班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿(米娟利)

1、文檔可自由編輯打印PAGE4 / NUMPAGES4文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印我是如何選拔和培養(yǎng)辦對干部的米娟利我是如何選拔和培養(yǎng)辦對干部的現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。在這里我有幾點要和大家交流一下：首先是如何選拔班干部。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自覺”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己

2、的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。在接到新班級時，我結(jié)合班會課和課外活動課開展各種活動，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機會，我在各項活動中考察班干部人選。我給自己所考察的對象確定了一個標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)良的思想品質(zhì)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作能力不錯;要有強烈的工作熱情和團(tuán)隊精神，樂于奉獻(xiàn);能嚴(yán)格要求自己，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。其次要加強班干部培訓(xùn)，學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，我從以下幾方面入手給班干部指導(dǎo)培養(yǎng)。1、培養(yǎng)班干部的責(zé)任心及集體榮譽感強烈的集體榮譽感是形成和增強班隊干部工作責(zé)任心的

3、重要動力。一個缺乏榮譽感的班隊干部是難以在工作中表現(xiàn)出主動性、積極性和創(chuàng)造性的。為培養(yǎng)班隊干部的榮譽感，我的主要做法是：抓住契機，讓他們體會到班干部工作給他們的快樂和給班級帶來的影響；加速優(yōu)良班集體的建設(shè)和形成，加大班級文化建設(shè)的力度，增強他們的集體認(rèn)同感、優(yōu)越感和責(zé)任感。2、幫助干部的“三步走”1）“扶著走”“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，我耐心指導(dǎo)，手把手地教。我所帶的是三年級，孩子小我越是細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，我告訴班長提前十分鐘到校，先將早

4、讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。2）“領(lǐng)著走”這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。如，班里組織的三姿展示活動，我首先召開班隊干部會議，請干部們談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補充：怎樣做到站姿最好的展示？同學(xué)們拿書放書不整齊怎么辦？個別同學(xué)沒有校服怎么辦？沒有紅領(lǐng)巾怎么辦？像這樣經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，班干部逐漸成熟起來。3）“放開走”班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”

5、并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理。獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。3、培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)新意識。 班隊干部工作責(zé)任心的強弱，一方面表現(xiàn)在他們能否認(rèn)真細(xì)致地完成工作，另一方面表現(xiàn)在他們能否不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高工作效率。因此，班主任必須明確向班隊干部提出要求，鼓勵他們積極、主動地完成工作并開動腦筋增強工作的創(chuàng)造性。如我班今年承擔(dān)了打掃靜園衛(wèi)生的重任。開始時，讓全班學(xué)生利用整整一個早讀時間才能把靜園打掃干凈，效率比較低。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我對負(fù)責(zé)的班干部說：“能不能改進(jìn)方法，用十分鐘完成工作？”后來，他們調(diào)整了操作程序，用一半學(xué)生基本上在十五分鐘內(nèi)完成了工作。中午的自習(xí)，我采用班干部輪流值日的方法，既鍛煉了班干部的能力，也使同學(xué)們能夠有一個安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境。在班級的每一項工作上，班主任都應(yīng)要求班隊干部精益求精。當(dāng)然，班主任要在這個過程中多鼓勵并且加強指導(dǎo)。在班級管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對他們的培養(yǎng)。作為班主任，組建并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部成員，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了班務(wù)管理工作和教學(xué)工作，而且使學(xué)生的身心在和諧的班級氛圍中健康成長。教書以來，一直擔(dān)任班主任工作，我深深明白健全