幼兒園大班聽課筆記40篇

1、幼兒園大班聽課筆記40篇這是幼兒園大班聽課筆記40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。幼兒園大班聽課筆記40篇第1部分活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒童故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)、對(duì)美好事物的向往之情.2、能夠積極參與想象性談話,學(xué)習(xí)詞語:“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”.活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖卡(飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服)一套,相關(guān)生字卡若干,教師收集各式服裝布置成展臺(tái).知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場(chǎng),對(duì)服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解.活動(dòng)過程教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放,讓幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服

2、飾的特點(diǎn).自由講述.鼓勵(lì)幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受.配樂故事欣賞:新奇的衣服.教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒感受創(chuàng)造的神奇.提問:駕駛航天飛機(jī)的小劍來到科技城服裝廠,廠長送給他一件什么禮物?他決定要去哪里?(滲透:“暢游”)穿上21世紀(jì)衣服的小劍來到炎熱的非洲,他有什么樣的感覺?(滲透“涼爽”)小劍來到冰天雪地的南極時(shí)為什么感覺不到寒冷?來到大草原的小劍碰到了什么奇怪的現(xiàn)象?(滲透隱身”)下雨了,小劍被淋濕了嗎?遷移講述:我最喜歡的衣服.根據(jù)對(duì)故事的理解,鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝.想象講述:我要發(fā)明的服裝.活動(dòng)滲透美術(shù)活動(dòng):繪畫神奇的衣服.音樂律動(dòng):穿

3、衣扣扣子.科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng):參觀服裝廠.健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”.情境滲透:把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對(duì)服裝是有不同要求的.家庭中滲透:家長可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀,讓幼兒感受多姿多彩的服裝.大班美術(shù)活動(dòng)聽課記錄:半圓形的聯(lián)想幼兒園大班聽課筆記40篇第2部分執(zhí)筆教師:馬老師聽課時(shí)間:12月4日聽課老師:本人聽課地點(diǎn):錢塘春曉幼兒園活動(dòng)名稱:花手套班級(jí):小班活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒嘗試滾畫2、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語言表達(dá)活動(dòng)過程:準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的

4、顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃，湯勺若干，彈珠若干教師行為幼兒狀況一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們?cè)趺礃?二、引導(dǎo)滾畫1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請(qǐng)彈珠的?用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾)4、請(qǐng)小朋友一起來滾畫三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請(qǐng)彈珠休息一下吧2、我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)3、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里?4、請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫四、小朋友操作，教師幫助念兒歌五、引導(dǎo)幼兒討論1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了

5、?2、 它怎么樣?六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫1、可以在去請(qǐng)一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。2、現(xiàn)在看看你的手套變?cè)趺礃恿似?、活?dòng)的結(jié)束我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)柟珟兔 、太大了(怎么辦，老師沒有作回應(yīng))B 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了評(píng)價(jià)：一、這是一個(gè)小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，操作后有幼兒的交流。二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導(dǎo)幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo)，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。三、小班常用兒歌來引導(dǎo)，一個(gè)

6、活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來引導(dǎo)。(小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像.像.像.)第二篇國王生病了(大班)1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個(gè)什么故事嗎?從哪里看出來的?國王生病了，他的表情怎么樣呢?小結(jié)：故事題目就叫國王生病了。2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫(yī)生開出的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，提問：看了計(jì)劃表，你覺得國王生了什么病?小結(jié)：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)(3)邊看圖邊講國王每天的運(yùn)動(dòng)。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?

7、星期二：看圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片講故事：國王是怎么騎馬的?幼兒講述后，老師小結(jié)。星期三：國王又去做了什么?和旁邊的好朋友說一說。請(qǐng)小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事?星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。星期五、星期六：國王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息。國王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會(huì)對(duì)他說什么?幼兒討論后，老師講述。國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯(cuò)在哪里了，決定認(rèn)真鍛煉。3、與國王一起鍛煉：聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：周一：爬山 周二：騎馬 三：

8、游泳小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后你感覺怎么樣?國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。4、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表：(1) 你們平時(shí)鍛煉身體嗎?你們都參加過哪些運(yùn)動(dòng)呢?(2)在幼兒園里你參加過哪些運(yùn)動(dòng)呢?(3)我們也來制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧!交待要求：分小組制作在幼兒園里運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，商量好后畫下來，每天的運(yùn)動(dòng)要不一樣。(4)講評(píng)：誰來介紹一下你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表?小結(jié)：你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表合理嗎?有沒有運(yùn)動(dòng)到身體的各個(gè)部位呢?把計(jì)劃表貼到教室，每天按計(jì)劃運(yùn)動(dòng)就可以看看是不是合理了。幼兒園大班聽課筆記40篇第3部分活動(dòng)名稱：動(dòng)物出租公司活動(dòng)目標(biāo)：1.理解“動(dòng)物出租公司”是出租動(dòng)物幫助別人解決困難的并體驗(yàn)“出租公司”給別人帶

9、來了方便和快樂的情感。2.在看看，講講，議議的過程中，提高觀察與分析能力?；顒?dòng)過程：一、開始：導(dǎo)入今天，森林里開了一家出租公司二.基本：老師提問三.出示圖標(biāo)四.出示圖標(biāo) 小女孩師：誰來了？小女孩。五.出示圖標(biāo) 老爺爺師：又來了個(gè)老爺爺，他想找個(gè)動(dòng)物陪陪他，誰可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。六.出示圖標(biāo) 媽媽師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運(yùn)會(huì)去？袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。七招聘動(dòng)物請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物，看看他能不能被聘用。師：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：教師以講故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，剛開始幼兒還是沒能理解“出租公司”的意思，我認(rèn)為目標(biāo)還是沒有達(dá)到。整個(gè)過程很清晰，一層一層連續(xù)

