鯨教案一等獎

1、鯨教案一等獎這是鯨教案一等獎，是優(yōu)秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。鯨教案一等獎第1篇一、 教學目的：1、 了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性， 培養(yǎng)學生愛科學的興趣。2、 學習抓住鯨的特點介紹說明的方法。3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。4、 培養(yǎng)學生初步的收集和處理信息的能力。二、 教學重點：了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性這四方面知識，初步學習抓住事物特點介紹說明的方法。三、 教學難點：了解鯨的進化過程。四、 教學用具：計算機、實物投影儀五、 教學時數(shù)：二課時六、教學過程：第二課時（一）揭示課題，復習導入1、 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課鯨。（板書課題）

2、上節(jié)課，通過初讀課文使我們對陌生的鯨有了一些了解和認識，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識？（板書：形體、進化、種類、生活習性）2、 在這四部分知識當中你最感興趣的是哪一部分？（從學生最感興趣的一部分切入）（二）強化訓練，體現(xiàn)“雙主”教學設(shè)計如下：第一段：鯨的形體（自由讀）1、 現(xiàn)在請同學們自由讀課文，看誰能準確地概括出鯨的形體特點？（大）文中哪些語句體現(xiàn)了這一特點呢？請同學們把它們畫下來體會體會，然后我們再互相交流。2、 學生討論交流。教師適時用微機演示課件1（用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個人站在鯨的嘴里、四個人圍著桌子看書與鯨的嘴做比較）引導學生體會“比較

3、”這種說明方法的好處。3、 通過作者的描述使我們感覺到鯨確實很大，那么有誰見到過鯨嗎？好，老師專門為同學們準備了一個有關(guān)鯨的錄像片，就讓我們一起領(lǐng)略一下鯨這被譽為“海中之王”的雄姿吧?。▽W生欣賞鯨在大海里遨游的錄像片）錄像看完了，誰能說說自己的感受？4、 指導感情朗讀。第二段：鯨的進化（指名讀）1、 （指名讀課文）請同學們一邊聽一邊找出本段的中心句，并把它畫下來。2、 能不能談?wù)勀銓@句話的理解？那么，你怎么理解這句話和后面內(nèi)容的關(guān)系呢？（理解中心句與后面內(nèi)容之間的因果關(guān)系）誰能用“因為所以”的句式，把本段內(nèi)容復述一下？3、 想不想看看鯨是怎樣進化的？【教師用微機演示課件2（鯨的進化過程）】請

4、同學們在課文中找出表示“鯨的進化時間漫長”的詞語，并把它們畫下來，再互相交流一下。4、 趣味游戲：通過“鯨的自述”體會鯨的特點。第三段：鯨的種類（齊讀）1、 由“鯨的自述”自然過渡到本段內(nèi)容。2、 學生齊讀第三段。體會鯨的種類的主要特征。第四段：鯨的生活習性（默讀）1、 請同學們默讀課文第四段，思考課后習題2（微機出示）并畫出有關(guān)語句。2、 現(xiàn)在老師發(fā)給每個小組一張表，請同學們根據(jù)課文內(nèi)容填空?！荆▽W生分小組討論填表鯨的生活習性）填完表格后，教師將一組學生所填表格用實物投影出示，共同訂正補充。為了讓學生更好地理解須鯨的進食過程，教師用微機演示課件3（動畫須鯨的進食）】3、 同學們填得挺好。下面

5、，請同學們看畫面，判斷這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，并說明理由?！窘處熡梦C演示課件4（動畫鯨的呼吸）】4、 【利用實物投影，讓學生親自動手用教具擺出 鯨睡覺時的樣子，體會鯨睡覺的特點?！空埻瑢W們想一想，鯨為什么要這樣睡覺呢？（三） 總結(jié)學習情況并引導質(zhì)疑。同學們學得確實不錯，那么，哪位同學愿意談?wù)?，學習本課后你都有了哪些收獲？還有什么不懂的問題？（引導學生質(zhì)疑）（四）拓展思維，延伸課外。1、老師知道，同學們?yōu)榱烁玫貙W習本課，在課下曾查找了許多資料，獲得了很多課外知識，現(xiàn)在誰愿意把你的知識介紹給大家聽？2、總結(jié)：同學們，通過本節(jié)課的學習，使我們不僅了解了鯨，而且還學到了作者說明事物的方法，

6、更可貴的是，大家還親自動手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識，鍛煉了我們的動手、動腦、動口的能力。希望同學們今后繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無窮無盡的奧秘吧！這節(jié)課就上到這兒，下課！鯨教案一等獎第2篇第一課時（人教版五年級第九冊）教學目標引導學生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。學習作者抓住事物特點寫的方法。學會本課7個生字。掌握由生字組成的新詞。朗讀課文教學策略本教學設(shè)計打破常規(guī)的說明文教學模式，采用朗讀、講述、繪畫等形式學習課文，使原本單調(diào)的說明文，學生學起來興趣盎然，讓學生在不知不覺中理解鯨的生活習性。通過繪聲繪色地講

