區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案

1、區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案1活動目標(biāo)：1、對排圖講述活動有興趣，通過活動懂得害人終害己的道理。2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。3、根據(jù)自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內(nèi)容。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。活動準(zhǔn)備：讓幼兒了解什么是酒米?；顒舆^程：1、教師提問導(dǎo)入：有一只狐貍醉了，你們猜猜它是怎么醉的？醉了后又會發(fā)生什么事情呢？2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。（1）、出示圖一，提問：這只狐貍

2、手里拿的是什么？你們猜猜它在干什么？它為什么要這么做？幼兒觀察后請23個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡單的評價(jià)。（2）、出示圖四。提問：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說一說。（3）、出示圖二和圖三：幼兒觀察后請12個(gè)幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價(jià)。3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。（1）、幼兒自由分組。（2）、教師交代自由分組活動任務(wù)。（3）、幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。（4）、每組派代表講述故事，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評和互評。4、教師繪聲繪色的講述自己編

3、排的故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。教學(xué)反思在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：1、緊扣活動目標(biāo)，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案2活動目標(biāo)：1、能區(qū)

4、分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。3、理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動。活動準(zhǔn)備：1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）110的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。2、幼兒用書第23頁區(qū)分單雙數(shù)的材料，筆；找水果的操作單和記錄單；數(shù)量分別為59的5種玩具，分類盒，110的數(shù)卡?；顒舆^程：1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰會用數(shù)字來表示？教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。教師示范兩兩排列：按順序

5、把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對？師幼共同 總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。 教師：請你們看看，110中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？110中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：110中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？3、游戲看誰舉得對又快。游戲規(guī)

6、則：請小朋友將數(shù)卡按110的順序牌號，老師說舉單數(shù)或雙數(shù)卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。4、幼兒分組操作活動#完成蘋果涂色（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。完成編門牌號碼（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。完成找水果（1組）說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。完成玩具回家（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案3設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分10以內(nèi)

7、數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法，將兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分，雖然幼兒反復(fù)記背后，說得十分流利，但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義?；顒用Q：區(qū)分單雙數(shù)活動目標(biāo)：1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)

8、，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂的參加游戲活動?；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花3、PPT圖片（練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲雨的印記活動過程：一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物，讓幼兒感知單雙數(shù)的概念。1。出示沙包提問：幾個(gè)沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？小結(jié)：像這樣沒有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說）2。出示小襪子提問：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說一雙襪子。小結(jié)：像

9、這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。小朋友你們認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎？一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰最聰明？1。教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。小朋友你們真聰明，認(rèn)識了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D，請小朋友仔細(xì)看，每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來，看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）小結(jié)：1、3、5、7、9剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）2。請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對？

10、（幼兒操作）小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示小房子表幼兒檢查。3。教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。三、游戲數(shù)插花1。提供插花，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。2。啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。四、游戲找一找幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？五、游戲抱一抱1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。2?？梢约由铍y度，當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再決定抱一抱。如幼兒就自己抱自己，就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒臃此迹夯顒拥牡谝画h(huán)節(jié)圈畫。

11、出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)?；顒拥牡诙€(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼

12、兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來1、2、3老師，我有6片老師，有9片老師，一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制：都完成任務(wù)了嗎？請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。很快，小朋友完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們：我有個(gè)插花，是數(shù)。為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗(yàn)證?；顒拥牡谌齻€(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中

13、，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)大班教案4活動目標(biāo)：1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1-10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲小魚。活動過

14、程：一、手指律動。1、十個(gè)朋友出來走引出10個(gè)數(shù)字。2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰？一個(gè)沒多的數(shù)有誰？小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。三、幼兒操作，知識聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識。1

15、、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。2、用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動海洋里的小魚（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。五、活動延伸。可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。六、活動結(jié)束附：手指律動十個(gè)朋友出來走一個(gè)小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀

16、，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到動物園呀，看見大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到運(yùn)動場呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。單、雙數(shù)分記卡活動反思：活動的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖

17、片進(jìn)行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)?；顒拥牡诙€(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來1、2、3老師，我有6片老師，有9片老師，一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制：都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。很快，小朋友完成