10、下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察。幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄2活動(dòng)過程1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹

11、樹葉飛的情境。活動(dòng)建議風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！被顒?dòng)評(píng)價(jià)1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。幼兒園聽課筆記范例3活動(dòng)目標(biāo)1、用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫畫出彩虹姑娘的七彩頭發(fā)。2、畫面飽滿，表情豐富?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪畫紙，教師示范畫，勾線筆，各色油畫棒，背景音樂。活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色)2、“在一個(gè)美麗的村子里，住著一位美麗的彩虹姑娘，她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā)，

12、她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她?！倍?、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。1、出示老師示范畫，提問：彩虹姑娘的頭發(fā)有哪些顏色?臉和脖子是什么顏色?衣服是什么顏色的?怎樣畫頭發(fā)的?彩虹姑娘的五官是什么樣的?她的身上還有什么?2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，大膽涂色。四、幼兒作品展覽。評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。幼兒大班聽課記錄第2篇幼兒園大班聽課記錄目標(biāo)：1.欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。2.能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編。過程：一、欣賞散文詩1. 現(xiàn)在是

13、什么季節(jié)?2. 我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?3. 春天怎么樣?4. 聽春天里還有什么?5. 它會(huì)到哪里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里，是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的，還會(huì)去哪里?9. 師念散文詩10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙灘上走上去有什么感覺?12. 還到了哪些地方?13. 這是一個(gè)什么樣的小雨滴?14. 什么地方覺得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?二、創(chuàng)編1. 小雨滴還會(huì)到哪里?還會(huì)做哪些有趣的事情，和好朋友說說。2. 幼兒講述自己的想法。3. 你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么?課題唱山歌教

14、師張老師活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：策略方法：師幼談話激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)歌的興趣，增進(jìn)了解。熟悉的旋律降低了創(chuàng)編的難度。重點(diǎn)解決很到位，量和密度都較適宜。1、“看看老師帶來了什么，有什么感覺?”(放錄像)2、“看到了什么?”“怎么知道的.?”“有什么感覺?”“一開始看到什么?”“怎么會(huì)有船?”“為什么會(huì)有這種感覺?”“看到水、山有什么感覺?”“這是歌劇劉三姐中的對(duì)歌，劉三姐是誰?”“她經(jīng)常唱，唱得很好，她是我們的歌仙，為了紀(jì)念她，廣西人都來參加歌會(huì)，歌曲你熟悉嗎?”“是哪首歌?”3、“一起來唱園園歌”“我們唱到每段的后面，會(huì)把后面幾個(gè)字再怎么樣?”“對(duì)歌時(shí)是不是這樣?”“再聽一遍”(放錄像)“是不是這樣?”“聽張老師

15、唱一遍，后面是怎么樣的?”“我們把園園歌也變成這一句來唱”4、“園園歌是我們把童謠編成的，還可以把什么內(nèi)容也編進(jìn)歌曲中呢?”“能編一個(gè)問題給大家聽聽嗎?”幼兒看著，看到興奮處小聲議論著。“叔叔阿姨在對(duì)歌”“一問一答”“喜氣”“船”“很多人來看對(duì)歌”“站滿了人”“美”“唱歌最好的人”熟悉“園園歌”幼兒齊唱再唱一遍“是”“不是”有幼兒唱“嘿，溜溜溜”幼兒齊唱“水果”“季節(jié)”“什么水果1串多?”師幼策略方法等“會(huì)畫下來嗎?”“每組6人，編一首歌，并畫下來”5、“快樂的歌會(huì)開始了”幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的對(duì)歌內(nèi)容。幼兒分組一問一答對(duì)唱。幼兒與聽課教師對(duì)歌?！皶?huì)”幼兒分組編利用視覺的加入，能強(qiáng)化記憶和降低

16、難度。能利用特色資源總體評(píng)價(jià)一、活動(dòng)結(jié)構(gòu)：1、看錄像了解對(duì)歌形式。2、復(fù)習(xí)原歌將每段結(jié)尾重復(fù)的句式改成對(duì)歌中的重疊字。3、以小組為單位，設(shè)計(jì)對(duì)歌中的問題。4、根據(jù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)對(duì)歌。5、拓展對(duì)歌形式，與客人老師對(duì)歌。二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇可見該園在音樂領(lǐng)域頗有研究，既有新意又有價(jià)值。三、重難點(diǎn)的解決合理有實(shí)效，特別是學(xué)習(xí)對(duì)歌的載體選擇科學(xué)：熟悉的旋律避免了幼兒心理能量的分散，使幼兒能集中力量于對(duì)對(duì)歌本質(zhì)特點(diǎn)的理解，知道它是對(duì)答式、互動(dòng)式的。四、教師對(duì)對(duì)歌的理解不夠深入與透徹，對(duì)對(duì)歌的內(nèi)涵“人際交流”等重要作用與價(jià)值未作解讀與傳授。幼兒大班聽課記錄第3篇幼兒園聽課記錄與評(píng)析1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)：接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)：1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。2、郊游音樂以及場(chǎng)地布置?；顒?dòng)組織：一、以“郊游”情景導(dǎo)入，并喚醒身體各部分機(jī)能。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒腳踝、膝以及腰部等關(guān)節(jié)，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法，學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練