幼兒講課教案模板6

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁幼兒講課教案模板6散步第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精巧的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。2、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。 過程與方法目標(biāo)：以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。 2.學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、如何理解具有象征意義的文章最后一句話。2、以小見大手法賞析。 【教法學(xué)法】：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、啟發(fā)法 【教學(xué)過程】：一、情景導(dǎo)入：家，

2、一個(gè)多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，上節(jié)課我們對(duì)散步這篇文章做了字詞梳理，課文說的是一家人散步的瑣事，內(nèi)容好像比較淺顯，但仔細(xì)品味，能感覺到正是這平常生活中流淌著的親情，承托起一個(gè)溫暖的家。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家,陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。多媒體顯示一家人到郊外散步的圖片：一位父親背著他母親，他妻子背著兒子走在一條風(fēng)景優(yōu)美的田園小路上。教師：你從圖片中看到了什么？學(xué)生1：父親背著他母親，妻子背著兒子。 學(xué)生2：一家四口在散步。感覺畫面很溫馨。學(xué)生3：我覺得圖上景色如畫，田園小路風(fēng)光美麗他們?cè)谶@個(gè)地方走，真的太妙了。二、走近作者，了解背景三

3、、聽讀課文，整體感知 播放課文音頻資料教師：一家四口初春散步現(xiàn)真情，祖孫三代閑暇互敬傳美德。本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步，生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣。四、速讀搶答，理清脈絡(luò)。請(qǐng)學(xué)生用30秒的時(shí)間速讀課文，搶答下列問題： 1.散步的人有： 。母親、我、妻子、兒子 2.散步的地點(diǎn)是：。田野 四、精讀課文，重點(diǎn)賞析。一句話打通一篇課文，有時(shí)候我會(huì)翻開一篇文章，然后深深地凝視文章中的某一句話，來來回回地看，不能自已，覺得它包含了世間最美妙的東西，比如說散步這篇課文中的一句話我們?cè)谔镆吧仙⒉?。?dāng)我們把它用詞語來破解的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多東西值得我們咀嚼。（

4、一）我們?cè)谔镆吧仙⒉轿覀冋?qǐng)學(xué)生齊讀課文第一自然段，回答散步的人物包括哪些？學(xué)生：我，我的母親，我的妻子和兒子。 教師：是的，作者開門見山交代了散步的人物，是一個(gè)典型的中國家庭，我，我的母親，我的妻子和兒子。那我們把它分成兩個(gè)層級(jí)來分析p 人物特征。 一層級(jí)：我，我的母親，我的兒子多媒體展示人物對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生分男女朗讀句子。教師；好，如果單拿出人物的幾句話來事定看不出來什么東西，想要塑造人物，一定是有描寫的方法的，那么這篇課文中作者對(duì)三個(gè)人使用了什么的描寫方法呢？ 學(xué)生：語言。教師：對(duì)的，正所謂言為心聲，我們能從人物的語言中來分析p 他們性格嗎？請(qǐng)學(xué)生分小組讀這三句話，分組討論并闡釋三個(gè)人物的性格

5、特點(diǎn)。兒子聰慧、童真、有趣。舉例童言語出驚人媽媽變成了姐姐。 我孝順、威嚴(yán)。典型的中國男人，孝道與責(zé)任當(dāng)先 母親慈愛。摸孫兒的小腦瓜，一家人和諧、謙讓教師：同學(xué)們，有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在還有一個(gè)重要的人物沒有出場(chǎng)嗎？對(duì)，妻子，大家都知道中國的婆媳關(guān)系是一門學(xué)問，那這家的媳婦是個(gè)什么人物呢？ 二層級(jí)：我，我的妻子。 請(qǐng)學(xué)生看多媒體并思考 我說：“走大路” 妻子說：“?！弊髡咴诖颂幱凶屍拮诱f話嗎？為什么不讓他說話？請(qǐng)同學(xué)們小組討論并幫助妻子發(fā)聲。然后進(jìn)行換句改詞，對(duì)比原文“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！?、分析p 寫作手法留白，此處無聲勝有聲。2、分析p 妻子人物性格賢惠(退一步海闊天空這句話用此處最合適不

