口語(yǔ)教學(xué)課件

1、第 PAGE46 頁(yè) 共 NUMPAGES46 頁(yè)口語(yǔ)教學(xué)課件英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課件1、教學(xué)簡(jiǎn)述：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定都是以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，從學(xué)生的已有知識(shí)水平出發(fā)，并以交際法語(yǔ)言教學(xué)為理論依據(jù)。在本堂課中，為了訓(xùn)練目標(biāo)語(yǔ)言，我設(shè)置了各種不同的任務(wù)讓學(xué)生來(lái)操練目標(biāo)語(yǔ)言，并在課堂的最后讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，模擬看病的過(guò)程，讓學(xué)生在交際的同時(shí)，體驗(yàn)生活。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，把生活中的交際場(chǎng)合搬進(jìn)課堂，使課堂變?yōu)橐环N具體的社會(huì)交往環(huán)境，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生之間的一個(gè)交際過(guò)程。這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。交際法教學(xué)讓學(xué)生參與，有時(shí)伴有情景或模擬場(chǎng)景，這樣讓學(xué)生更能貼近生活，學(xué)生成了主角

2、，自然而然地他們就對(duì)英語(yǔ)感興趣，把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一種樂(lè)趣。2、教材分析p ：本課是一堂口語(yǔ)課,學(xué)習(xí)對(duì)象為八年級(jí)生。本課的話(huà)題選自八年級(jí)（上）Unit2 Whats the matter? SectionA在學(xué)習(xí)了身體各部分單詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r，本課的核心語(yǔ)言項(xiàng)目是 “Ask and answer about health”。學(xué)會(huì)用 “Whats the matter?” 來(lái)詢(xún)問(wèn)他人身體狀況。通過(guò)教師豐富的肢體語(yǔ)言使用讓學(xué)生了解本課的教學(xué)重點(diǎn)-疾病的表達(dá)方式，從視覺(jué)上激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。通過(guò)結(jié)對(duì)練習(xí)，游戲和角色扮演等多種任務(wù)的訓(xùn)練鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)語(yǔ)言材料：I ha

3、ve a You should/shouldnt讓學(xué)生有更多發(fā)揮的空間，創(chuàng)造口語(yǔ)練習(xí)。3、學(xué)情分析p ：八年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強(qiáng)。比如像本課所涉及的有關(guān)健康的話(huà)題是他們之前從未接觸過(guò)的，因此，他們渴望用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。另外，八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)。4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomac

4、hache, headache, toothache, cold, cough;2) Be able to learn the e_preions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3) Be able to talk about health problems by using “Whats the matter? I have a” and give advice by using “You shouldYou shouldnt”2

5、.Ability Objectives:1) Be able to talk about ones health problems and give advice fluently;2) Be able to role play doctor and patient;3.Moral Objectives:1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing2) Care more about yourself and your family members health.5、重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：The teachin

6、g Focus1）.Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;2）.Master the e_preions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3）.Talk about health problems by using “Whats the matter? I ha

7、ve a”and give advice by using “You should You shouldnt”本節(jié)課的內(nèi)容是之前學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的，因此他們沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)掌握較多單詞的發(fā)音及意思有一定的難度。另外，由于八年級(jí)學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在談?wù)撊绾谓o合適的建議時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置如下： The Teaching Difficulties1）.Students may find it difficult to remember all the target new words in the cla;2).Students may fin

8、d it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life e_perience.6、教學(xué)策略與手段：1)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2)教師的教學(xué)準(zhǔn)備；3)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置；4)教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。7、教學(xué)過(guò)程：Step1 Warming upGreet Ss by asking them: How are you today? Then Ill tell Ss that Im not feeling well today (Write the sentence on

9、the blackboard and guide Ss to read it.) and get Ss to gue the reason freely.If Ss cant get the answer, Ill tell them that I didnt have a good sleep last night.So I have a headache.(I say this by doing a gesture)設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)師生間的問(wèn)候，拉近彼此的距離，使學(xué)生快速融入英語(yǔ)課堂。要求學(xué)生猜測(cè)老師身體不適的原因，從而激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)，并為之后的知識(shí)輸入做好鋪墊。 Step2: Pres

