創(chuàng)意美術教（學）案(18357)

1、. .PAGE17 / NUMPAGES17 每個階段12節(jié)課，共72節(jié)課。A-1 紙的探索一、活動準備：整理箱1個、彩色報紙2-3/人、彩紙1-2/人，卷筒紙1卷，膠帶1卷二、活動過程：1、彩紙的認知導入：教師提問寶寶的興趣是什么？教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？每人發(fā)2彩紙，顏色自選，并根據顏色發(fā)揮自己的想象。跟寶寶一起討論彩紙的形狀，并且可以變換各種不同的形狀。教師引導寶寶聞一聞自己手中的彩紙、聽紙的聲音。最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。（7） 通過紙放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都

2、團結在一起，力量才會變得很大。2、卷筒紙的認知（1） 同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。（2） 用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有那些用途。（3） 最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。3、報紙的認知（1） 出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2） 引導寶寶看報紙上的容，并嘗試講出來。（3） 用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。（4） 教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投籃球。（5） 最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。（6） 教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶

3、寶在雨中嬉戲。教師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。三、活動總結：本節(jié)課讓小朋友體驗到無窮的樂趣。今天這節(jié)課選用的材料是報紙，取材于生活。我們利用這種材料來進行各種變形游戲，了解物體的本質。在“撕，揉，扔，散，飛”等游戲過程中，滲透了對“點，線，面”知識的基本理解。同時我們積極創(chuàng)設了一個輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對顏料的心理負擔。A-2 滾珠畫一、活動準備：滾珠2個/人、顏料盤1個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒1個/人、礦泉水瓶1個/人。二、活動過程：1、幫助寶寶一起回顧上節(jié)課玩的是什么，了解回家后的課程延伸。2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。3、教師

4、引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現在這些東西都到哪里去了。4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結論：瓶子是透明的。6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如：敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據聲音猜猜里面是什么。9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質地、聲音。10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的

5、彈珠跑的最遠。11、教師出示顏料盤，將彈珠放在里面轉圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。12、教師示在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。16、教師示把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)揮想象。17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起操作，并說出自己貼的是什

6、么。18、現在教師跟報阿伯一起把瓶子叫醒帶回來。19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。三、活動總結：我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進一步加深對“點、線、面”的理解。通過珠子在不同地方滾動產生的圖案，促使小朋友產生相關性聯想。我們還讓您的孩子體驗三原色，并且通過桑拿原色混合后形成的變化去再燃理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創(chuàng)意的畫就是體現您孩子豐富想象力和表現力的藝術作品。A-3 幾何圖形活動準備

7、：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包一次性盤子1個/人?；顒舆^程：教師提問寶寶平時最喜歡吃的是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。教師出示圓形餅干，示圓形餅干滾動，讓寶寶感知餅干形狀。教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現在的形狀。教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包裝的顏色和形狀。教師讓寶寶嘗試方形餅干能否滾動。教師發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。教師啟發(fā)寶寶想象方形餅干都像什么，教師示造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一

8、起圍著擺好的火車軌道開火車。教師與寶寶一起把方形餅干入盤。10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。14、教師示在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個寶寶一份材料，讓寶寶自己操作，教師輔助。三、活動總結：本節(jié)課我們利用五感先逐個探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進行聯想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自己動手，把聯想到的圖形表現出來，培養(yǎng)小朋友的表現力和自信心。 A-4 畫

9、自己一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。二、活動過程： 1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。 2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自己，可適當做一些表情來吸引寶寶。 3、教師出示彩紙和彩筆，示彩紙上畫出自己的臉蛋，并根據自己喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。 4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。 5、教師示在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自己的位置，貼在頭部處。 6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據自己的位置貼在頭部處。 7、教師讓寶寶站在自己的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。 8、教

10、師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。 9、教師出示粉蠟筆，讓寶寶自己操作。 10、教師讓寶寶觀察自己衣服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自己的衣服上面。 11、教師出示毛線，讓寶寶想象都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。 12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。 13、教師可以按照自己的意愿給自己添加一些首飾裝飾。三、活動總結： 本節(jié)課讓寶寶通過表演不同的表情去認識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現自己、裝飾自己，把寶寶的一些不能實現的主觀愿望都變成了現實。A-5 毛毛蟲一、活動準備：雜志油面

11、紙若干（32開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀1把/人。二、活動過程： 1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。 2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡什么動物？ 3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎？它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。 4、教師出示雜志油面紙，示撕成長條。 5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自己撕成細細的長條。 6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色？都有什么用途？ 7、教師示把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結。 8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自己把紙塞進襪子里。 9、教師示把即時貼剪成細細長長的一

12、條。 10、教師出示即時貼，把細細長長的一條系在腰部做腰帶。 11、教師統(tǒng)發(fā)即時貼，讓寶寶自己操作。 12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。 13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自己貼上眼睛。 14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。 15、教師示把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。 16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？ 17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。 18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。 19、教師示讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲爬行大賽。 20、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結：這節(jié)課，我