6、過，也啟迪同學(xué)們生活中與家人相處時(shí)非原則性的問題不要太較真，家和萬事興。別把最壞的脾氣留給最親近的人，把耐心和禮貌都留給陌生人。多媒體再次展示我們，教師歸納4人性格特點(diǎn)，母慈子孝媳賢孫慧，構(gòu)建和諧社會(huì)就靠這樣的家庭啦！但是文章的美并不僅僅如此，教師給學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲指導(dǎo)。（二）我們?cè)谔镆吧仙⒉教镆皩?duì)于散步的地方，田野應(yīng)該別有一番風(fēng)味，那這一家4口散步的田野到底是怎樣的田野呢？ 多媒體展示文章，請(qǐng)學(xué)生齊讀。此篇文章對(duì)于景物描寫沒有連篇累牘，但是作者選取的小細(xì)節(jié)一下子讓文章亮了。第一句是簡(jiǎn)單的陳述句（分析p 這南方的初春的田野后的！，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想驚喜，看這兒，看那兒。畫面累加，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)）多媒體展示

7、：景物分析p 2 順著母親的眼光望去：菜花，桑樹，魚塘。對(duì)于生活中普通的事物，有的人覺得庸俗有的人覺得趣味盎然。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者絕對(duì)不是隨意書寫，是精心設(shè)計(jì)菜花，桑樹，魚塘是中國文壇常出現(xiàn)的景象。 請(qǐng)學(xué)生說說自己知道的古詩。在一個(gè)有情懷的人眼里，簡(jiǎn)單的景物不僅是春天的代表，也是充滿著孩子的期待和樂趣，還是文人值得去浮想聯(lián)翩的。請(qǐng)學(xué)生去掉景物描寫再度文章。我們就走了少了畫面感，少了生機(jī)和愉悅，內(nèi)容上干癟，結(jié)構(gòu)上無法下接。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考景物描寫的作用。多媒體展示作用，啟迪學(xué)生不光用眼睛讀書，更要用心去品味，思考為什么人家的文章能在平和的表面下有這么多立體的畫面呢？（三

8、）我們?cè)谔镆吧仙⒉缴⒉?請(qǐng)學(xué)生讀課文最后一句話。一篇文章之所以會(huì)打動(dòng)你，有時(shí)候就是那么一句話，那么一個(gè)詞整個(gè)世界。 你讀懂了什么？（生說師板書：責(zé)任、使命） “整個(gè)世界”指的是：在我和妻子心中的地位。是啊，“整個(gè)世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。我背上的加她背上的，就是我們一家?！耙换ㄒ惶靽?，一家一世界?！倍嗝襟w展示回環(huán)句式，請(qǐng)學(xué)生朗讀，生活里很多事情就是如此，生活就是一個(gè)輪回。課文里作者不斷強(qiáng)化“我的、我的”因?yàn)樗粌H是一個(gè)家庭里頂天立地的男人，更因?yàn)橹袊臒o數(shù)的家庭中這樣的男人還承擔(dān)著關(guān)于家庭的責(zé)任、氣氛、方向。教師：

9、咀嚼回讀，體會(huì)語言美，回環(huán)對(duì)稱，將事物并列，增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味。從語音上來講，句式整齊，相輝相應(yīng)。 引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱句式的作用：當(dāng)我們?cè)谶@篇小散文里，將這些美好的東西都讀出來的時(shí)候，我由衷地覺得讀書人是幸福人，不僅能擁有自己的世界，還能通過閱讀進(jìn)入諸多他人的世界。這篇散文不僅讓我們獲得了知識(shí)的進(jìn)步，還感化了我們的精神。所以作者說：這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。五、歸納總結(jié)，回顧重點(diǎn)。以小見大這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”地開掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，親情不單靠今天

10、課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào),讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！七、作業(yè)布置八、板書設(shè)計(jì) Module 6 Unit1 Happy birthday.（教學(xué)設(shè)計(jì)）董智靈一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記單詞：happy、birthday、here、present、this、pen、pencil、cake等。（2）能夠掌握生日祝福用語：“Happy birthday！”和贈(zèng)送禮物用語：“Heres your.”。 2.能力目標(biāo)：能用英語祝賀他人生日快樂和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語言，善于表達(dá)謝意。3.情感態(tài)度目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)

11、習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)英語的自信心，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語。 2待人接物有禮貌，善于表達(dá)謝意。3.告訴學(xué)生在西方，一般不問女士和老人的年齡，人們會(huì)用Its a secret.回答或者言其他回避問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音birthday、present。能夠掌握并運(yùn)用生日祝福用語：“Happy birthday！”掌握并運(yùn)用贈(zèng)送禮物用語：“Heres your.”。掌握如何表達(dá)謝意“Thank you.”2.難點(diǎn)：“Heres your.”句型的認(rèn)讀和口頭運(yùn)用。 在慶祝生日的過程中運(yùn)用所學(xué)的句子。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合