10、entation of words about diseases1).Show Ss a bandage and tell them there is something wrong in the place where the bandage lies.Then get Ss to gue the health problems.When I do an action, ask Ss: “Whats the matter?”(write it on the blackboard) For e_le, when I put the bandage on the stomach, ask Ss:

11、 “Whats the matter with me?” Help Ss say: “Im not feeling well.I have a stomachache.” Then teach the other target words: fever, sore throat, toothache, sore back in the following way: Put the bandage on the other part of body and get students to ask: Whats the matter? Then get other Ss to gue the pr

12、oblem.2).Use body language to guide Ss to gue another two names of diseases: cold, cough.3).Show Ss pictures of diseases half hidden, and get Ss to gue the names of diseases: fever, sore throat, toothache, sore back, cold, cough.設(shè)計(jì)說(shuō)明：老師在課堂上出示醫(yī)療用具-繃帶，能充分喚起學(xué)生的好奇心，使其積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)繃帶所綁的不同位置和肢體語(yǔ)言，自然地引出有關(guān)

13、疾病的單詞。這種教學(xué)單詞的方式簡(jiǎn)單而且直觀，更易被學(xué)生接受。八年級(jí)學(xué)生喜歡猜測(cè)的活動(dòng)，所以，運(yùn)用半遮圖片可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞。Step3: Pair workPut the bandage on the part of a students body and ask: “Whats matter?” and guide him to use the pattern: Im not feeling well.I have a Then ask Ss to work in pairs and talk about health problems by using the bandage giv

14、en and using the target language: Whats the matter? Im not feeling well.I have a 設(shè)計(jì)說(shuō)明：八年級(jí)學(xué)生的表演欲望強(qiáng)，所以，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中，為每一小組提供繃帶，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與性，擴(kuò)大參與面，使更多的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。Step4 Presentation of e_preions of giving advice1).Tell Ss that I have a cold/cough, ask them: What should I do? Ss may give different answers, collect

15、 their answers and help them to use: You should/shouldnt do Then show some pictures of other diseases mentioned before and ask them to give advice to each problem by using target language: You should/shouldnt do During this activity, some phrases will be learned: lie down and rest, drink hot tea wit

16、h honey, see a dentist, drink lots of water, take some medicine.2).Show Ss two bags.In one bag, there are pieces of paper with problems , there are pieces of paper with advice in the other one.Have a petition between boys and girls.Take turns to get paper.For e_le, one boy gets one paper with proble

17、m, and one girl get one paper with advice.The girl should say: Whats the matter with you? The boy should answer the question according to the problem he got by saying: Im not feeling well.I have aIf the girl got the right advice, she should answer it according to her paper: You should If it is not,

18、she should say: You shouldnt, then give the right advice.The one who makes right sentence can get one point.設(shè)計(jì)說(shuō)明：向?qū)W生展現(xiàn)有關(guān)疾病的圖片，這樣不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知，而且還可以自然 地引入新的話(huà)題針對(duì)疾病給建議。然后，通過(guò)在男女間開(kāi)展說(shuō)疾病給建議的配對(duì)游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并鞏固句型。同時(shí)，使學(xué)生增長(zhǎng)相關(guān)常識(shí)，加強(qiáng)健康意識(shí)。 Step5 Making a conversationB: Im not feeling well.I have a _.A: When did it

19、start?B: About_ago.A: Oh, thats too bad./ Im sorry to hear that.You should/shouldnt _and you should/shouldnt _.B: Yes, I think so.A: _.B: Thank you, doctor.設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)教材中的圖片復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。另外，通過(guò)讓學(xué)生自由討論，擴(kuò)充醫(yī)生與病人的對(duì)話(huà)，這樣使英語(yǔ)對(duì)話(huà)更加完整，更加貼近實(shí)際，也為下一步驟的角色扮演活動(dòng)降低了難點(diǎn)，做了充分的鋪墊，使學(xué)生感到有話(huà)可說(shuō)。Step6 Role playingAsk Ss to make a four -peo

20、ple group, one of them is a doctor, the other three are patients.Ask the Ss to role play the dialogue above.Then ask several groups to perform before the cla by using some tools: bandage, a uniform, a stethoscope.Ask other Ss8、作業(yè)設(shè)計(jì)9、教學(xué)反思：1) 在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)思維的習(xí)慣，從而能流利地使用英語(yǔ)。2) 如何幫助學(xué)困生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)樹(shù)立英語(yǔ)信

