小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)山雨讀后感小學(xué)《山雨》讀后感

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)山雨小學(xué)山雨【導(dǎo)語(yǔ)】讀書不但可以提升人生境界，還可以強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中影響了讀者的生活，滋潤(rùn)了讀者的心靈大為您推薦以下內(nèi)容。更多相關(guān)精彩，不要錯(cuò)過(guò)，盡在大，歡送關(guān)注！【篇一】我讀了山雨這篇文章，回味無(wú)窮，感受到山雨的美麗和作者對(duì)山雨的喜歡之情。文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。山雨的聲音真是好聽(tīng)極了！它像一曲無(wú)字的歌謠，從模糊到明晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著夢(mèng)想的簡(jiǎn)短小曲。雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽(yáng)光下分

2、散出無(wú)數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色彩，它綠得清新，綠得亮堂，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。這種綠是多少人求之不得的：畫家一心想把這種綠色彩到調(diào)色板上，來(lái)涂滿他那無(wú)邊無(wú)際的草原圖，但是這種綠色是很難被調(diào)出來(lái)的；園丁想把那些路邊的植物都染上這種讓人一看就舒適的綠色，但是由于人們的隨意，隨意把垃圾丟在樹(shù)叢間，隨意把痰吐到樹(shù)邊使綠化受到污染，不能像山林中一樣翠綠雨也有停的時(shí)候，它會(huì)悄悄地停下來(lái)，不讓你覺(jué)察。那時(shí)，沒(méi)有風(fēng)，山中變得非常幽靜，連樹(shù)葉從樹(shù)上跳下來(lái)聲音也沒(méi)有。但是凝聚在無(wú)數(shù)樹(shù)葉上的一顆

3、顆珍珠般的雨露，還不停地往下跳著，跳落在一個(gè)游泳池里那是一坑小水洼。它們也發(fā)出了自己獨(dú)有的聲音丁冬丁冬組成了一場(chǎng)山雨的余韻?！酒拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)了山雨這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文。山雨這篇課文講了雨前先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩(shī)如畫般的夢(mèng)境。看似一場(chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂(lè)曲，在山中回蕩。【篇三】

4、大自然的美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽(tīng)，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。山雨這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜歡，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨降臨之前、降臨之時(shí)、降臨之后的景象，使我的作文有了很大的進(jìn)步，俗話說(shuō)得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈敏，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象用上“好似”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。作者還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕盈柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜歡