《故鄉(xiāng)》 (2)

1、鄉(xiāng)愁詩靜夜思 天凈沙 秋思 漁家傲 夜雨寄北九月九日憶山東兄弟故 鄉(xiāng)魯迅鄭州市第四十七中學 王紅華學習目標：1把握作品,知道文中的人物、故事情節(jié)和環(huán)境；2.品味作品,學習對比手法;3.關注社會，激發(fā)對新生活的熱愛與珍惜。第一課時學習目標1.了解作者和寫作背景。2.掌握生字詞。3.理清小說線索和故事情節(jié)。4 .把握小說的感情基調(diào)。 （18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。 著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。在初中我們學過他的作品有： 辛亥革命后，封建王朝的專制政權是被推翻了，但代之而起的是地主

2、階 級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且 操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其 是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權利的生活。 小說寫于1921年1月，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。1919年12月初，魯迅從北京 回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說故鄉(xiāng)。寫作背景介紹自學指導：朗讀課文，識記生字詞，完成下面練習1、“我”是何時回故鄉(xiāng)的？在故鄉(xiāng)呆了多長的時間？找到相應的詞語或句子。2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重

3、寫了哪些天的哪些事情？3、題為“故鄉(xiāng)”，請根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前添一個詞，結合具體內(nèi)容概括全文結構層次。自主學習，理清思路要求：先自己思考，再小組討論，后班內(nèi)展示。秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 陰晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 腳踝( )髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )瑟縮( ) 黛( ) 惘然（ ）祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) 讀準字音bb gqunshchnlng dnghuz suchhunjinghuibchsdiwngsjnnin1、“我”是何時回故鄉(xiāng)的？在故鄉(xiāng)呆了多長的時間？找到相應的詞語或句子。2、這么長的時間

4、，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的哪些事情？3、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結構層次。小組展示，理清思路要求：各組B1展示，其他組補充。態(tài)度大方，聲音洪亮，答案完整，加2分。 故鄉(xiāng)第二課時學習目標1.分析人物形象。2.學習對比手法。 復習鞏固完成課時達標P26的第1題。填空：故鄉(xiāng)按 順序，以“我”回故鄉(xiāng)的 為線索，寫了 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)三部分內(nèi)容，籠罩全文的感情基調(diào)是 。時間見聞感受回在離悲要求：第1題前四組的B2每人展示一列，第2題五組B1展示。字體工整，答案正確，加2分。1、結合具體內(nèi)容分析作者是如何刻畫閏土、楊二嫂這兩個人物形象的。2、概括

5、閏土、楊二嫂性格并分析造成他們前后變化的原因。3、作者塑造這兩個人物形象的態(tài)度及目的一樣嗎？為什么？結合課文談看法和理由。4、你還能從文中找到用對比寫法的內(nèi)容嗎？自主學習，分析人物要求：先自己思考，再小組討論，后班內(nèi)展示。自學指導：跳讀課文，找出有關閏土、楊二嫂的語段，認真閱讀，完成下面練習。 小組展示，分析人物要求：各組B1展示，其他同學補充。態(tài)度大方，聲音洪亮，答案完整，加2分。 1、結合具體內(nèi)容分析作者是如何刻畫閏土、楊二嫂這兩個人物形象的。2、概括潤土、楊二嫂性格并分析造成他們前后變化的原因。3、作者塑造這兩個人物形象的態(tài)度及目的一樣嗎？為什么？結合課文談看法和理由。4、你還能從文中找

6、到用對比寫法的內(nèi)容嗎？閏 土 少 年 中 年 外 貌語 言對“我”的態(tài) 度對生活的態(tài) 度性格特點說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)（語無倫次）“只不怕我”，送貝殼和鳥毛，告訴許多新奇的事（友好、純真）恭恭敬敬，稱呼“我”“老爺” （隔膜很深）熱愛生活、活潑樂觀悲哀痛苦、寄希望于神靈聰明、機靈淳樸、善良、遲鈍、麻木紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套小銀圈，紅活圓實的手（小英雄)臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽身穿極薄的棉衣，渾身瑟索.手又粗又笨,像松樹皮（木偶人）滔滔不絕地說新鮮事（口齒伶俐）1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度造成閏土變化的原因是什么表面