21、心，消除他們開(kāi)口難、怕說(shuō)錯(cuò)的顧慮。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除Sports Talking a.What sports do you like?b.What is your favourite sport? c.Do you think it is neceary to do e_ercise? d.How often do you do e_ercise? Sports只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 Words sport 體育運(yùn)動(dòng)favourite 最喜愛(ài)的neceary 必要的do e_ercise鍛煉，做運(yùn)動(dòng)swimming 游泳diving 跳水

22、；潛水gymnastics 體操 shooting 射擊fencing 擊劍archery 射箭 running 跑步cycling 自行車(chē)項(xiàng)目weightlifting 舉重 table tennis 乒乓球tennis網(wǎng)球badminton 羽毛球basketball 籃球football 足球volleyball排球 DialogueA：Hey, Tom, shall we go for a run? 嘿，湯姆，我們?nèi)ヅ懿桨?？B：No, thanks.I like to run in the morning.不了，謝謝。我喜歡在早上跑步。 A：I try to do that, but

23、I cant get up early.我也試圖這樣做，可是我起不來(lái)。B：I couldnt either at first, but I get used to it.一開(kāi)始我也不行，可是慢慢會(huì)習(xí)慣的。A：Its so hot at lunch time; I would rather run in the morning.中午的時(shí)候太熱了，我也寧愿早上跑步。B：Well, why dont you e tomorrow? Ill stop by your house on my way.那么，你為什么不明天來(lái)呢？我會(huì)順便路過(guò)你家。A：I could try, but I cant say

24、for sure if Ill get up in time.What time do you want to go? 我會(huì)盡力，但是不能保證一定可以準(zhǔn)時(shí)起床。你想幾點(diǎn)鐘去？B：Ill give you a call around 6:00 and stop by around 6:30.大約六點(diǎn)的時(shí)候我給你打個(gè)電話(huà)，大約6點(diǎn)半的時(shí)候我經(jīng)過(guò)你這兒。A：OK, maybe if I have someone to go with, Ill be able to get up in time for a jog.好的，或許如果有個(gè)伴的話(huà)，我可以按時(shí)起床跑跑步。B：Great, Ill see yo

25、u then.好的，到時(shí)見(jiàn)。 A：See you.再見(jiàn)。只供學(xué)習(xí)與交流口語(yǔ)交際一：春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。2、培養(yǎng)留心觀察春天的習(xí)慣。3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)留心觀察春天的習(xí)慣。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說(shuō)春天”（1）播放錄音：“大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”（2）學(xué)生找朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。 （3）指名說(shuō)、背、評(píng)議。 （4）說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)

26、怎樣的季節(jié)。二、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”（1）播放錄音：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢？快和小伙伴們說(shuō)說(shuō)吧！”（2）結(jié)合春游，分小組交流。 （3）指名說(shuō)、評(píng)議。（4）指導(dǎo)學(xué)生用積累的詞語(yǔ)說(shuō)。三、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊春天”（1）談話(huà)：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它？（2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。 （3）明確要求：請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上描寫(xiě)春天的句子。 請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊(cè)，可以配上詩(shī)句課文。根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ浇M提出。（4

27、）“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問(wèn)并回答。(說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫(huà)、貼，唱的歌里有些什么)五、總結(jié)1、播放錄音：“我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫(huà)、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們！”2、教師談話(huà)：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!3、播放樂(lè)曲春天在哪里，會(huì)唱的學(xué)生齊唱，不會(huì)的跟著哼唱?？谡Z(yǔ)交際二：我該怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。2、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。 教學(xué)重難點(diǎn)：能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。 課

28、時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)事嗎？（讓沒(méi)做過(guò)家務(wù)事的學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么。）二、播放錄音，口語(yǔ)交際1、創(chuàng)設(shè)情境一A、錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？詮來(lái)幫他出出主意？B、討論交流。 四人小組討論交流。 媽媽為什么不讓小明做家務(wù)? 怎樣才能勸說(shuō)小明的媽媽?zhuān)屗黾覄?wù)呢? 我們能做哪些家務(wù)事?我們之前學(xué)過(guò)的課文中小朋友是怎么做的? 小組內(nèi)表演。小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)的過(guò)程。說(shuō)服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)?/p>

