幼兒園教育活動及設計方案

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁幼兒園教育活動及設計方案幼兒園教育活動方案設計設計意圖 在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。活動目標 1感受散文詩的優(yōu)美意境。 2理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。 3鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力?；顒訙蕚?物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲卡農、圖譜?；顒舆^程（一）回憶經驗，

2、直接導入 1你們做過夢嗎？都夢到了什么？ 評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。 2是誰讓你們做夢的呢？ 3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。） （二）欣賞散文 1今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？（第一遍） 評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。 2感受她們做夢的呢？它們都夢到

3、了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文) 評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。 3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。 4這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍） 評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得

4、到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。 （三）幼兒創(chuàng)編散文 1夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？ 2播放音樂?！皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。 3那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 4鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵_顏色的花，我會做一_顏色的夢，我夢到了 5小朋友做的夢可真美啊，

5、我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。 評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識?；顒臃此?我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動

6、的主宰者。離線考核幼兒園社會教育活動及設計滿分100分一、名詞解釋（每小題4分，共20分。） 1 .自我意識通過認知語言系統(tǒng)化訓練，孩子的接受性語言能力、理解能力、簡單主動表達能力及認知能力都有一定的提高。 以教育中存在的文化多樣性為出發(fā)點，使不同文化特征的學生都享有同等的機會的教育。 二、簡答題（每小題8分，共40分。） 1.社會性對幼兒發(fā)展具有哪些意義？(1)社會性發(fā)展是兒童健康全面發(fā)展的重要組成部分，促進兒童社會性發(fā)展已經成為現(xiàn)代教育的最重要目標培養(yǎng)身心健康的人是教育的最根本目標。社會性發(fā)展是兒童身心健康發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構成兒童發(fā)展的三大方面。從現(xiàn)代教育觀念

7、看，讓兒童“學會做人”的教育遠比知識和智能教育重要。重視社會性教育這一主題，已經成為現(xiàn)代教育觀念轉變的一個主要標志。完美的人格對一個人的智力和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有促進作用。例如，一個人的道德水平、社會交往能力等對其事業(yè)的成功是有幫助的。(2)幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時期，幼兒社會性發(fā)展是兒童未來發(fā)展的重要基礎幼兒社會性發(fā)展在人一生的社會性發(fā)展中占有極其重要的地位，是其未來人格發(fā)展的重要基礎。幼兒社會性發(fā)展的好壞，直接關系到幼兒未來人格發(fā)展的方向和水平。這是由于幼兒期是兒童社會性發(fā)展的關鍵時期，幼兒的社會認知、社會情感及社會行為技能在此階段都得到了迅速發(fā)展，并開始逐漸顯示出較為明顯的個

8、人特點，可以說，某些行為方式已經成為比較穩(wěn)定的個性特征。幼兒期兒童社會性發(fā)展的好壞，將是以后兒童社會性發(fā)展的基礎，并對兒童入學以后的學習、交往有非常大的影響。因此，幼兒期應該注重發(fā)展兒童的社會性，為兒童未來的發(fā)展奠定一個良好的基礎。2.20_1年頒布的綱要對幼兒園社會教育活動目標的規(guī)定。 1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信 2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好 3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動 4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事 5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國3.幼兒社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動的目標如何規(guī)定的？ 4.舉例說明幼兒園社會教育活動評價有哪些

9、內容？評價活動的目標、評價活動的內容、評價活動的準備、評價活動的過程、評價活動的效果 6.幼兒園社會教育活動主要途徑有哪些？綜合教育活動、游戲、區(qū)域活動、幼兒園環(huán)境及社區(qū)環(huán)境、隨機教育、家園合作 三、論述題（共20分）1.舉例說明幼兒園自我教育活動如何設計與實施？教育活動的設計與實施要具有思想教育性，教師在組織幼兒活動的過程中，要發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對待周圍事物的正確態(tài)度。(2)幼兒教育活動的設計與實施要堅持科學發(fā)展性原則。教師給幼兒傳授的知識、觀點、技能等應該是正確的，是符合客觀規(guī)律的，并能幫助幼兒正確地認識事物，形成正確的概念。(3)要有趣味性。即教師在組織活動