13、們讓孩子用獨創(chuàng)的方法想象想象中的主題。將想象到的進行聯想，聯想到的進行表現。這節(jié)課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現不能親身體驗的毛毛蟲，培養(yǎng)對形態(tài)感覺與構成能力、想象力。A-6 棉簽畫一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？5、教師示，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自己手的模型。7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的

14、模型。并發(fā)揮想象他們都像什么。8、教師示在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想象成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一個棉簽，讓寶寶自己畫手的輪廓，并發(fā)揮想象，加以點綴。10、教師示用吸管吹畫。11、教師統(tǒng)發(fā)給每人一根吸管，讓寶寶自己來吹出樹干。12、教師示用棉簽點梅花。13、統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個棉簽，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點梅花。14、教師示畫一些白云，土地之類的來做點綴。15、教師引導寶寶自己發(fā)揮想象去點綴自己的梅花。16、教師幫助寶寶的作品署名。17、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結：本節(jié)課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認知并理解棉簽的多種用途，并且讓寶寶

15、通過自己的想象力，不斷的完善自己的作品，有了擴景、布景的能力。A-7 面粉游戲一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、砧板1個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？3、教師出示一盆面粉，讓每人寶寶感知它的細膩。4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以與它的用途。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。6、讓寶寶想象面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的感覺。7、讓寶寶自己嘗試一下面粉飄落的感覺。8、教師示在面粉中加入溫水，并攪拌。

16、9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。10、教師示把面粉揉成團，盡量成一圓形。11、教師出示砧板，示在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現在的形狀。12、教師示顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。14、最后教師示用牙膏擠在面團上的奶油。15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。三、活動總結面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有機會接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個機會。我們通過各種游戲讓寶寶們對面粉有了從粉狀到團狀變化的認識并且利用面團進行聯想與各種造型游戲。最后并以此營造了一個生日聚會的溫馨

17、氛圍。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。A-8 黏土建筑一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師由三只小豬的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？ 3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的？ 4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。 5、教師拿出做成長方體的黏土，示搭小房子。 6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己嘗試操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀

18、的房子。 7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。 8、教師統(tǒng)發(fā)每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。 9、教師示給搭好的小房子門前鋪上小石頭做彎彎曲曲的小路。 10、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。 11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。 12、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。 13、最后家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結：這節(jié)課我們通過小朋友們熟悉的童話故事三只小豬引入，讓小朋友先對房子的材質有個簡單的了解。黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們

19、在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質，在利用可變形的黏土進行造型，讓小朋友們在建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋結構。最后利用相互不同性質的材料，如樹枝、絨球、亮片等進行裝飾，讓小朋友通過表現加強自信心。A-9 蔬菜泥一、活動準備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜1盆、蘋果一個、蘋果干一盆、水果刀1把/人、砧板1個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。二、活動過程：1、黃瓜加工（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶參與滾動黃瓜。（3）教師出示水果刀、砧板，教師示切黃瓜條。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。2、胡蘿卜加工（1）教師出示胡蘿卜，

20、讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示胡蘿卜條（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、或蘿卜,讓寶寶自己參與。3、蘋果加工（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、胡蘿卜滾動的不同。（3）教師出示切蘋果片。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。4、制作蔬菜泥（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。（2）教師統(tǒng)發(fā)盤子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己在砧板上操作。三、活動總結：本節(jié)課我們在借助蔬菜水果進行材

21、料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質感變化的過程。我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養(yǎng)小朋友的記憶能力和表現能力。 A-10 水的三態(tài)一、活動準備：雞蛋2-3個/人、A3鉛畫紙1/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個/人、冰塊許多。二、活動過程：1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道和水的聲音。4、鍋里的水都沸騰以后，教師呆著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的味道、形狀

22、。5、教師示往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手去感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。7、教師發(fā)給每個人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結論：冰塊變成了水。8、教師示用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個寶寶一份冰塊，一鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作品。9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。10、教師示在桌子用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。11、教師示撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。12、教

23、師示剝雞蛋，并發(fā)給么個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。三、活動總結：這節(jié)課的主要目的是讓小朋友了解了解水的性質隨溫度改變而變化過程。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化成水的過程。最后還借助了煮雞蛋進行聯想造型游戲，增強小朋友的想象與創(chuàng)造力。A-11 玩砂一、活動準備：砂子若干、盆1個/人、水若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶分別作自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。3、教師拿出表情卡。讓寶寶嘗試去模仿不同的表情。4、教師出示變臉娃娃，示變臉娃娃的不同表情。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？7、教師統(tǒng)發(fā)給么個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一下砂子的質感。8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。9、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盒，里面放上砂子。10、教師示在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生活的臉蛋。11、教師引導寶寶一起操作。12、駕駛示往盆里放一點水，示在濕濕的砂子上畫笑臉。13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型