29、，為什么接受了“孩子”的要求。C、上臺(tái)表演。小組自告奮勇上臺(tái)表演。 評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”?？纯茨慕M能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服“媽媽”。2、創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?你是怎么做的? A、說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)? B、個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。 C、全班交流。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的?3、創(chuàng)設(shè)情境三通過(guò)剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”爭(zhēng)奪賽吧! A、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋(píng)果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的

30、家務(wù)(如疊衣服、抹桌子、整理書(shū)桌等)，全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。B、每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書(shū)桌上的東西整理得井井有條。C、在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)一朵小紅花。(邊做家務(wù)邊放音樂(lè))三、總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課，大家有些什么想說(shuō)的?(學(xué)生交流) 剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，這說(shuō)明大家是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好嗎？大家一起唱我有一雙勤勞的手。(老師和同學(xué)一起唱)口語(yǔ)交際三：我們身邊的垃圾教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學(xué)

31、生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖畫(huà)，引入話(huà)題1、教師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來(lái)的圖片。如：媽媽揀菜、削蘋(píng)果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么? 2、猜猜我們今天口語(yǔ)交際課要聊的話(huà)題是什么呢? 3、板書(shū)課題我們身邊的垃圾。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾1、談話(huà)：小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們打掃得千干凈凈的。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開(kāi)心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來(lái)的，想不想看一看?那么老師也帶你們到操場(chǎng)周?chē)ド⑸⒉桨桑?、教師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。 A、同學(xué)們，我們的校園美嗎

32、?為什么這么美? B、動(dòng)員學(xué)生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來(lái)的。(學(xué)生邊走邊和同桌討論)3、帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。A、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)校園的垃圾是從哪里來(lái)的? B、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)家里、大街上的垃圾又是從哪里來(lái)的? C、既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎?三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾小朋友，今天我們來(lái)玩“點(diǎn)子公司”的游戲好嗎?1、有誰(shuí)知道“點(diǎn)子公司”是干什么的呢？2、我們要成立的“點(diǎn)子公司”要為處理垃圾出點(diǎn)子。3、學(xué)生自由組合，成立若干公司，并給公司取個(gè)名字。(人數(shù)不限) 4、“點(diǎn)子公司”開(kāi)始辦公，比一比哪個(gè)“點(diǎn)子公司”討論得最熱

33、烈? 5、請(qǐng)“點(diǎn)子公司”選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子計(jì)劃，組員可以補(bǔ)充。 6、其他公司的小朋友注意聽(tīng)，可以說(shuō)說(shuō)他們的點(diǎn)子好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可提出問(wèn)題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點(diǎn)子。 7、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)公司的點(diǎn)子最好，好在哪里?并評(píng)出最好的三個(gè)公司頒發(fā)“金點(diǎn)小獎(jiǎng)?wù)隆?。四、延伸活?dòng)1、開(kāi)個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，將我們的“金點(diǎn)子”全部貼出來(lái)供大家借鑒和觀賞。2、把我們的好點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的工作人員做參考?？谡Z(yǔ)交際四：續(xù)講故事教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說(shuō)清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。3、在與小組同學(xué)的合作中

34、，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，張老師想拍一個(gè)關(guān)于小兔和小松鼠的故事，放給全校小朋友看。今天，到我們班來(lái)選兩個(gè)最佳小演員，你們有沒(méi)有信心被選上?好，讓我們一起來(lái)看看故事的開(kāi)頭吧!2、出示圖片。教師解說(shuō)：哇!今天天氣真好。小兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見(jiàn)小松鼠急急忙忙向他走來(lái)3、假如你是小兔和小松鼠，接下來(lái)你會(huì)干些什么呢?那就讓我們拿出課前做的頭飾，排練一下吧!二、合作排練，自主展示1、兩人分角色排練。2、在小組內(nèi)評(píng)選出合作得最好的一對(duì)

