小題組合練4（word）-2022大二輪【導(dǎo)學(xué)教程】 高考語文專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練

1、小題組合練4一、語言文字運用（一）語言文字運用I （本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成13題。如果要問春節(jié)期間有哪些文化節(jié)目迅速“出圈”，o央視推出的節(jié)目典籍里 的中國和河南春晚的舞蹈唐宮夜宴應(yīng)該是榜上有名的。熱心觀眾們紛紛點晚和轉(zhuǎn)發(fā)， 在年節(jié)期間興起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承。近年來，網(wǎng)絡(luò)平臺高頻度推出各類綜藝，且風(fēng)頭一直不減，對傳統(tǒng)媒體來說確實構(gòu)成不 小的壓力。值得 的是，傳統(tǒng)媒體也不乏讓觀眾 的精品力作。這 我們，在媒介融合的語境下，雖然在技術(shù)革新和資本運作方面，傳統(tǒng)媒體或無法走在市場化 媒體的前面，但精品視聽內(nèi)容正是傳統(tǒng)主流媒體轉(zhuǎn)型為新型主

2、流媒體的重要憑借。只要積極 進取、銳意創(chuàng)新，把握文化傳承發(fā)展的轉(zhuǎn)化規(guī)律，那么，（ ）o.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（A.引人注目A.引人注目A.引人注目安慰耳目一新啟發(fā)B.備受矚目欣慰賞心悅目啟示C.引人注目欣慰耳目一新啟示D.備受矚目安慰賞心悅目啟發(fā)解析 本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語（包括成語）的能力。引人注目：形容人或事物 很具特色，引起人們的注意。備受矚目：很受別人關(guān)注。根據(jù)語境，此處是指這些文化節(jié)目 “引起人們的注意”，故選“引人注目”。安慰：安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情 心減輕、安撫或鼓勵。欣慰：喜歡而心安。此處與“值得”搭配，指讓人感到心安的事，故

3、 選“欣慰”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。形容事物的 面貌有了顯著的變化。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。此處與“傳統(tǒng)媒體” 相對，顯然指傳統(tǒng)媒體的節(jié)目并不因循守舊，而讓人有了新鮮感，故選“耳目一新”。啟發(fā): 指開導(dǎo)指點或闡明事例，引起對方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟。啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。語境是 這些事情給了我們提示，讓我們有所領(lǐng)悟，故選“啟示”。答案c.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩傳統(tǒng)媒體就仍有機會B.傳統(tǒng)媒體在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩就仍有機會C.在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上傳統(tǒng)媒體就仍有機會大放

4、異彩D.傳統(tǒng)媒體就仍有機會在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩解析 本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。這一段主要在說“傳統(tǒng)媒體”在新媒 體的影響下的情況，故而主語應(yīng)該是“傳統(tǒng)媒體”，排除A、C兩項。B項，“在移動互聯(lián) 網(wǎng)的新舞臺上大放異彩就仍有機會”語序不當(dāng)，“仍有機會”應(yīng)該是狀語而非謂語，故應(yīng)調(diào) 整到“在新舞臺上”前，讓“大放異彩”作謂語。答案D.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分X）A.熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間興起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出 視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新。B.熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間掀起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出 視聽

5、精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的巨大力量。C.熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間掀起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出 視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新。D.熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間興起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出 視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的巨大力量。解析 本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病，一為搭配不當(dāng)，“興 起熱潮”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“掀起，排除A、D兩項；二為成分殘缺，“展示”缺乏 賓語中心語，應(yīng)在“創(chuàng)新”后加上“的巨大力量”，即展示出力量，排除C。答案B（二）語言文字運用II （本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成45題。孩子玩具弄亂了一屋子，

6、不用反復(fù)念叨，但要告訴他，這是你的玩具，也許孩 子收拾起來很慢，但只有這樣他才能體會到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁觀。要讓孩子參與日常力所能及的家務(wù)勞動，因為這些都是在告訴孩子，我們作為家庭一員， 每個人都有責(zé)任付出， .,做“小公主” “小皇帝”。幼兒園，小學(xué)，是孩子第一次接 觸真實的社會。他要明白公共場所不能大聲喧嘩，玩具需要輪流玩，上洗手間需排隊等待, 要學(xué)會說“你好、謝謝、對不起“。看似最簡單的社交禮儀，卻是孩子融入社會的基礎(chǔ)。所有的家庭教育最終都是為了讓孩子成為一個獨立而有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€體。學(xué)習(xí)成績只是其中 很小的一部分，成績只不過是水到渠成的自然產(chǎn)物而已。.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句

7、，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過10個字。（6分）答;解析 本題考查學(xué)生語言表達之補寫語句的能力。第一空處，由下句“也許孩子收拾起 來很慢，但只有這樣他才能體會到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁觀”可知，應(yīng)該是讓 孩子收拾他的玩具，所以此處應(yīng)該填寫“玩好需要歸位”，或者“玩好需要放回原處”。第 二空處，由上文“要讓孩子參與日常力所能及的家務(wù)勞動”可知，是在說孩子應(yīng)該付出；再 結(jié)合下文“做小公主小皇帝”可知，此處為轉(zhuǎn)折語氣，做“小公主” “小皇帝”是 享受，所以此處應(yīng)該填寫“而不是一味享受“。第三空處，由上文“所有的家庭教育最終都 是為了讓孩子成為一個獨立而有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€體

8、”可知，讓孩子成為一個獨立而有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€體， 當(dāng)孩子既獨立又擔(dān)當(dāng)時，成績只不過是水到渠成的自然產(chǎn)物而已。所以此處應(yīng)該填寫“孩子 既獨立又擔(dān)當(dāng)時”。答案 玩好需要歸位（或：玩好需要放回原處）而不是一味享受孩子既獨立又 擔(dān)當(dāng)時.請分別用一個肯定句概括上文各段的主要意思。（5分）答:解析 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括要點的能力。第1段：由原文“也許孩子 收拾起來很慢，但只有這樣他才能體會到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁觀”可概括 “要培養(yǎng)孩子主人翁意識”。第2段：由原文“要讓孩子參與日常力所能及的家務(wù)勞動，因 為這些都是在告訴孩子，我們作為家庭一員，每個人都有責(zé)任付出，而不是一味享受，做小 公

9、主小皇帝”可概括“要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識”。第3段：由原文“所有的家庭教育 最終都是為了讓孩子成為一個獨立而有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€體”可概括“要培養(yǎng)孩子的社會意識”。答案 第1段：要培養(yǎng)孩子主人翁意識。第2段：要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。第3段：要 培養(yǎng)孩子的社會意識。二、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）琵琶行并序中表現(xiàn)琵琶女與作者對自己的不幸身世互相同情和情深意厚的句子 是 “，”。（2）在勸學(xué)中，直接表明不斷積累善行而形成的結(jié)果的語句是（3）蘇軾赤壁賦中，結(jié)尾寫客人解決了思想問題，心情舒暢，無所憂慮，于是同蘇 軾“，跟文章開頭的“泛舟” “月出”遙 相呼應(yīng)。答案（1）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（2）（而）神明自得 圣心備焉（3）相與枕 藉乎舟中不知東方之既白三、識記古代文化常識（本題共1小題，3分）.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（3分）（）A.五言詩是古代詩歌的重要體裁，唐以前通稱為“五言古詩”或“五古”,五言律詩定型于唐代。.禁中指皇帝、后妃、重