上學期小學期末考試質(zhì)量分析報告

1、 /62014年上學期小學期末考試質(zhì)量解析報告本學期從各年級期末考試的整體成績，特別是畢業(yè)班的考試成績來說，金山學校是豐收的一期，作為金山學校的老師，我們深感驕傲，我們的付出有了最直接的回報，漫漫授課途中，為了總結經(jīng)驗，使今后的授課更順風順水，特將本學期的的期末考試作一個質(zhì)量解析。一、試卷本源及試卷議論：本次考試的試卷由縣教研室一致命題，經(jīng)教育處征采建議，至此時沒有學科教師反響對試卷的建議?？v觀整個試卷，各科考試的內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有必然的代表性，試卷題量適中，難易適當，有必然的層次性，分值分配合理,既側重對基礎知識的察看，又側重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎

2、知識的掌握情況。以語文、數(shù)學兩個學科為例：語文：1、內(nèi)容豐富，結構廣闊。試卷是以標準所規(guī)定的授課內(nèi)容為依照，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面議論。同時依照整套語文教材的知識、能力和感情發(fā)展整體結構進行設計的，比較全面地察看了學生的學習情況，在側重察看學生的基礎知識和基本能力的同時，合適察看了授課過程，能較好地反響出學生的實質(zhì)知識的掌握情況。2、重視積累，提升素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎知識面廣，試題所包括的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的察看。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。數(shù)學：1、突出基礎性與全面性試卷能對16年

3、級上學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的核查，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的察看知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。2、突出生活性與教育性本期數(shù)學滿分120分，較之過去，取消了20分的智力沖關題，側重基礎知識的掌握。試題突出數(shù)學知識在實質(zhì)生活中的應用。把知識的察看溶入富饒生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思慮和與人交流的重要性，教育學生提升成績注意學習方式的必要性。二、考試質(zhì)量情況：本學期，各個年級的排名都在全區(qū)的前三，特別是六年級畢業(yè)班，獲取了全縣排名第六的好成績，較之以前的名次，這是質(zhì)的飛馳。詳細考試質(zhì)量情況拜

4、會金山學校2014春官莊片區(qū)統(tǒng)考成績匯總（小學部）。三、獲取明顯見效之處及經(jīng)驗：1、語文學科大多數(shù)學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的授課，加強訓練、屢次牢固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累;查字典，改正錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。從各年級的數(shù)學成績統(tǒng)計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高，能夠看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。因此可知，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實的。在各年級的試題中解決實責問題的題都占有必然的比重。2

5、、此次試題即即是基礎知識也比較靈便，難度較高，比方五年級語文，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力獲取漸漸提升，有很多學生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的表現(xiàn)，因此可知，在平時授課中教師們對基礎知識教得扎扎實實，訓練反屢次復，能側重授課的生活化，側重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，所以多數(shù)學生學得比較主動、靈便，學習能力有了明顯的提升。3、和其他學校正照，我們學校學生在書寫、基礎知識掌握、作文方面都明重要好一些，特別是四年級的作文，其他學校是無法與之對照的，這與老師的平時嚴格要求，常抓

6、不懈，落實到位有著密不能分的關系。四、存在的問題及原因解析：語文學科存在的問題主要有：1、對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完好掌握，以致失分。學生的基礎知識的掌握到技術的形成，中間還需一個實踐操作、屢次訓練的過程。2、部分學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答以下問題，都出現(xiàn)很多錯別字。語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，還需要我們學生持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成優(yōu)異的語文學習習慣，提升語文的成績，提升語文涵養(yǎng)必然指日而待。數(shù)學學科中的主要問題是：1、計算不認真，沒有驗算的習慣。2、學生審題不慎重。部分學生缺乏認真認真的審題習慣，拿到題目后經(jīng)

7、常想自然，憑主觀意素來解題。3、部分學生對自己要求不嚴格。詳細表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數(shù)據(jù);卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，紛亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師們在平時授課中嚴格要求，漸漸規(guī)范。五、今后的措施做法：這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的情況，我想我們在新的學期里要做好以下工作：1、抓嚴抓實各項老例工作。2、加強學習，引領成長，年輕教師多向有經(jīng)驗的老教師學習。3、加強自主學習，教師不斷提升自我。4、認真組織睜開好每次的教研活動。眼界決定境地，思路決定出路。本次期末