7、原因：深層原因： 閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。小結：作者運用對比的手法，從不同角度寫了閏土的變化。這樣描寫有什么作用？年輕時：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀）二十多年后肖像：語言：行動：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說會道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高”“讓我拿去吧”“阿呀呀，你放了道臺了，”怪聲怪調(diào)以長輩自居諷刺愛占便宜肆意造謠“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”明索暗偷 楊二嫂

8、為什么也發(fā)生這么大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。 小結：人物性格、作者對其態(tài)度、塑造目的閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。1.用她的自私刻薄襯托閏土的純樸善良；2.用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗，反映了當時社會的弊病。作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造目的塑造目的少年閏土和中年閏土：楊二嫂前后對比：“我”與閏土前后關系：閏土和楊二嫂：故鄉(xiāng)情景前后對比：

9、“我”、閏土和水生、宏兒：閏土父親、閏土、水生：農(nóng)民命運的日益悲慘反映黑暗社會病入膏肓等級觀念的鴻溝難以逾越農(nóng)村經(jīng)濟衰敗的普遍性和嚴重性每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟對未來生活的向往本文中的對比及其作用勞苦人民的命運一代比一代更悲慘故鄉(xiāng)第三課時學習目標1.分析“我”的形象。2. 歸納小說主題。 1、第84段中為什么“但我卻并不感到怎樣的留戀” ？“高墻”指什么？為何“氣悶”？2、第86段中的三種生活如何理解？“新的生活”是指什么樣的生活？3、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？4、兩個“偶像”分別是指_和_；最后一句兩個“愿望”分別是指_和_。5、為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了” ？

10、6、末段再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？7、末段末句話有什么深刻含義？自主學習 自學指導：認真閱讀末5段，完成下面練習，分析“我”是一個怎樣的人？要求：先自己思考，再小組討論，后班內(nèi)展示。小組展示要求：5-11組B1分別把1-7題答案展示到黑板上，其他組補充或糾正，字體工整，答案準確，加2分。1、第84段中為什么“但我卻并不感到怎樣的留戀” ？“高墻”指什么？為何“氣悶”？2、第86段中的三種生活如何理解？“新的生活”是指什么樣的生活？3、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？4、兩個“偶像”分別是指_和_；最后一句兩個“愿望”分別是指_和_。5、為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠

11、罷了” ？6、末段再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？7、末段末句話有什么深刻含義？問題探究：1、找出文中景物描寫的語段，分析其作用。2、劃出表現(xiàn)“我”心情變化的語句，說一說“我”對故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？3、文中的“我”就是魯迅嗎？要求：先小組討論，后班內(nèi)展示。運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。開頭景物：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情。創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對少年閏土的熱愛。形成情景交融的深遠意境，襯托“我”對新生活充滿信心，對新的希望的憧憬。表現(xiàn)“我”心情變化的語句和“我”對故鄉(xiāng)的感情回故鄉(xiāng)急切：“冒著嚴寒”見故鄉(xiāng)悲涼：“我的心禁不住悲涼起來了”，憶故鄉(xiāng)沉重、

12、憂憤：“阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”憶閏土高興、佩服、依依不舍：“我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?！币姉疃@嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著”見閏土興奮、驚異、悲哀：“我這里很興奮，但不知道怎么說才好”；“我似乎打了一個寒噤”離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：“現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙朧中，”歸納“我”對故鄉(xiāng)的感情比較復雜：回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無比歡愉； 現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲哀。 對未來的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺得很渺茫。文中的“我”就是魯迅嗎？“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀、失