12、作教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡、禮物、圖片、筆、歌曲等。五、教學(xué)過程 Step1 Warming up 1.Greetings: T: Good morning.Boys and girls.Ss: Good morning.T :How are you? Ss: Im fine,and how are you? T:Im fine,too.Thank you.2.歌曲熱身，激發(fā)興趣課件播放歌曲Happy Birthday.并讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。(設(shè)計(jì)意圖：課前演唱歌曲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍之中。) Step2呈現(xiàn)新知 1.自然過渡，

13、引出主題T: Today is Sams birthday.Hes having a birthday party.Lets learn Module 6 Unit 1 Happy birthday! Teacher writes down the title： Step3學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)能讓學(xué)生理解并掌握單詞：happy,birthday,here(heres=here is),present,this, pencil,pen,cake(2)學(xué)生用英語句型表達(dá)生日祝福及贈(zèng)送禮物。Happy birthday!Heres學(xué)生知道“問這是什么？”的問句和回答。Whats this? Its a

14、(an)(3)學(xué)生學(xué)會(huì)向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以培養(yǎng)和增進(jìn)同學(xué)之間友誼。Step4.learn new words and part.多媒體出示實(shí)物和單詞卡,教師示范pen pencil, cake happy,bithday等詞的讀音。 3.lets chant “Happy birthday”Happy birthday to you .Happy birthday to you .Happy birthday to you .Happy birthday to you.4.lets look at “Jim,Tim and Kims bithday and birthday presents

15、.They are three twins.Look at the video and read after the video.Step4 Leart part2 1.Make sentences 練習(xí)所學(xué)新詞“Pen ， pencil，cake,present” and Its a pen/pencil/cake.”2、Learn new sentences and practice 教師手持實(shí)物鋼筆，鉛筆等，展示“Whats this?”并幫助學(xué)生回答Its a pen/pencil Then look at ppt to practice”Whats this? Its a pen.”

16、,回答對(duì)的同學(xué)可以成為這東西的擁有者，教師獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)說“Heres your .”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.”T：Teach new words and practice by using ppt“heres=here is 這是 heres your 這是你的”3.Practice小組合作，假設(shè)一名同學(xué)過生日，其他同學(xué)可以送不同禮物，過生日同學(xué)表示感謝。 A: Heres your_.(可以分別選擇下面單詞：present/ pencil/ pen/cake B: Thank you ! 4.Lets look at Sams brthday (1)look at the video

17、 (2)listen and read after the tape Step5 Summary：?jiǎn)卧~：happy birthday here present cake what this 句型： Happy birthyday!Heres Whats this？ Its a Step6當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（do some e_ercises in cla） Step7Homework：為即將過生日的同學(xué)或家人制作一張英文版生日卡片, 必須寫上你的祝福語。此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6和7解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析p 解決問題（加法）是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減

18、法中，屬于對(duì)6和7認(rèn)識(shí)的一部分。本課的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)識(shí)6和7的重要內(nèi)容，更是為后續(xù)學(xué)習(xí)8和9，以及10的解決問題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能方面：要求學(xué)生理解并掌握解決問題的基本步驟。結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學(xué)問題的能力。結(jié)合實(shí)際，要求學(xué)生從理解現(xiàn)實(shí)的問題情境，到發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題（教材用“圖里有什么”或“從圖中你知道什么”提示）分析p 問題從而找到解決的方案并解決問題（教材用“怎樣解答”提示）對(duì)解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)、回顧與反思（教材用“解答正確嗎”提示），引導(dǎo)學(xué)生圖回到解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟，交給學(xué)生解決問題的基本方法。 2、過程與方法方面：教會(huì)學(xué)

19、生在自我探知的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并予以驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)問題的能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題有了更深入的了解。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過本課學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，更培養(yǎng)了學(xué)生只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在解決問題中，應(yīng)注意的某些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握解決問題的基本步驟。A、圖里有什么？ B、怎樣解答？ C、解答正確嘛？對(duì)“大括號(hào)”和“？”的理解。 難點(diǎn)：理解符號(hào)“大括號(hào)”和“？”。 用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題。 四、教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我將采

