浙教版三年級語文下冊《曼谷的小象》課堂過程實(shí)錄

1、浙教版三年級語文下冊曼谷的小象課堂過程實(shí)錄浙教版三年級語文下冊曼谷的小象課堂實(shí)錄師：我們祖國的首都在哪？生：北京。師：泰國的首都在哪？生：曼谷。師：對了，曼谷（板書）。此時的東北，北國風(fēng)光，萬里雪飄。今天早上七點(diǎn)左右，新聞聯(lián)播說到我們東北今天的零下十一攝氏度，又說到泰國曼谷的氣溫，高達(dá)零上34攝氏度，可以說，它現(xiàn)在是全世界最暖和的一個地方，今天，老師就帶著同學(xué)們到曼谷去游一游。生：行。師：說去就去，快把書打開，坐好汽車。那兒的路和咱們這的可不一樣，咱們這兒那么平坦，那兒的路要是一不小心腦袋就會撞個大包（眾笑）?，F(xiàn)在坐好了嗎？生：坐好了?。▽W(xué)生在虛擬的情境中已經(jīng)進(jìn)入角色）師：快往外望一望，把你看

2、到的泰國曼谷的景色，給大家講一講。（用眼神提示學(xué)生讀課文）“在曼谷近郊”生：“在曼谷近郊綠油油的禾田和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草一直延伸到海邊?！睅煟河米约旱脑捳f說，泰國曼谷的近郊景色怎么樣呀？生：美。師：是很美，具體說說怎么美？生：有紫色的野花。生：綠油油的禾田。生：海？師：同學(xué)們往這兒看，這是什么地方呀？（畫圖）生：禾田。師：老師這兒的禾田和曼谷的禾田一樣嗎？生：不一樣。師：你們看到的泰國曼谷近郊的禾田什么樣？說一說。生：我看到的泰國曼谷的禾田是綠油油的。師：那我們就來看看吧，同學(xué)們，綠油油的禾田，這是不是綠油油呀？生：不是。師：這綠油油的禾田應(yīng)該是怎么樣的呢？你們說，老師來畫，停不停呀？生：不

3、停。師：看來這“綠油油”指的不是一小塊，是一大片綠，同學(xué)們感悟的真好。生：停。師：真是綠油油，我還不滿意，注意看綠油油的“油”，三點(diǎn)水的油，這草光是一大片長得像，還得怎么樣？生：還有亮光，陽光一照放著光澤。師：同學(xué)們，你們想象這綠油油的禾田，把你們的感受讀出來。生：綠油油。（非常投入、陶醉地）師：還有什么？點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地。師：誰到前面來點(diǎn)綴點(diǎn)綴。師：這里有深紫色，也有淡紫色。請選擇選擇。生：（上前選擇）師：這是什么顏色？生：深紫。師：跟它相比較，這個就叫做我要問你，你畫這個花為什么要有一定的距離呢？生：因?yàn)榘ぴ谝黄鹁筒唤悬c(diǎn)綴了，就叫連著了。（笑聲）師：對，所以你畫的草地上盛開的花是生：

4、星星點(diǎn)點(diǎn)。師：你們看啊，這樣一片草地。有這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的淡紫色的野花，就叫生：點(diǎn)綴。師：這一點(diǎn)綴呀，我們的草地就更美了。師：那你們看，今天為了讓你們體會，老師穿的衣服是一種顏色，你們看我的衣服上點(diǎn)綴了什么？生：老師外衣的領(lǐng)子上點(diǎn)綴了一朵小花。師：怎么樣？生：漂亮。師：對了，這也叫什么？生：點(diǎn)綴。師：你們看看，你們穿的校服，要是只有白色、黃色，多難看啦。于是設(shè)計師們，用上一條紅色、黃色，這么一點(diǎn)綴，真是漂亮。師：同學(xué)們這回你們再讀這個詞，感受可就不一樣了。生：“綠油油的和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地一直延伸到海邊?！保ㄉ烂赖兀煟哼@景色真是太美了。師：我們坐在車上可有另一番感受，把你坐在車上的滋味告訴