8、考試質(zhì)量解析不只是對工作的總結，更有對今后工作的思慮，使大家明確了下一階段的工作目標，在今后的工作中一致思想，更新教育理念，我們將連續(xù)探究提升授課質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提升，爭取獲取更好的成績。3、經(jīng)過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。B比率解析法和比較解析法不能夠測算出各因素的影響程度。VC采用約當產(chǎn)量比率法，分配原資料花銷與分配加工花銷所用的完工率都是一致的。XC采用直接分配法分配輔助生產(chǎn)花銷時，應試慮各輔助生產(chǎn)車間之間相互供應產(chǎn)品或勞務的情況。錯C產(chǎn)品的實質(zhì)生產(chǎn)成本包括廢品損失和停工損失。VTOC o 1-5 h zC成本報表是對外報告的會計報表。XC成本解析的首

9、要程序是發(fā)現(xiàn)問題、解析原因。XC成本會計的對象是指成本核算。XC成本計算的輔助方法一般應與基本方法結合使用而不單獨使用。VC成本計算方法中的最基本的方法是分步法。XD當車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月尾均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本中。XD定額法是為了簡化成本計算而采用的一種成本計算方法。XF“廢品損失”賬戶月尾沒有余額。VF廢品損失是指在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)和入庫后發(fā)現(xiàn)的不能修復廢品的生產(chǎn)成本和可修復廢品的修復花銷。XF分步法的一個重要特點是各步驟之間要進行成本結轉。(V)G各月尾在產(chǎn)品數(shù)量變化不大的產(chǎn)品，可不計算月尾在產(chǎn)品成本。錯TOC o 1-5 h zG薪水花銷就是成

10、本項目。(X)G歸集在基本生產(chǎn)車間的制造花銷最后均應分配計入產(chǎn)品成本中。對J計算計時薪水花銷，應以考勤記錄中的工作時間記錄為依照。(V)J簡化的分批法就是不計算在產(chǎn)品成本的分批法。(X)J簡化分批法是不分批計算在產(chǎn)品成本的方法。對J加班加點薪水既可能是直接計人花銷，又可能是間接計人花銷。VJ接生產(chǎn)工藝過程的特點，工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)可分為大批生產(chǎn)、成批生產(chǎn)和單件生產(chǎn)三種，XK可修復廢品是指技術上能夠修復使用的廢品。錯K可修復廢品是指經(jīng)過維修能夠使用，而無論修復花銷在經(jīng)濟上可否合算的廢品。XP品種法只適用于大批大批的單步驟生產(chǎn)的企業(yè)。XQ企業(yè)的制造花銷必然要經(jīng)過“制造花銷”科目核算。xQ企業(yè)職工的醫(yī)藥

11、費、醫(yī)務部門、職工浴室等部門職工的薪水，均應經(jīng)過“應付薪水”科目核算。XS生產(chǎn)車間耗用的資料，全部計入“直接資料”成本項目。XS適應生產(chǎn)特點和管理要求，采用合適的成本計算方法，是成本核算的基礎工作。(X)W完工產(chǎn)品花銷等于月初在產(chǎn)品花銷加本月生產(chǎn)花銷減月尾在產(chǎn)品花銷。對“預提花銷可能出現(xiàn)借方余額，其性質(zhì)屬于財富，實際上是待攤花銷。對引起財富和負債同時減少的支出是花銷性支出。X上學期小學期末考試質(zhì)量解析總結計劃報告總結計劃Y以應付票據(jù)去償付購買資料的花銷，是整本性支出。XY原資料分工序一次投入與原資料在每道工序陸續(xù)投入，其完工率的計算方法是完好一致的XY運用連環(huán)取代法進行解析，即便隨意改變各構成因素的取代序次，各因素的影響結果加總后仍等于指標的總差異，所以更換各因索取代序次，不會影響解析的結果。（X）Z在產(chǎn)品品種規(guī)格眾多的情況下，應該采用分類法計算產(chǎn)品成本。對Z直接生產(chǎn)花銷就是直接計人花銷。XZ漸漸結轉分步法也稱為計列半成品分步法。VA按年度計劃分配率分配制造花銷，“制造花銷”賬戶月尾（可能有月尾余額/可能有借方余額/可能有貸方余額/可能無月尾余額）。A按年度計劃分配率分配制造花銷的方法適用于（季節(jié)性生產(chǎn)企業(yè)）6/6內(nèi)容總結上學期小學期末考試質(zhì)量解析總結計劃報告總結計劃