中職女生物理學(xué)習(xí)有效性探析

1、中職女生物理學(xué)習(xí)有效性探析中職女生物理學(xué)習(xí)有效性探析中職物理教材系統(tǒng)性很強(qiáng)，知識容量大。教材中涉及的知識部分，無論是概念還是根底理論，都離不開思維才能和抽象過程，就是說這門課程對學(xué)生的認(rèn)知程度和思維才能有較高的要求。大部分理工科類的中職學(xué)校男女比例差異很大，男女比到達(dá)4:1，甚至更高。而男女生在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方式方面是不盡一樣的，女生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科時(shí)面臨的困難更大，而因其人數(shù)之少極易被無視。中職女生物理學(xué)習(xí)的積極性、有效性亟待解決。一、男女生物理學(xué)習(xí)才能差異男女同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中存在著顯著差異，究其原因，主要是由于生理差異、社會(huì)期望差異等造成男女學(xué)生的智力和非智力因素的差異。作為學(xué)生，假設(shè)能認(rèn)識

2、各自的心理特征，有利于自己針對性地抑制本身的心理缺陷，到達(dá)生理、心理平衡開展，優(yōu)化心理構(gòu)造，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率之目的。一感知覺方面。女生的感受性較高，觸覺、嗅覺較敏感，聽覺才能較強(qiáng)。男生那么視覺才能較強(qiáng)，在承受外來信息時(shí)，男生興隆的視覺通道大大彌補(bǔ)了其它通道之缺乏。由于具有較強(qiáng)的視覺空間才能，男生分析物體運(yùn)動(dòng)等空間表象才能優(yōu)于女生論文聯(lián)盟 :/。二記憶力方面。因?yàn)槟行栽诼爠e人說話時(shí)，只激活大腦的一側(cè)，女性那么激活大腦的兩側(cè)。男女大腦中的記憶區(qū)域不同，女性情感區(qū)域活潑，與情感有關(guān)的細(xì)節(jié)容易被記住，例如各種紀(jì)念日、生活瑣事。而男性的記憶區(qū)域在承受視覺刺激后會(huì)變得越發(fā)活潑，而且男性更擅長關(guān)注大局，如道路布

3、局等，因此，他們對大局的記憶更深化。女性短時(shí)記憶程度佳，男性那么擅長長時(shí)記憶。三注意力方面。女生的注意力多定向于人，對人際關(guān)系很敏感，并在這種關(guān)系發(fā)生變化時(shí)很快地適應(yīng)，所以她們聽課時(shí)容易受到教師的影響，主動(dòng)與教師配合。男生的注意力多定向于物，并且喜歡探究物體內(nèi)部構(gòu)造的奧秘，但注意力的穩(wěn)定性稍差，上課時(shí)易分心。四思維品質(zhì)方面。兩者的差異最明顯，女生由于有較強(qiáng)的形象記憶和機(jī)械記憶，因此偏向于形象思維，主要依靠表象間的類比和聯(lián)想，富于想象力，但思維的靈敏性不夠，理解力較差。男生偏向于抽象思維，主要依靠概念進(jìn)展判斷和推理，有較強(qiáng)的演繹、歸納才能，思維的靈敏性較好，理解力較強(qiáng)。五操作技能方面。由于男生傾

4、向于物體定向，有較強(qiáng)的動(dòng)手才能，樂于自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究，有較高的創(chuàng)造力。女生由于傾向于人物定向，所以女生的動(dòng)手才能較差，不愿意做試驗(yàn)。在物理實(shí)驗(yàn)中，女生較適應(yīng)規(guī)定了步驟的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，由于女生有較強(qiáng)的感受性，她們在實(shí)驗(yàn)中觀察較仔細(xì)認(rèn)真，數(shù)據(jù)記錄較準(zhǔn)確。除了上述先天的因素外，男女生受后天社會(huì)因素影響宏大。社會(huì)對男女生興趣、人格特質(zhì)等方面都產(chǎn)生了重要影響，這里我們不展開講?？傊?，女生在守紀(jì)律、勤奮、認(rèn)真、聽覺、形象思維、方面優(yōu)于男生，而在堅(jiān)持性、頑強(qiáng)性、自制力、情緒穩(wěn)定性、自信心、視覺、抽象思維等方面不如男生。二、進(jìn)步女生學(xué)習(xí)有效性的措施目前情況下，職業(yè)學(xué)校大多都是在就業(yè)導(dǎo)向下進(jìn)展人才培訓(xùn)的，即學(xué)