7、述，讓學生在感知的基礎(chǔ)上明白鯨是哺乳動物這一特點。教學重點、難點1了解鯨的生活習性及特點。2學習作者用列數(shù)字、作比較等方法來說明事物的方法。教學準備CAI課件教學過程一 學生質(zhì)疑 導入新課動物是大自然中最龐大的一個家族。今天，我們就來認識、了解它們當中的一位成員鯨。（板書課題）看到課題，你最想知道什么？（學生提出疑問）二 自讀課文 理清條理1簡單處理生字。2概括每小節(jié)內(nèi)容，歸納為四個方面。（體形龐大、哺乳動物、種類、生活習性）三 順勢而導 學習課文過渡：大家不是很想了解鯨么,下面就讓我們來一步步的走近它、了解它吧。1讀講第一小節(jié)，了解鯨大的特點。指名讀一讀第一小節(jié)，看看你從中讀懂了什么？ （鯨

8、體形龐大）大家同他的感受一樣么?在第一小節(jié)中你認為哪幾句話最能表現(xiàn)出鯨體形龐大的特點,一會兒給大家讀一讀或談一談自己的感受。學生匯報教師指導朗讀，滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法。過渡：我們感受了鯨的巨大,下面請同學們默讀第二小節(jié)。2以鯨自述的形式學習鯨的進化過程。（）默讀第二小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動物）（）它們到底經(jīng)歷了怎樣的演變過程呢，大家再輕聲讀讀課文，然后以第一人稱的方式練習講述鯨的演變過程，準備好之后同桌先互相講一講。（）匯報講述鯨的進化過程。3以讀代講，學習鯨的種類。4自主選擇，學習鯨的生活習性在鯨的生活習性這四部分內(nèi)容中,你對哪一方面最感興趣,默讀一下相應(yīng)內(nèi)容,

9、在小組中交流交流你的收獲.匯報：同學們，通過剛才的讀書和小組交流，你弄懂了什么？大家可以選擇你感興趣的內(nèi)容來談?wù)?。分別學習鯨的吃食、呼吸、睡覺、胎生，根據(jù)時機指導讀書。同學們，除了朗讀你認為還可以用什么方式把鯨的生活習性表現(xiàn)出來。（畫出來）四 倡導保護動物出示緊急檔案，（錄音）讓學生談感受，從而滲透人與自然應(yīng)該和諧相處。鯨一直被人類稱為海中巨獸，可這種看似無比強大、動物世界的巨無霸在一些人的貪欲面前竟顯得如此不堪一擊。據(jù)國際捕鯨委員會估計，每年有萬頭鯨命喪人手。自從人類進入了他們的生活領(lǐng)域之后，藍鯨的數(shù)量已從萬頭急劇減少為幾百頭。那些專以鯨肉牟利的不良商人，不惜風險開著捕鯨船滿世界捕殺鯨魚，從

10、南極到北極，從太平洋到大西洋，捕鯨船所到之處，腥風血雨，鯨被獵殺、被肢解、被剝皮剔骨，人類貪婪、殘忍、麻木的丑陋本性在此一覽無遺。還有一些鯨類動物，由于人類遺棄的漁網(wǎng)纏身，生活的領(lǐng)域受到污染而面臨著滅絕的厄運。五 談收獲、說未解決的問題。（）通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲同桌交流交流？ （ 課文內(nèi)容 說明方法 保護動物）（）鯨是一種神奇可愛的動物，通過剛才的學習我們雖然了解到了有關(guān)它的一些知識，但我想同學們的腦海中一定還有這樣那樣關(guān)于鯨的疑問。來，告訴大家，你還有什么不明白或想知道的內(nèi)容？匯報結(jié)束語：我們生活在一個充滿生命的世界中，美麗多樣的“地球居民”使這個世界生機盎然，如果同學們想了解更

11、多的關(guān)于動物的知識，可以借閱一下動物百科全書，盡情地去領(lǐng)略動物的個性之美與自然之美。板書設(shè)計體形龐大哺乳動物鯨 鯨的種類 吃食生活習性 呼吸睡覺生長課后反思鯨是一篇常識性的科普說明文,這類課文較之其它類型的課文知識性強。課文介紹了有關(guān)鯨體形、進化過程、種類和生活習性方面的知識。學生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物當然是感興趣的,但如何避免將常識性課文上成常識課,是設(shè)計教學中的難點。我嘗試著打破說明文教學的常規(guī)模式，以激勵學生讀好課文這一形式貫穿教學全過程。這篇課文淺顯易懂，學生讀上一、兩遍就沒有什么難懂得了，不過我想學生會讀并不代表會讀好。為了讓學生在樂中學、在趣中讀我在課堂上隨機應(yīng)變指導學生

12、品讀課文。1在反問中體會鯨的體形龐大。課文的第一小節(jié)詳細介紹了鯨的體形龐大，在朗讀過程中有的學生感情平淡、語調(diào)沒有起伏。我見此情形靈機一動反問他：“鯨的體形這么大，你一點都不吃驚么？來，再讀一遍試一試！讀第二遍時那位同學讀得果然好多了。2在幽默中體會虎鯨的兇猛。課文的第四小節(jié)介紹了鯨的吃食，其中“齒鯨主要吃大魚和海獸，它們遇到大魚和海獸，就兇猛的撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了?！边@部分內(nèi)容介紹了齒鯨兇猛、食量驚人的特點，但有些同學讀書時不得要領(lǐng)，語氣軟綿綿的、聲音又細又小?？吹酱饲榇司?/p>

13、，我走進他摸著他的肚子說：“你這頭小齒鯨太溫柔了，你這肚皮能填飽么？他和同學們都被我的問話逗笑了，但在笑的同時他們都弄明白了應(yīng)該怎樣讀出齒鯨吃食的特點。3在理解中體會幼鯨的巨大。課文最后一小節(jié)介紹了鯨的生長，其中介紹“長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨?！庇做L剛生下來就是龐然大物了，為使學生讀出之一特點我說；“孩子們，幼鯨是世界上最大的寶寶，那該怎樣讀，才能充分表現(xiàn)出它的這一特點呢？”語文課的主要任務(wù)是學習語言，即理解、積累、運用語言。隨著年級的升高，理解和運用語言更是教學的重點。而理解語言的一個很重要的標志，就是看能不能用自己的語言把對課

14、文內(nèi)容的領(lǐng)會表達出來。因此在學習鯨的進化過程中，我設(shè)計了以第一人稱的方式來講述鯨魚家族的進化過程。學生頓時熱情洋溢、興致盎然，他們在講述中、在游戲中掌握了本課的難點。在授課過程中，我一直在努力體現(xiàn)新課標精神，以上是我自認為比較滿意的地方，但我也很清楚自己還有許多不足，有待在今后的教育教學過程中得以改進。鯨教案一等獎第3篇一、教學目標【知識和能力】1.會讀3個生字，會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。了解作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并初步學會“列數(shù)字、舉例子、作比較”等說明方法來說明事物的特點【過程與方法】在小組合作探究的學習過

15、程中研讀課文，領(lǐng)悟并練習運用說明方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過理解語言文字，認識鯨，喜愛鯨。養(yǎng)成愛護動物的意識。二、教學重難點【教學重點】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習作者用多種方法來說明事物特點的表達方法。【教學難點】鯨的形體、進化過程的理解。三、教學方法情境教學法;朗讀法。四、教學過程導入一天東海龍王突然心血來潮，想來個魚類比賽，比一比哪種魚最大 、最重?到了比賽的那一天許多魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的檢查進入了賽場。鯨聽到了這個消息，也想比賽拿大獎，當他正想進賽場時，被蟹將軍擋在了門外，鯨當時非常氣憤，但蟹將軍說出了不準參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的離去了。 猜一猜：1、蟹將

16、軍說出了那些理由讓鯨回去了? 2、在文中找一找，看看課文怎么解釋的?(二)初讀課文，整體感知1.感知課題，學習“鯨”字。學生讀課題，學習“鯨”字。(左邊是一個“魚”字旁，強調(diào)了它的形體特點：“像魚”;而“京”，“北京”的這個“京”代表了它的發(fā)音。)類似的字：“鯉魚”的“鯉”;魷魚的“魷”;“鱸魚”的“鱸”等等。2.掃除字詞障礙。學生讀課文，遇到不認識的字或不理解的詞語，結(jié)合注音或者翻查字典。3.感知文章內(nèi)容。1.再默讀一遍課文，找不理解的地方，和同學們一起探討。2.思考：這篇文章的基本構(gòu)成，也就是說各個段落所寫的哪些內(nèi)容?請同桌兩個人一起商議學習。請學生匯報課文都介紹了鯨的那些知識。學生匯報，

17、教師板書。大家集體補充，理清文章的脈絡(luò)。教師根據(jù)學生交流情況板書。第一自然段：鯨的形體第二自然段：鯨的進化第三自然段：鯨的種類第四自然段：鯨的吃食第五自然段：鯨的呼吸第六自然段：鯨的睡覺第七自然段：鯨的生長邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識?勾勾畫畫相關(guān)的語句。3.歸納小結(jié)“吃食”、“呼吸”“睡覺”這些可以歸納為鯨的“生活習性”，所以全文從鯨的“形體、進化、種類、生活習性、生長繁殖”等方面來介紹。(三)精讀課文，深入賞析1.學習鯨的形體師：請大家默讀課文的第1自然段，看同學能準確的概括鯨的形體特征。學生交流，教師板書：大。師：現(xiàn)在就請同學們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大?說說作者是怎樣寫出鯨的“大”這一特點的，你是從哪里體會到的?用了哪些說明方法呢?(學生讀文，討論交流)學生匯報、了解特點、學習說明方法。課件出示：(1)不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。(板書：作比較)(2)目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。(板書：列數(shù)字)(3)“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不著他的上顎;四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！?(板書：“舉