《教師不可不知哲學(xué)》讀后感1000字

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁教師不可不知哲學(xué)讀后感1000字高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確，讀一本好書就像在和一個高尚的人談話?！耙粋€家庭沒有書，就等于一間房子沒有窗子。”它像一束陽光，一扇風(fēng)景。假期閑暇之余，拿起教師不可不知的哲學(xué)。最初看到書名，我以為它是以普及哲學(xué)知識為目的的，讀起來覺得累。哲學(xué)真的非我普通之輩能理解也，這是我最大的感受。閱讀之后才發(fā)現(xiàn)了它的與眾不同。本書試圖在哲學(xué)與教育之間建立起一種認(rèn)知與實踐的有效鏈接，并以此來深入思考教育，或者說反思教育中存在的種種問題。書中涉及了25位西方著名的哲學(xué)大家,如蘇格拉底、培根、尼采、杜威等等，并非介紹他們

2、全部的哲學(xué)思想，而是尋找他們哲學(xué)思想核心中最具“教師圖像”思考價值的部分。事實上，哲學(xué)與教育本身就有著千絲萬縷的聯(lián)系，教育中的諸多思考，究其頭便是一些與生命意義、人的發(fā)展、社會進(jìn)程等息息相關(guān)的深刻的哲學(xué)命題。就拿教育本身而言，它得以從人類社會普遍存在的一種社會現(xiàn)象，演進(jìn)發(fā)展為一門獨立的科學(xué)教育學(xué)，這就是基于一代代哲學(xué)家對其本質(zhì)、概念、范疇、規(guī)律等方面進(jìn)行深入思考、研究才得以形成的。就哲學(xué)本身而言，它是用來發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)智慧，驗證價值的學(xué)問，作為肩負(fù)“傳道、受業(yè)、解惑”之責(zé)任的教師理應(yīng)學(xué)點哲學(xué)?？梢哉f，人們正是在對于諸多哲學(xué)命題的思考中產(chǎn)生了偉大的思想與偉大的思想者，正是這些思想與思想者讓人類得

3、以不斷認(rèn)識自我、了解自我，并理性地判斷人類社會與自然的發(fā)展規(guī)律。而教師有責(zé)任將這些思想借助教育這一途徑有效地傳承下去。本書最有特色的部分應(yīng)該算是對于理想教師圖像的論述了。這樣的論述不但引導(dǎo)讀者對教師角色的哲學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行思考，同時也為教育教學(xué)個案研究提供了獨特的視野，可以算是一種風(fēng)格獨具的研究范例。讀后感m就如本書主編在序言中所言，“集結(jié)出版主要用意有二：一方面為正值教育改革浪潮中的在職教師提供反思教師角色的哲學(xué)基礎(chǔ)，并引領(lǐng)其建構(gòu)自我專業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖；另一方面則在為學(xué)為人師的莘莘學(xué)子，描繪哲學(xué)與教育交融之下的教師形象，并作為其學(xué)習(xí)教育哲學(xué)、教育史及教學(xué)理論之輔翼工具?！蔽覀冏约阂部梢砸乐@條路，再去

4、尋找一些中外哲學(xué)家加以研究，同樣有助于理解哲學(xué)與教育的關(guān)聯(lián)，有助于深入教育本進(jìn)行思考。這樣，在教書育人方面我們就能擁有更為理性的思考，并以此指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。教育哲學(xué)之精髓不是短短的幾天所能讀懂、讀盡的。有時間大家都來讀一讀這本書吧，哲學(xué)蘊含的思想值得你終其一生去探究，教育更是“問渠那得清如許，為有頭活水來”，與智者同行，其樂無窮，受益無窮！教師不可不知的25位教育大家讀后感最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師不可不知的25位教育大家這本著作，深有體會，受益匪淺。這本書介紹了25位哲學(xué)家的生命史及其思想投射出的教師圖像，研究、撰寫一位位哲學(xué)家的思想。每篇均包含如下內(nèi)容：大家素描、思想概覽、當(dāng)今啟思、應(yīng)用速遞四