20、用啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助和討論法。以學(xué)生為我的課堂主體，因此我將我的教學(xué)過程分為以下五塊：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：看圖說說圖的意思，怎樣解答？ 生：左邊有兩只螃蟹，右邊有三只螃蟹 師：我們?cè)撊绾瘟惺阶?？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除生：2+3=5 師：看圖說一說算式表示什么意思？生：把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起 師：我們?cè)賮砜匆豢?。師：看圖說說圖的意思？圖里有什么（提示）？ 生：蘋果。師：誰能看圖提問題？ 生：左邊有幾個(gè)蘋果？ 生：右邊有幾個(gè)蘋果？ 生：一共有幾個(gè)蘋果？ 師：怎么解答呢？ 生：2+3=5 師：看圖說一說算式表示什么意思？生：把左邊的

21、3個(gè)蘋果和右邊的4個(gè)蘋果合并在一起，一共有7個(gè)蘋果。(二)、逐步探索，發(fā)現(xiàn)新知只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除師：圖中有什么？（第一步） 生：有兩組兔子。生：左邊有4只小兔子，右邊有兩只小兔子。 師：展示出“大括號(hào)”和“？”，這是什么意思？生：“大括號(hào)”不是一共有幾只小兔子，“？”表示有幾只。 師：這就是我們今天新認(rèn)識(shí)的好朋友，“大括號(hào)”和“問號(hào)”，哪位向朋友明白她們的意思了？生：“大括號(hào)”不是一共有多少，“？”表示有多少。 師：左邊有只右邊有只 一共有幾只？師：誰理解了圖中的意思，解釋解釋。生：左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子，一共有6只小兔子。 師：用什么方法解

22、答？ 生：加法。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除師：怎樣解答？（第二步）請(qǐng)列式子。 生：4+2=6 師：4，2，6，分別表示什么？生：4表示左邊有4只小兔子，2表示右邊有2只小兔子，6表示一共有6只小兔子。 師：為什么用加法解答？生：因?yàn)楸硎疽还灿卸嗌僦恍⊥米?。師：這樣列完式子就好了嗎？解答正確嗎？（第三步）我們還應(yīng)該做什么呢？ 生：檢查檢查。師：對(duì)了，小朋友真是細(xì)心的好孩子，誰來當(dāng)小老師，來檢查檢查？ 師:解決問題，我們要檢查檢查，這樣我們才能做對(duì)題目對(duì)不對(duì)？那誰來告訴我怎樣先查呢？生：先檢查式子寫的對(duì)不對(duì)，再檢查算式算的對(duì)不對(duì)。 師：最后我們要怎樣？是不是要口答啊

23、？一共有6只。(三）、課堂練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋練習(xí)一、師：說說圖的意思。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除生：左邊有2只企鵝，右邊有5只企鵝，一共有7只企鵝。 師：你能提出哪些問題？ 生：一共有多少只企鵝？ 師：怎么列式子？ 生：2+5=7 師：這樣就完成了嗎？ 生：沒有，還要檢查。師：我們來一起檢查檢查。檢查完不要忘了口答。 練習(xí)二、檢查檢查，看看對(duì)不對(duì)？4+2=6 師：這個(gè)式子寫的對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。師：有沒有不同意見？ 生：不對(duì)。 師：為什么？生：左邊應(yīng)該是5個(gè)風(fēng)車。師：我們?cè)跈z查的時(shí)候應(yīng)該注意什么??？ 生：檢查式子寫的是否正確。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵

24、權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除練習(xí)三、檢查檢查，看看對(duì)不對(duì)？師：這個(gè)式子寫的對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。師：有沒有不同意見？ 生：不對(duì)。 師：為什么？ 生：3+4=7。師：我們?cè)跈z查的時(shí)候應(yīng)該注意什么??？ 生：檢查算式算的對(duì)不對(duì)。師：那現(xiàn)在小朋友知道怎么檢查了沒有？誰來說一說？ 生：先檢查式子寫的對(duì)不對(duì)，再檢查算式算的對(duì)不對(duì)。 練習(xí)四、解決問題只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除練習(xí)五、說一說師：兩個(gè)同學(xué)互相說說圖的意思。再進(jìn)行解答。 練習(xí)六、不同解法師：說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么，再解答。 方法一：我從左右兩部分看的。列式子：6+1=7 方法二：我從物體顏色看的。列式子：4+