5、老師，好不好？（暗示繼續(xù)讀課文）生：我們乘坐的汽車輪子陷進(jìn)泥溝走不動了。師：同學(xué)們你們看看這公路，怎么樣？生：高低不平。師：而且還生：坑坑洼洼。師：而且還生：泥濘不堪。師：所以我們坐在汽車上，上下生：顛簸，身子?xùn)|搖西擺。師：忽然身子一歪，輪子生：陷進(jìn)泥坑。師：結(jié)果怎么樣呀？生：走不動了。師：怎么辦？快動腦筋想辦法，看誰能想到最好的辦法。生：去找人。師：還有辦法嗎？生：找個棍子把車撬起來。師：這個辦法很好，其實(shí)，用棍子把車撬起來是用什么原理？你知道嗎？生：杠桿原理。師：你真厲害。還有沒有辦法？生：采點(diǎn)葉子放在車輪底下。師：可是如果車要是一動的話，葉子還是會被壓扁的。不過，你也很有創(chuàng)造力，善動腦筋

6、。生：曼谷是盛產(chǎn)大象的，可以找象來幫忙。師：你了解泰國風(fēng)情，要去找大象來幫忙，真是個好辦法。咱們?nèi)フ遥匀恍枰獣r間。生：弄來沙子或石子墊上。師：看來呀，同學(xué)們想出了這么多辦法，都很聰明，但是非常有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)看了看四周的環(huán)境，嘆了口氣，對我說生：“我到前面找?guī)讉€人來幫忙?！睅煟核緳C(jī)好像很自信嗎？是嘆了口氣，你們再告訴我一遍。生：“我到前邊找?guī)讉€人來幫忙?！保▏@氣的語氣）師：看到司機(jī)很著急，我們都很著急，趕快想辦法，來解決樣的困難。生：對。師：就在我們這么著急的時候呀。（老師演示一段鈴聲）師：聽，什么聲音？生：悅耳的銅鈴聲。師：悅耳的銅鈴聲，就像有些同學(xué)預(yù)感的那樣，帶來了希望。是誰呀？快說說吧。生

7、：大象。師：（放樂曲）在桔紅色的晨霧中，伴著優(yōu)美的銅鈴聲，小象和阿玲出現(xiàn)在我們面前。快把你看到的景象傾吐出來。生：“正在這時候從橘紅色的晨霧中?”（出示小象和阿鈴掛圖）師：你看到的小象給你什么感覺，什么印象？用自己的語表達(dá)，同學(xué)們表現(xiàn)的非常踴躍，你想說就站起來吧。生：我看見小象鼻子非常長，小象還非常高興。阿玲摸著小象的鼻子也非常高興。生：我感覺小象非常可愛。生：小象身體特別胖，就像用海綿做的似的。生：我看到的小象非常巨大，像一個巨人，能把車輪抬起。師：把“巨大”改一個詞“龐大”，別看是小象，看起來也很龐大。師：說說阿玲吧。生：阿玲摸著小象的耳朵。生：阿玲穿著繡花上衣。生：穿的非常漂亮，長得也非

8、常漂亮。師：阿玲微笑的看著你，露出整齊的牙齒。師：小象可愛，阿玲漂亮。那么就把你看到的感受讀出來吧。生：“正在這時候?”師：同學(xué)們，他有一個地方是這么讀的，啊！是一頭小象，剛才我們遇到這個困難，心情著急嗎？生：著急。師：正在著急的時候，小象來到了我們面前，你們說這個“啊”應(yīng)該怎么讀？生：??！是一頭小象。（啊字讀得很平）師：非常內(nèi)向的孩子，但是你心里熱乎乎的，小象出現(xiàn)在你面前，你真的很高興。生：??！是一頭小象。（啊讀得很重，很有激情）師：不錯，說明你當(dāng)時的心情怎樣？生：很激動，很高興。師：有沒有和他讀的感情不一樣的？生：?。∈且活^小象。師：老師看到這頭小象，既驚奇又高興，于是呀，我就把啊讀的語調(diào)

9、上揚(yáng)，表示吃驚之后的驚喜）是一頭小象。師：實(shí)際上，因?yàn)槲覀兠總€人的感情不一樣，每個人的性格也不一樣，當(dāng)然讀的就不一樣，你們就帶著你自己的感受，你想怎么讀就怎么讀?！皬慕奂t色的晨霧中，飄來一聲鈴聲生：（讀略）師：現(xiàn)在老師呀，想放一段電影，想看的同學(xué)舉手，這同學(xué)舉手，誰想看，誰就閉眼睛。師：（配樂朗誦）“從桔紅色的晨霧中?叫她阿玲?！睅煟耗銈兛吹搅藛?？你們在哪兒看到的？生：頭腦中。師：其實(shí)呀，有時我們讀書，方法很多，比如剛才我們用看的方法，就是一邊讀句子，眼睛一邊“過電影”，畫出現(xiàn)了，把抽象的語言文字變成畫了。實(shí)際上這一段書要求背誦，你們過一遍電影，離背誦就只差一步之遙；同學(xué)們不信，你們就試試，把