5、個部分。通過學(xué)習(xí)教師不可不知的25位教育大家，我的體會是：第一、教育家的思想論述使人終身受益。論語，子路記載：“子適衛(wèi)，冉有仆，子曰：庶矣哉。冉有曰：既庶矣，又何加焉？曰：富之。曰：既富矣，又何加焉？曰：教之。”此段提出了“富民”和“教民”的思想。孔子認(rèn)為治理好一個國家，最重要的還是對百姓的教化。孔子對教育在人的發(fā)展過程中起關(guān)鍵作用持肯定態(tài)度。他在中國歷史上首次提出“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”。指出人的天賦素質(zhì)相近，后天的教育使教育個體發(fā)生了重大的變化。而亞里士多德的和諧教育思想是建立在他的“靈魂說”基礎(chǔ)上的。他將人的靈魂分為三個部分，將教育內(nèi)容劃分為：體育、德育、智育和美育。他認(rèn)為，之有通過這種全

6、面教育才能促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。第二、怎樣才能做好教育。正確的理論可以指導(dǎo)實踐，掌握了理論，就可以在千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的矛盾現(xiàn)象中分清主次、抓住根本，在變幻莫測的事物發(fā)展中把握方向，在困難和問題面前找到解決的基本方法。一方面強調(diào)聯(lián)系實際，一方面要強調(diào)刻苦認(rèn)真的讀書。要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，努力讀懂弄通。現(xiàn)在，有些干部面臨事情很多，天天忙忙碌碌，屁股坐不住，如果自己不自覺擠時間學(xué)習(xí)，不經(jīng)常翻翻書，就會變成事務(wù)主義者。腦子不補充營養(yǎng)，就會被掏空。作為一名教師，也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)大家的思想，要學(xué)習(xí)大家原理，注重學(xué)用結(jié)合，把重點放在理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)思想原理指導(dǎo)解決實踐問題。這才是正確的學(xué)思想

7、用思想的態(tài)度。第三、大家的思想能教我們?nèi)绾巫鋈?。做人要正直?“有那么一小部分人，在領(lǐng)導(dǎo)面前是奴才，干起工作來是庸才，一切活動為了升官發(fā)財，一旦掌權(quán)就搞獨裁。必須防止這種人投機上來?！苯處煵豢刹恢?5位教育大家中關(guān)于人際關(guān)系的闡述，到處體現(xiàn)了和的思想，提倡求同存異，體諒包容，不要計較個人的恩恩怨怨、是是非非，要平等待人，誠懇待人，寬厚待人，依理待人。 “中國人倒霉的時候容易團(tuán)結(jié)，打勝仗經(jīng)后常常不團(tuán)結(jié)，歷史上這樣的事很多，我們一定要牢記歷史的教訓(xùn)。”“冷靜地想一想，掌聲、歌頌未必真幫忙，批評、反對不是都添亂?！币苍S這些道理大家都明白，但總體上，當(dāng)前的社會心態(tài)還比較浮躁，有些人熱衷于與人斗，有些

8、人喜歡個人出風(fēng)頭，有些人習(xí)慣聽贊揚聲。讀一讀教師不可不知的25位教育大家，聽一聽一位老者的教誨，無疑是服用一副清醒劑。所謂做事先做人，在建設(shè)和諧社會的今天，個人的內(nèi)心和諧，人與人之間的和諧是個人成功的基礎(chǔ)，也是社會和諧的基礎(chǔ)。第四、作為21世紀(jì)的教師，我們面對的同樣是21世紀(jì)的學(xué)生，這些學(xué)生中很多在未入學(xué)之前，通過電視媒體，網(wǎng)絡(luò)平臺等信息渠道，接收了很多信息，而有些信息是我們老師都不知道的，甚至不會的。我記得有次學(xué)生給我出了個腦筋急轉(zhuǎn)彎，我楞是說不出，學(xué)生直笑我：哈哈，老師真笨呀，連這都不知道。如果是在過去，這樣的學(xué)生會被認(rèn)為不尊敬師長，專給老師出難題，挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，很可能從此以后就給老師留下了壞印象，但是做為新時代的老師，我們的處理方式是，真誠地向?qū)W生請教，與學(xué)生建立良好朋友關(guān)系，這樣，更有助于我們在課堂上掌控學(xué)生，并加之引導(dǎo)，有利于課堂教學(xué)。老師，