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1、PAGE PAGE 3平凡如風 幸福如水寒來暑往，風雨十幾年。這十幾年有喜有優(yōu)、有苦有樂，這十幾年使我的人生獲得寶貴財富，這十幾年使我感悟到教育幸福的真諦。在我的印象中，教育故事的主角大多是那些調皮、搗蛋、不聽話的孩子，但今天我要講述的是一個優(yōu)秀學生背后的故事。王涵是個外表很不起眼的小男孩，胖乎乎略帶憨厚的笑臉，看不出有什么特別之處。但在課堂上你總能看到他勤于思考的身影、在臟活累活面前你總能看到他埋頭苦干的身影、在課余時間你總能看到他在教室苦讀的身影。就是這樣一個小男孩，在寒風凜冽的冬天，穿得特別單薄，里面一件薄毛衣外加一件校服。出操時，凍得瑟瑟發(fā)抖，一雙小手生滿凍瘡，看著讓人心疼。于是我決定

2、送一件棉衣給他，我生怕他當著大家的面心里會覺得自卑而不接受，于是悄悄地把他從教室叫了出來說：“你這次數學競賽為班級爭了光，這是老師獎勵你的，希望你能收下?！彼q豫著“收下吧！”我把棉衣塞到他手里?！袄蠋?，謝謝你！”他畢恭畢敬地向我鞠個躬。一天，班里的孩子告訴我，說他放學后經常玩電子游戲。這著實讓我吃了一驚，沒想到，這個懂事的小男孩，怎么也會沉迷于電子游戲？幾位科任教師跟我反映他在課上偷玩游戲，于是多次找他談心，沒想到，這并沒有驅除他的心魔。甚至有一次下午沒來上課，我就去他家找他，他看到我很難為情，我還沒開口，他的眼淚就唰的一下流了出來?！袄蠋?，我對不起你?！蔽疫吔o他擦眼淚邊說：“你知道老師現在

3、的感受嗎？你是一個很有意志力的學生啊，希望你不要讓老師失去一個好學生！”在我的不斷鼓勵和督促下，他最終戰(zhàn)勝了自己。作為一名鄉(xiāng)村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，但我所獲得的幸福滋味只有我自己能夠品味得到。在我生病的時候，一張張愛心卡、幾十張燦爛的笑臉，這種無聲的關懷不是幸福嗎？在我外出培訓歸來，走進課堂的那一刻，學生狂喜的神情，熱烈的掌聲，這種真誠的牽掛不是幸福嗎？在每個節(jié)日里，遠方的賀卡如期而至，讀著成功、讀著幸福，那一刻我完全擁有了學生的眷眷之情、拳拳之意，這種水乳交融的情感不是幸福嗎？教師的幸福來自學生，教師的生命力來自學生，只有把自己的生命完全融入學生的成長中，我們才會永遠年輕，那就讓我們在平凡如風

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