10、你們在腦子里看到的，咱說說，給老師們聽聽，好不好？我可以幫你們，準(zhǔn)備開始。生：“正在這時候?”師：你們也跟阿玲打打招呼吧。（口語交際訓(xùn)練）生：你好，阿玲！師：豐滿第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年（2）班的同學(xué)們，你們好！師：阿玲聽到了你們的問候，會覺得你們班的孩子真有禮貌呀，她笑瞇瞇的看著你們，露出整齊的牙齒。師：同學(xué)們，小象來到了我們的身邊，阿玲就要指揮小象硼我們解決眼前的困難。小象幫我們做了哪些事呀？這次你們可就要快速的瀏覽課文，老師要求你讀書要有效率，則體上看看，小象幫我們做了哪兩件事，用概括的語言說說。生：拉車、洗車。師：當(dāng)然呢，我們得夸小象。請你們這回細(xì)讀課文，要眼到、心到，看看我們夸小象的句子，請

11、用單行線把它來，眼離書本一尺遠(yuǎn)，誰畫完，誰就可以說。生：“啊！多么乖巧的小象；我們心中暗暗贊嘆?！鄙骸捌孥E、真是奇跡，小象的絕技真令人佩服?！睅煟禾昧?，你們真是讀書很用心呀，我們再讀一讀。生：（讀略）師：這回可要思考了，看第一句，第一句也是文章的一句重點(diǎn)句，看到這你能提出什么問題呢？自己試試看。生：文章中為什么出現(xiàn)了兩個奇跡呢？師：你真動腦筋。生：小象的絕技是什么呀？師：祝賀你發(fā)現(xiàn)的問題。生：小象的絕技為什么令人佩服？師：也祝賀你的問題很深刻。師：孩子們太了不起了，我也相信這些舉手的同學(xué)們都能從這句中提出個為什么。對嗎？生：對。師：我向你們表示祝賀。其實(shí)呀，在讀書中發(fā)現(xiàn)難懂的重點(diǎn)的句子，你

12、都可以問個為什么，細(xì)讀一讀就會明白了，這也是一個很好的讀書方法，不信我們就試試，咱們來想想小象是怎樣把車從泥坑里拉出來的，好不好？生：好。師：找個同學(xué)來講講吧。生：聰明的小象用長鼻子?xùn)|一掀，西一撬把汽車從泥坑里拉出來了。師：小象到底是怎么掀，怎么撬的呢？有沒有體會，給大家講一講。生：小象用鼻子往起一抬。師：你用你的手給在座的老師和同學(xué)演示一下。生：把鼻子塞進(jìn)輪子底下，使勁往上一抬。師：這就叫什么？生：掀。師：同學(xué)們，我們一起來做這個掀的動作，把手拿出來，是象鼻子，放到車輪底下，開始一掀。師：撬呢？生：它把鼻子放在輪子底下一壓。師：使勁兒往上使，往下使？生：往下使。師：對了，我們一起做一做，把手

13、伸出來，把象鼻子放到罵底下，準(zhǔn)備車上去了。小象東一掀，西一撬，一下子把車從泥坑里給拉出來了。我們司機(jī)說的，需要十多個人來幫忙，小象用它的鼻子就完成了，所以我們說這就是的生：絕技。師：所以我們說是聰明的小象。和老師來寫寫這個詞。師：你們看老師寫這個聰明的時候是一筆一畫寫的，我們就樣，寫字也一樣，因?yàn)槲覀円眯膩砜创@頭小象。但我還不滿意，這頭小象只是動作上的聰明嗎？它到底在哪？我讓男生扮演小象，全體女生來讀第五自然段。小象聽好了，問題就在第五自然段中，一會接受采訪，看你們聰明不聰明，女生準(zhǔn)備，“阿玲”開始。生：阿玲繞著汽車走了一圈，指了指陷進(jìn)泥坑的輪子。師：好，現(xiàn)在愿意接受采訪的小象可以上場。（

14、許多“小象”上臺前來）師：小象你好。生：你好。師：小象啊，阿玲繞著汽車走一圈，然后給你做個動作，什么意思？生：讓我拉車。師：拍拍你的鼻子，貼貼你的耳朵，然后又指了指陷進(jìn)泥坑的輪子干嗎？這是什么意思？阿玲在跟你說什么？生：小象啊，你用鼻子把汽車給拉出來吧。師：你看這“小象”領(lǐng)會了阿玲的意思，同學(xué)們你們不送它一個詞？生：聰明。師：多聰明的小象呀，領(lǐng)會了主人的意圖。（繼續(xù)找男同學(xué)上臺前扮演小象）師：聽好了，小象，阿玲的動作是：拍拍你的鼻子，貼貼你的耳朵，然后又指了指陷進(jìn)泥坑的輪子。這個動作在你身上，你有什么感覺呀？生：癢癢。（眾大笑）生：舒服。師：我再問你，如果阿玲呀是非常使勁的拍了拍你，你愿意去不