10、時要利用幼兒的各種感官和已有經驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學手段或游戲的方式調動幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氛圍。(4)要具有啟發(fā)性。在教育活動中，教師必須善于啟發(fā)誘導，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。(5)要具有主體活動性。即幼兒要能通過教師的組織、啟發(fā)、引導及其自身的實踐活動、探索活動，來學習并主動構建自己的知識體系。(6)要有全面滲透性。即教師要將各教育任務和內容滲透在正規(guī)的教學活動之中，滲透到各種游戲之中，滲透到一日的生活活動

11、之中，滲透到物質和精神環(huán)境之中，滲透到家庭教育之中，做到事事、時時、處處幼兒皆能接受到生動而規(guī)范的教育。(7)要有藝術創(chuàng)造性。即教師要能夠創(chuàng)造性地運用各種方法、手段、形式等，組織各類教育活動。 四、活動設計題（共20分）1.請以“會說話的標志”為題，設計一個大班社會教育活動。會說話的標志活動目標：1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。 2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。 3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人?；顒訙蕚洌杭t綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志?；顒舆^程：通過開汽車，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。 1、游戲開汽車。 幼兒隨著音樂開汽車進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會

12、交通，紅燈停，綠燈行。 2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會開車，一會停車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？幼兒自由探索，認識標志。 1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。 2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。標志分類。 1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。 2、提示性標志。游戲找朋友 1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。結束活動。 聽著音樂離開教室。幼兒園科學教育活動及設計練習題一一、簡答題1幼兒園科學教育的意義是什么？2.美國幼兒園科學教育的內容包括哪些方面？3.幼兒園教育指導綱要中科

13、學教育目標的特點是什么？ 4.教師如何對幼兒的自發(fā)觀察進行指導？5幼兒園科學教育對促進幼兒個性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？ 6.選擇幼兒園科學教育內容的原則有哪些？ 7.幼兒學習科學的特點是什么？8.教師如何指導幼兒進行比較性觀察？ 9幼兒園教育指導綱要中科學教育目標的特點是什么？ 10.教師如何指導幼兒對個別物體的觀察？ 二、論述題1.結合幼兒園科學教育目標，分析p 當前幼兒園科學教育中存在的問題。 2.結合幼兒園實際情況，論述幼兒小實驗的特點？3.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結性談話？幼兒園科學教育活動及設計練習題二一、簡答題1幼兒園科學教育目標制定的依據(jù)是什么？ 2.幼兒園科學

14、教育的特點是什么？ 3.幼兒園科學教育內容的范圍？ 4.幼兒科學教育常用的游戲有哪些？ 5幼兒園科學教育的領域目標是什么？6.美國幼兒園生物科學課主要包括哪些內容？ 7.設計幼兒園科學教育活動的原則有哪些？ 8.幼兒數(shù)學教育的目標是什么？9.幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室的特點包括哪些？10.通過文學藝術作品進行幼兒科學教育的意義有哪些？ 二、論述題1.以“鴿子”為例，論述教師如何組織幼兒進行觀察活動。 2.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進行科學小實驗.幼兒園科學教育活動及設計1.幼兒園科學教育對促進幼兒個性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？幼兒科學教育豐富幼兒的情感體驗，發(fā)展幼兒積極健康的情感；幼兒科學教

15、育可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的智力；幼兒科學教育有利于幼兒身體健康。 2.選擇幼兒園科學教育內容的原則有哪些？ 目的性原則可接受性原則科學性原則系統(tǒng)性原則全面性原則。3.幼兒學習科學的特點是什么？ 有強烈的好奇心。幼兒對科學的認識由直覺行動性發(fā)展到具體形象性。幼兒在科學教育中掌握的概念多是具體的實物概念。幼兒由對個別事物和現(xiàn)象的理解發(fā)展到對事物和現(xiàn)象關系的理解。 4.教師如何指導幼兒進行比較性觀察？要使幼兒的比較性觀察建立在幼兒對個別物體的認識基礎之上。在幼兒的比較觀察中，教師要注意引導幼兒進行分析p 、綜合、抽象和概括。 二1.結合幼兒園實際情況，論述幼兒小實驗的特點？（1）幼兒實驗的目的不是進行科學發(fā)現(xiàn)，而是重復前人的部分實驗。小實驗的目的是使幼兒直觀地學習科學知識，更重要的是使幼兒獲得科學經驗，發(fā)展幼兒的智能。在某種意義上說，幼兒的實驗就是幼兒的一種探索，探索本身比通過探索獲得的知識更為重要。（2）幼兒實驗內容和操作方法簡單，幼兒能在短時間內觀察到實驗結果。 2.以“收獲的秋天”為例，論述