35、搭檔。3、小組派代表在班上交流。(用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝下來(lái))4、放剛拍攝下的鏡頭，全班同學(xué)認(rèn)真看完后評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議重點(diǎn)： A、哪兩個(gè)小朋友合編的故事好聽(tīng)? B、哪兩個(gè)小朋友說(shuō)得好? C、哪兩個(gè)小朋友演得好?5、評(píng)選“最佳小演員獎(jiǎng)”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。三、自由選擇，組內(nèi)續(xù)編1、(課中，老師故作驚訝狀)哎呀，我忘了一件事，包老師說(shuō)她今天太忙，不能來(lái)看小朋友演出，讓你們拍下的故事待會(huì)兒講給她聽(tīng)。你們?cè)覆辉敢?那我們先練練，好嗎?另外，再在全班評(píng)出一個(gè)“故事大王”，由他代表全班小朋友講給包老師聽(tīng)，行嗎?2、再看圖，各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。3、各小組

36、派代表在全班交流，生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥評(píng)議重點(diǎn)： A、他把故事說(shuō)清楚了嗎?句子說(shuō)通順了嗎? B、講的時(shí)候，他加上了表隋和動(dòng)作，你覺(jué)得怎樣?4、評(píng)選“故事大王”，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。四、總結(jié)課題，拓展延伸1、這節(jié)課，我們根據(jù)一個(gè)故事的開(kāi)頭，把下面的故事編出來(lái)了，咱們班每個(gè)小朋友都是續(xù)編故事的小能手(板書(shū)：續(xù)編故事)。老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會(huì)講故事，還會(huì)畫(huà)故事。那今天，我們就別、兔和小松鼠之間的故事畫(huà)出來(lái)，回家給爸爸媽媽看，再把你編的故事講給他們聽(tīng)，好嗎?2、課后，把小朋友的畫(huà)張貼在教室各處，便于小朋友課間交流?？谡Z(yǔ)交際五：猜謎

37、游戲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過(guò)程用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交往課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情景：1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”（放輕音樂(lè)）2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)紙條。二：提出要求：1、說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你收集的或自編的謎語(yǔ)。2、猜一猜，看誰(shuí)最先猜出謎語(yǔ)。3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。三：組織猜謎1、指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語(yǔ)（實(shí)物投影儀）請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)生1：說(shuō)說(shuō)你出的謎語(yǔ)是什么？ 生2說(shuō)出自己的謎語(yǔ)。生1說(shuō)出謎底 生2確認(rèn)對(duì)錯(cuò)（猜對(duì)了，生2問(wèn)：你是怎么猜出的？）四：互動(dòng)交際：1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求

38、模仿剛才生1、生2的交際過(guò)程）2、交流成果，說(shuō)說(shuō)你猜出了幾個(gè)謎語(yǔ)？是怎么猜出的？3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過(guò)再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。五：課外延伸：請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里1、下課繼續(xù)猜謎2、這些謎語(yǔ)中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?？谡Z(yǔ)教際六：怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。教具準(zhǔn)備1、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。2、準(zhǔn)備小禮品。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒?dòng)錄

39、像，啟發(fā)提問(wèn)：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。三、討論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？1、小組討論。2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。3、小組匯報(bào)，全班交流。評(píng)議哪一小組提議好而且可行。四、明確目的，各小組分工合作。五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物?？谡Z(yǔ)交際七：該怎么做教學(xué)目標(biāo)：1借助圖畫(huà)讀懂故事。2了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。3鼓勵(lì)學(xué)生在交際中做到：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)。教學(xué)重難點(diǎn)：借助圖畫(huà)讀懂故事。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入。小朋友們注意聽(tīng)（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生

40、什么事了嗎？二學(xué)習(xí)交流。1.看圖（課件出示）了解故事。請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)門(mén)看著課件說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)。2.小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？4同桌交流。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自己的想法表演出來(lái)。5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。6.小組匯報(bào)討論結(jié)果。7.剛才小朋友們

41、談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄冇龅竭@樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？8.課前，老師采訪(fǎng)了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。三.拓展延伸。小朋友們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒這時(shí)你會(huì)怎么做？如果是你的東西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？四.小結(jié)：今天這節(jié)課通過(guò)討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。五.展示臺(tái)。1.鼓勵(lì)學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的字讀給