25、3=7 方法三：我從物體形狀看的。列式子：5+2=7 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：結(jié)果都一樣。(四）歸納小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？誰來說一說？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除生：我學(xué)到了怎么解決問題。 生：我學(xué)到了做完要檢查。 生：我學(xué)會(huì)了大括號(hào)和問號(hào)。 生：學(xué)會(huì)了用不同的方法解決問題。 師：很好，很多小朋友都學(xué)到了很多，但是做完問題不要忘了口答哦。(五）形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)也叫做布置作業(yè)，我將采用分層練習(xí)。這樣不僅可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，更可以讓學(xué)有余力的同學(xué)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在理性認(rèn)識(shí)的高度，使學(xué)生完成對(duì)概念的再一次認(rèn)識(shí)。必做題：課本P48習(xí)題十組第1,2題。 選做題：課

26、本P48第4題。只供學(xué)習(xí)與交流車安全學(xué)習(xí)記錄月至6月)1隊(duì)(學(xué)習(xí)好資料一月份安全學(xué)習(xí)記錄1、冬季行車冬季已至，雨雪霧天增多，高速行駛嚴(yán)禁超速，并根據(jù)實(shí)際情況減速慢行。3、紀(jì)律（1）上班時(shí)間8:0018:00 ，若有事兒需提前走，需向車隊(duì)請(qǐng)假。（2）不服從調(diào)度的情況進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 （3）禁止無調(diào)度的私自用車。 4、單位內(nèi)車速20公里/小時(shí) 5、車輛日常檢查輪胎、燈光發(fā)現(xiàn)有問題、車輛駕駛過程中發(fā)現(xiàn)車況有變化（如掛檔不好掛、剎車發(fā)軟等），立刻報(bào)修，咱們調(diào)班處理。6、體檢將于本月中旬組織大家集體在醫(yī)院進(jìn)行一次體檢、具體時(shí)間另行通知。二月份安全學(xué)習(xí)記錄歲末年終、安全行駛是重中之重，要在駕駛中提高自己的預(yù)

27、防意識(shí)和防范能力，避免交通事故的發(fā)生。資料學(xué)習(xí)好資料（1）及時(shí)了解和掌握車況,安全行車是建立在車況良好的基礎(chǔ)上的。為此咱車全體同仁了解和掌握自己所駕駛的車況、做到不帶隱患上路。（2）杜絕一切違章行為。在行車中，必須做到遵章守紀(jì)，按章操作，杜絕疲勞駕駛、酒后駕駛、駕駛時(shí)打手機(jī)等嚴(yán)重的違章行為。這些行為都是開車發(fā)生事故的最大隱患。（3）要掌握特殊天氣、氣候下的行車方法和技巧。在特殊天氣、氣候下，要按照相關(guān)要求、方法、技巧進(jìn)行操作。（4）若遇到可同行發(fā)生交通事故路段，需低速行駛，防止車輛刮擦事故發(fā)生。三月份安全學(xué)習(xí)記錄1、安全要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)。高速行駛車速嚴(yán)禁超過100公里/

28、小時(shí)，并在行駛途中駕駛員必須系上安全帶。在高速上禁止超自己的車輛。2、班車要求（1）準(zhǔn)時(shí)到達(dá)發(fā)車位置、準(zhǔn)點(diǎn)發(fā)車。 （2）7:20班次行駛路線為A區(qū)B區(qū)（3）8:00班次行駛路線為走東環(huán)道工訓(xùn)中心B區(qū)食堂A區(qū)3、車輛檢查、維修資料學(xué)習(xí)好資料本人做好駕駛車輛的每日檢查工作、發(fā)現(xiàn)異常要立刻上報(bào)，車隊(duì)會(huì)第一時(shí)間安排車輛到修理廠檢查或維修。4、安全帶在電視上張貼請(qǐng)系好安全帶的警示標(biāo)語，并在發(fā)車前對(duì)乘車?yán)蠋熯M(jìn)行口頭提示。四月份安全學(xué)習(xí)記錄清明時(shí)節(jié)雨紛紛，咱們西安將漸漸進(jìn)入雨季，我們做好針對(duì)下雨天氣的行車安全工作。（1）雨天要做到減速行駛，按照規(guī)范使用燈光 在雨天務(wù)必要做到減速慢行，要打開前后霧燈，夜晚行車視野較差，更加要注意行車安全。（2）在高速路上嚴(yán)禁超車，要與前車保持安