀視 覺的感受）Listen and look , then choose A or B.聽完第一遍課文，讓孩子們回答Lingling is calling Amy .學習新詞call -calling , 利用自然拼讀法 all-call-tail-wall-ball-calling.Lingling is calling Amy . So she asks Are you .?Look at your book .看書20頁活動2,觀察課文圖片，掃讀文本信息，了解故事背景，Listen and find out

8、“Are you.?”句型，師板書。聽課文第二遍以后，提問學生朗讀Are you .？句型，并板書drinking,學習這個詞。然后以一首小chant加深學生對新詞的理解和記憶。并回答，板書Yes, I am. No, I m not . （貼上相應的哭臉，笑臉）. Amy在回答沒有喝水，沒有吃東西以后。Lingling又對Amy進行詢問“What are you doing? ”讓學生看書圈出What引導的句子，師板書What。（提問學生朗讀What引導的句 型，并處理新詞，noise,利用自然拼讀oi-oi boy-toy -noise）情感教育，在我們的生活 中盡量減少噪音！板書What

9、 are you doing ?句型，學習新詞talk, （walk-talk-talking） 講解talking to和某人交談，并板書I m talking to you .最后講解“play with”.三聽，帶著問題逐句去學習課文。.四聽，正音正調(diào)，跟讀模仿。利用板書總結(jié)強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法，夯實知識點。.自讀練習，朗讀課文。.展示課文，自讀，分角色朗讀。.根據(jù)PPT提示，復述課文。任務完成（15,）1. Play a game （游戲規(guī)則：Daming要去找Sam,可是途中遇到四個障礙，只要完成每個 活動任務，障礙便會被清除。我們一起來挑戰(zhàn)吧！）A,游戲大轉(zhuǎn)盤（利用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學生讀

10、所學新詞）B,讀句子選擇正確的單詞，將其序號填在括號里。C, Read and circle .D,寫出動詞ing形式。情感教育：We should do exercise every day, so that we have a healthy body.引導學生說一說你學了什么？教師結(jié)合板書強調(diào)本節(jié)的知識點。利用學生所得的卡片進行問答，操練Are you . ? What are you doing ?布置必做作業(yè):A：讀熟課文B：跟家人或朋友談論某人正在做的事情選做作業(yè):L完成一起作業(yè)的網(wǎng)上作業(yè)。板書設(shè)計我利用圖片、單詞及句子相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)本節(jié)的核心句型。方便學生記憶。教學反思：這是一節(jié)低段的英語課堂教學，主要是詢問正在發(fā)生的事情，學習現(xiàn)在進行時.首先利用現(xiàn)在進行時的歌曲，歌謠進行導入，歌曲，歌謠學生喜歡，很適合二年級的學生 學習特點，提高學生的注意力，并激發(fā)學生的學習興趣。整節(jié)課過渡自然，環(huán)節(jié)順暢，對于 新詞采用自然拼讀，利用舊詞，引出新詞，使學生觸類旁通，掌握一些簡單的字母組合的發(fā)