42、大家聽(tīng)（師板書(shū)），比比誰(shuí)認(rèn)得多。2.玩字詞游戲。出示寫(xiě)有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。王、禾、木、門(mén)、蟲(chóng)、又、口、朱、木、下、寸、里學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字？學(xué)生匯報(bào)：王里理又寸對(duì)禾口和木朱株門(mén)口問(wèn) 蟲(chóng)下蝦門(mén)木閑學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組字。完成擴(kuò)詞練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際八：未來(lái)的橋教學(xué)目標(biāo)：能借助已有的三幅圖畫(huà)，看懂故事的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能借助已有的三幅圖畫(huà)，看懂故事的內(nèi)容。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。認(rèn)真看圖，了解圖意。說(shuō)說(shuō)圖上給出的三幅圖上畫(huà)的各是什么地方？都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來(lái)的方法）二討論撈

43、皮球的方法。學(xué)生介紹自己的方法。小組討論：誰(shuí)的方法能把皮球撈上來(lái)？學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。三編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽(tīng)。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛(ài)動(dòng)腦子。另外通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力 ，就一定能克服困難。第一章 水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時(shí)）（第五周周二、周四） 1教學(xué)目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類(lèi)2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1）金屬材料的分類(lèi)、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時(shí)）2）無(wú)機(jī)非金屬材料分類(lèi)及基本性能，耐蝕無(wú)機(jī)非

44、金屬材料及其性能（1學(xué)時(shí)） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時(shí)） 4）復(fù)合材料的性能特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)） 3教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點(diǎn)2）難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1）金屬材料的基本性能包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對(duì)金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿(mǎn)足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？3）合金鋼有哪些類(lèi)型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？4）不銹鋼有哪些類(lèi)型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液

45、中是否可以選用同一種不銹鋼？簡(jiǎn)述理由。5）鋁、銅及其合金的主要性能特點(diǎn)是什么？主要用于什么場(chǎng)合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點(diǎn)是什么？7）簡(jiǎn)要說(shuō)明無(wú)機(jī)非金屬材料的性能特點(diǎn)，以及主要用于哪些場(chǎng)合。8）高分子材料主要有哪些類(lèi)型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機(jī)高分子有哪些類(lèi)型？各有什么特點(diǎn)？9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點(diǎn)？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點(diǎn)是什么？請(qǐng)列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個(gè)事例。 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：第二章 材料設(shè)備的腐蝕、防護(hù)及保溫（三學(xué)時(shí)）（第五周周五、第六周周二）

46、1教學(xué)目的及基本要求：1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護(hù)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r 2）掌握腐蝕與防護(hù)基本原理 3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)4）能運(yùn)用腐蝕與防護(hù)原理進(jìn)行材料的選用 5）了解設(shè)備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1) 材料設(shè)備的腐蝕與防護(hù)概述，腐蝕與防護(hù)基本原理，設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時(shí)）2) 設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時(shí)） 3教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護(hù)的基本原理與方法 2）難點(diǎn)：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1) 什么叫氫蝕？它對(duì)鋼的性能

47、有什么影響？ 2) 什么叫極化？極化對(duì)金屬腐蝕有什么影響？3) 什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)？其中最常見(jiàn)、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？4) 什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類(lèi)型？5) 試從腐蝕發(fā)生的條件、機(jī)理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。6) 什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點(diǎn)？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強(qiáng)，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？7) 微生物為什么會(huì)影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。 8) 高分子材料物理腐蝕過(guò)程是怎樣進(jìn)行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進(jìn)行判斷？9) 什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可

48、以分為哪些類(lèi)型？ 10) 在設(shè)計(jì)金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？11) 有哪幾種陰極保護(hù)形式？各有什么特點(diǎn)？陰極保護(hù)時(shí)，被保護(hù)設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？12) 陽(yáng)極保護(hù)適用于什么樣的金屬介質(zhì)體系？13) 若一體系在陽(yáng)極極化過(guò)程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對(duì)該體系可否用陽(yáng)極保護(hù)法進(jìn)行保護(hù)？為么？14) 玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15) 緩蝕劑的類(lèi)型有哪些？16) 選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？17) 設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：第三章 水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時(shí)

49、）（第六周周二至第七周周五） 1教學(xué)目的及基本要求：1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類(lèi)以及容器設(shè)計(jì)的基本要求2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計(jì)算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計(jì)算3）熟悉壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)4）掌握機(jī)械傳動(dòng)的主要方式5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機(jī)械制造工藝6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1) 容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)等；（3學(xué)時(shí)） 2)

