教育教學(xué)送培到校心得體會

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁教育教學(xué)送培到校心得體會送培到校心得體會野烏小學(xué)詹德萬送培到校是三塘鎮(zhèn)有史以來舉行的第一次活動。通過這一期送培到校的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地聽了織金兩位教師和三塘兩位教師上的研討課，又聽了評課專家的點評以及各位教師徐博士的點評后，我受益良多，得出以下幾點心得：一、教師要學(xué)會與學(xué)生進行友好的溝通。織金來上課的兩位教師在上課之前，她們都與學(xué)生進行了交流，認(rèn)識，教師做到了解學(xué)生，學(xué)生認(rèn)識教師，在不熟悉的環(huán)境，不熟悉的班級，不熟悉的學(xué)生，不認(rèn)識的教師，在上課前與學(xué)生進行友好的溝通對上課會起到意想不到的效果。能更好地順利完成教學(xué)過程。二、教師要學(xué)會尊重學(xué)生。教師在教學(xué)過

2、程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要根據(jù)班上學(xué)生的情況，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，既不傷害學(xué)生的心理，又可以體現(xiàn)教師的偉大人格魅力。三、教師在教學(xué)過程中要學(xué)會鼓勵學(xué)生。在教學(xué)過程中，由于教師在備課前所備的范圍是有限的。教師在教學(xué)過程中學(xué)生所提到的問題是無法想象的，教師要大膽地放手，讓學(xué)生不斷地提出問題，解決問題，得到答案。在此過程中，教師要充分給予學(xué)生敢于提問，敢于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。四、教師要懂得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位。教師在教學(xué)過程中，要知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只起引導(dǎo)的作用。教師要根據(jù)這一堂課的教學(xué)設(shè)計，來要求學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這堂的要求是什么，這此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，通過

3、學(xué)生的交流，討論，探索來完成教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位就到了體現(xiàn)。五、教師的言行具有強大的無形的影響力。評課教師說：“一堂成功的德育教學(xué)不是全面地明顯體現(xiàn)出來，而是隱藏在某些方面的”。教師在教學(xué)中無意識地影響了學(xué)生，從而學(xué)生受到了良好的德育教育。六、教師要具有強大的感染力。教師的感染力主要來自教師自身的學(xué)識，一位學(xué)識淵博、師德師風(fēng)良好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，能讓學(xué)生羨慕，向往和追求，都會在有意識或無意識地感染學(xué)生。七、教師在教學(xué)中要幽默感。一位具有幽默感的教師，在教學(xué)中不但能感受學(xué)習(xí)的輕松，愉悅，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體會語言的龐大魅力。總之，通過這期的送培到?；顒拥膶W(xué)習(xí)，我自己受益

4、匪淺。在經(jīng)后的教育教學(xué)中，我要努力學(xué)習(xí)和總結(jié)前人的經(jīng)驗，不斷豐富自身的學(xué)識，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松、探索、創(chuàng)新的課堂。重慶專家送培到校教學(xué)診斷活動心得體會大方三小 湯發(fā)倫這次重慶專家送培到校教學(xué)診斷活動是一次讓我收獲多、感受深的活動。專家及教師們都是親自到課堂聽課，針對老師們在教學(xué)中感到困惑的問題提出建議，對老師們的成長是很有益處的。專家是以理論和自己的經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)，特別是以修訂版的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引領(lǐng)大家去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及如何落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。其中，小學(xué)語文課的教學(xué)是大家討論的熱點，比如，低年級識字教學(xué)怎樣教？我們認(rèn)為：以課本為載體，用不同的形式教學(xué)生識記。專

5、家說：識字教學(xué)分為集中識字和隨文識字兩種，而我們多數(shù)老師會選擇集中識字，對于隨文識字沒有經(jīng)驗，很少去探索，專家舉的例子為我們提供了參照。比如，古詩的教學(xué)就最好選用隨文識字。還有一些兒歌類的課文，就可以教學(xué)生熟讀文本了再識字。對于小學(xué)中高年級的語文教學(xué)，老師們覺得字、詞、句、段、篇都要顧及，內(nèi)容多，很難上出效果。專家提出了板塊式教學(xué)模式，認(rèn)為只要把語文課分成幾大板塊進行教學(xué)，每次板塊落實一個目標(biāo)，哪個板塊注重理解詞語？理解哪幾個詞語？怎樣理解這幾個詞語？都要在備課時預(yù)設(shè)好。當(dāng)然，也要有側(cè)重點，不是眉毛胡子一把抓。專家講了“一課一得”的觀點，認(rèn)為語文是語言文字的運用的過程，是不斷積累的過程，老師們

6、心中應(yīng)該做到使自己的課堂每節(jié)都有“增長點”，天長日久，學(xué)生的語言文字的運用能力也會提高的。專家還引用了薛法根老師的簡約課堂，要求語文老師們簡簡單單教語文。“一課一得”的觀點令我們茅塞頓開，重新反思我們的語文教學(xué)，確實是教得太雜了，什么都想抓，結(jié)果什么都沒有抓好，不如一堂課落實一個方面的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所得，會舉一反三。這樣，自己的教學(xué)就是成功的。這次培訓(xùn)交流對于我們的成長是非常有幫助的，我會帶著這些新的觀點去探索，和學(xué)生們一起完成精彩的課堂。20_年11月28日“送課到?！毙牡皿w會杠村小學(xué) 張建華前不久，我非常榮幸地參加了由三橋鎮(zhèn)中心校組織的“送課到?！被顒?，一路走來感觸非常深刻，可謂是收獲頗

7、豐。首先，這是一個非常好的交流學(xué)習(xí)平臺。在準(zhǔn)備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我反復(fù)琢磨我的授課內(nèi)容，并在校試講。終于在走出去上課的時候不是那么的失敗。在其余教師送教到我校的時候，我校教師認(rèn)真聽、記、評課，充分的吸收好的經(jīng)驗，為我校的教研工作有很大的促進。我在回龍上的是三年級的英語課Say hello。在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛?？粗麄兡欠N求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流，剛開始學(xué)生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，但是隨著我們一些互動和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲，仿佛我們已經(jīng)配合了好久

8、，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達到了預(yù)期的目標(biāo)，而多媒體充分與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，幫助學(xué)生較好的理解感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分的讓學(xué)生動手交流，感受學(xué)習(xí)的樂趣。通過這次活動，使我更進一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。更令我深受感動的是那里的教師。聽課的老師大概都有十幾人，整個聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在認(rèn)真地聽著、記著，多么令人感動的場景，他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是積累的更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且學(xué)而不厭，我被他們的這種精神所感動著。其次，曾子曰：“吾日三省吾身。”作為新時代的人民教師，如何不斷加強自身修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)，以適應(yīng)課程改革的需要呢？通過這次送課活動，我愈發(fā)感受到每天堅持反思自己的學(xué)習(xí)活動和教學(xué)行為是必不可少的。只有多反思才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會在實踐中不斷改進，只有不斷改進才會實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才會有真正的進步而不是故步自封，做井底之蛙?？傊?，本次的“送課到校”活動，無論從個