5、生通過幾年的學(xué)習(xí)可以掌握一技之長，掌握一門專業(yè)的技術(shù)可以應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，可以找到工作。這是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)方案的根本和核心目的。進(jìn)步物理學(xué)習(xí)的有效性也是為了更好地掌握各專業(yè)課的根底知識，從而更好掌握技能的學(xué)習(xí)，效勞于就業(yè)。男女生在諸多才能方面存在差異，就必須因應(yīng)不同的策略和方案就行培養(yǎng)，做到揚(yáng)長避短。一明確認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)問題，意識到問題是解決問題的首要條件。目前中職學(xué)校物理學(xué)科教學(xué)有效性普遍偏低，教師難教授，學(xué)生難理解，尤其是女生在面臨一些抽象的邏輯問題、理論操作問題時(shí)往往更是云里霧里，而因?yàn)槠鋬?nèi)向不善發(fā)問、不敢發(fā)問，很容易就被跳過。比方初中物理部分電路歐姆定律的學(xué)習(xí)影響了中職物理中全電路歐姆定律的

6、學(xué)習(xí)，而后者又嚴(yán)重影響了電工根底中基爾霍夫定律的教學(xué)，一些知識的略過，會(huì)給后面的學(xué)習(xí)造成更大的困難。所以，教師和學(xué)生都應(yīng)該明確認(rèn)識，意識到女生在物理學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和困難，然后再因地制宜采取措施。二強(qiáng)化短板。一個(gè)木桶上最短的那塊木板決定了木桶的容量，要想進(jìn)步綜合的才能和程度，必須強(qiáng)化自身的短板。女生在空間才能、長時(shí)記憶、抽象思維才能、操作技能等方面和男生有一定差距，應(yīng)該自身有意識的去強(qiáng)化這些才能。那做實(shí)驗(yàn)來說，女生一般不太喜歡實(shí)驗(yàn)，或者是僅僅做一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。為了才能的平衡開展就要多做實(shí)驗(yàn)、針對性的進(jìn)展一系列的探究性試驗(yàn)。經(jīng)過特殊強(qiáng)化和教師的指導(dǎo)，女生的實(shí)驗(yàn)操作才能一定可以提升，同時(shí)自己親手進(jìn)展

7、操作也會(huì)提升了自己的形象思維內(nèi)容，在大腦中更直觀的理解了該實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和意義。于此同時(shí)，自身物理的綜合程度伴著短板的提升而有顯著提升。三發(fā)揮優(yōu)勢?？傮w而言，女生在物理學(xué)習(xí)中確實(shí)存在優(yōu)勢。但是，我們也要辯證的看到其長處和優(yōu)勢所在。中職生是直接面向企業(yè)的，而企業(yè)的需求不盡一樣，女生只要善用自身優(yōu)勢、揚(yáng)長避短，在與男生的競爭中一定可以占得先機(jī)，提升物理學(xué)習(xí)的有效性。女生的感受性較高，觸覺、嗅覺較敏感，聽覺才能較強(qiáng)，機(jī)械記憶和形象記憶才能強(qiáng)，富有想象力，人際關(guān)系敏感，擅長跟著教師的思路進(jìn)展理解等等，這些都是女生的優(yōu)勢所在。以人際關(guān)系敏感來講，她們擅長配合教師，可以和教師有更好的互動(dòng)，中國有句話叫做愛屋及烏，可以與教師良好的互動(dòng)、建立良好的關(guān)系就更容易汲取到教師講解的精華，在溝通中碰撞出知識的火花。同理其余的各