50、 機(jī)械傳動(dòng)理論，包括機(jī)械傳動(dòng)概述，機(jī)械傳動(dòng)的主要方式；（2學(xué)時(shí)） 3) 機(jī)械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時(shí)） 4) 熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過(guò)程，傳熱過(guò)程的增強(qiáng)與削弱。（3學(xué)時(shí)） 3教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計(jì)、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機(jī)械傳動(dòng)方式與特點(diǎn)以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件 2）難點(diǎn)：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡(jiǎn)述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過(guò)程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點(diǎn)？如何計(jì)算它們的薄

51、膜應(yīng)力和環(huán)向應(yīng)力？3.如何確定圓筒壁的計(jì)算厚度、設(shè)計(jì)厚度d、名義厚度n、有效厚度e和最小厚度min？4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當(dāng)盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對(duì)封頭和筒體的設(shè)計(jì)有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類(lèi)？如何進(jìn)行各類(lèi)封頭的強(qiáng)度計(jì)算？7.機(jī)械傳動(dòng)的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？8.漸開(kāi)線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動(dòng)的主要失效形式有哪幾種？9.帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)各有哪些特點(diǎn)？帶的截面形式對(duì)帶的傳動(dòng)效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動(dòng)鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動(dòng)的失效形式有哪些？ 10.

52、機(jī)械制造中的基本工藝方法有哪些？11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡(jiǎn)要說(shuō)明各種加工方式的加工過(guò)程。 12.簡(jiǎn)要說(shuō)明各種焊接方法的特點(diǎn)和適用條件。13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡(jiǎn)述不同切削方式的作用特點(diǎn)和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機(jī)理。15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導(dǎo)熱過(guò)程單值性條件的定義和內(nèi)容。 17.影響對(duì)流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類(lèi)型。19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強(qiáng)凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點(diǎn)是什么？增強(qiáng)吸收太陽(yáng)能的措施有哪些

53、？ 21.什么是傳熱過(guò)程？常見(jiàn)的傳熱過(guò)程有哪些？如何增強(qiáng)或削弱傳熱過(guò)程？ 22.用實(shí)例說(shuō)明導(dǎo)熱、對(duì)流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：第四章 水工藝設(shè)備的分類(lèi)（一學(xué)時(shí)）（第七周五講） 1教學(xué)目的及基本要求：1）全面了解水工藝設(shè)備的分類(lèi)及基本特點(diǎn)； 2）本章為了解內(nèi)容 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1） 設(shè)備分類(lèi)：通用機(jī)械設(shè)備與專(zhuān)用設(shè)備2） 容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布?xì)猓ㄆ┭b置3） 攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類(lèi)、機(jī)械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機(jī)械攪拌設(shè)備4） 換

54、熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類(lèi)、常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計(jì)算。 3教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的容器、攪拌及換熱設(shè)備 2）難點(diǎn)：無(wú)4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 無(wú)5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意： 第五章 容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第八周周二） 1教學(xué)目的及基本要求： 1) 了解壓力容器法蘭的類(lèi)型2) 掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片3) 了解管法蘭的類(lèi)型及密封墊片4) 了解容器支座的型式5) 掌握安全泄放裝置的原理與適用場(chǎng)所6) 自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2教學(xué)

55、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類(lèi)型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類(lèi)型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時(shí)) 2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時(shí)) 3教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點(diǎn)（專(zhuān)業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等2）難點(diǎn)：如何對(duì)上述設(shè)備的選型、設(shè)計(jì)等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)與加工方式、腐蝕防護(hù)等方面的要求 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正

56、確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類(lèi)安全閥分別有哪些特點(diǎn)？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類(lèi)？常用的爆破片有哪些？6.水工藝填料設(shè)備對(duì)填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類(lèi)？7.對(duì)布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：第六章 攪拌設(shè)備 （二學(xué)時(shí)）（第八周周四） 1教學(xué)目的及基本要

57、求：1) 了解攪拌設(shè)備的用途及分類(lèi)2) 掌握機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理3) 掌握機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)4) 熟悉傳動(dòng)裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)5) 自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡(jiǎn)介 2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1）攪拌設(shè)備的用途及分類(lèi)，機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時(shí)）2）機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡(jiǎn)介（1學(xué)時(shí)）3教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點(diǎn)：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定 4教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡(jiǎn)述其工作原理。2.常用機(jī)械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？3.攪拌軸工作時(shí)受力狀況如何？設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)需考慮哪些因素？