15、？生：不愿意。師：為什么？生：太狠了。師：你們看，它明白阿玲的意思了嗎？阿玲對它的愛它感受到?jīng)]有？ 生：感受到了。我還問問其它的小象。你們就用了一個掀，一個撬，于是我們就情不自禁的發(fā)出生：贊嘆，說是奇跡，真是奇跡。師：這里為什么重復(fù)二次呀？生：因?yàn)橐淮伪纫淮我馑几钜稽c(diǎn)。生：說明非常了不起。師：太令人佩服了，我們根本就沒有想到小象這么了不起，用一個掀，一個撬就解決了這么多人才能解決的問題。所以我們就情不自禁地說了“奇跡，真是奇跡”。你們真聰明“小象”請回吧。師：這回你們再讀這句話，我相信你們的感受一定特深。生：奇跡，真是奇跡，小象的絕技真令人佩服。師：同學(xué)們這回你們對這句話的感受深不深？我們真

16、是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到，小象真是太聰明了，它創(chuàng)造了奇跡。師：這是第一次我們對小象的認(rèn)識，第二次，小象又幫我們洗車，我們又夸了它一次。生：“啊，多么乖巧的小象，我心中暗暗贊嘆?！鄙簽槭裁词窃谛睦锇蛋蒂潎@，而不說出來呢？生：為什么是“乖巧”的小象？ 生：為什么要加“啊”？師：跟我一起來寫寫這個詞吧，“乖巧”，注意這個“乖”和“乘”要分開。這里怎么就說小象乖巧了呢？我怎么就發(fā)自內(nèi)心的贊嘆呢？這回呀，還要變換角色。來考一考女小象，男生來讀第七自然段，女生一邊聽一邊體會，女生一會接受采訪，男同學(xué)準(zhǔn)備開始。生：“奇跡?車身煥然一新?！保型瑢W(xué)讀小象洗車一段）師：女小象，敢接受采訪嗎？生：敢。師：聽好了，看看

17、小象到底是不是乖巧。（女學(xué)生上場）師：小象，我有問題要問你，阿玲讓你去干什么？生：把車?yán)鰜?。師：第二次又讓你干什么？生：洗車。師：第一次讓你完成任?wù)，你完成的真好呀，第二次你又去了嗎？生：去了。師：聽話不聽話？生：聽話。師：你們感受到一個詞沒？送給她。生：乖。師：我再采訪一位。師：小象，你說阿玲第一次指揮你和第二次指揮你意思一樣嗎？生：不一樣。師：那第二次是什么意思呢？生：洗車。師：她是怎么跟你說的呀？生：小象啊，你去把車身上的污泥洗一洗。師：它又領(lǐng)會到了阿玲的意思，它很靈啊，所以我們又送它一個字。生：巧。師：也就是說小象不但聽話，而且還很聰明，所以我們才說它是生：乖巧。師：小象吸完水是怎么

18、回來的？生：瀟灑。師：瀟灑的回來，是怎么回來的？生：大大方方、大模大樣。生：很自在。生：大搖大擺。一本正經(jīng)、無拘無束。師：同學(xué)們詞匯真豐富。驕傲、趾高氣揚(yáng)。師：現(xiàn)在咱們用掌聲歡迎前邊的小象“瀟灑”走一回。師：多么了不起的小象，多么聰明的小象，多么乖巧的小象，多么“瀟灑”的小象！小象一次又一次創(chuàng)造奇跡，難怪我們一夸再夸小象，可我也一謝再謝阿玲，這是為什么？生：因?yàn)槭前⒘嶂笓]小象的。師：面對我們的一謝再謝，阿玲是怎么做的呢？細(xì)讀（79段，用“”線畫出來），讀一讀。生：（講略）師：你們看，第一次我們謝阿玲，第二次我們又謝阿玲，她只了一個相同的動作“笑瞇瞇地擺擺手，搖搖頭?！彼龥]確說什么“不用謝”之類的話，而是一句話也不說，只是“笑瞇瞇?”這是為什么？生：她不愿意說話。生：她不懂中國語。（眾大笑，后來該同學(xué)馬上補(bǔ)充：從我們的動作阿玲明白了我