三年級語文下冊第四單元課外拓展閱讀題

1、三年級語文下冊第四單元課外拓展閱讀題在金色的沙灘上（一）太陽剛冒出海面。在金色的沙灘上，有個身穿天藍(lán)色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。她的身后留下一串小小的腳印。一位青年畫家背著畫夾來到海灘上，他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？”小姑娘閃著明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把拾到的貝殼捧給畫家看。畫家笑了笑。他脫下衣服和鞋子，指著遠(yuǎn)處的礁石對小姑娘說：“那兒的貝殼更好看。你幫我看kan著東西，我去撿，好不好？”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身旁。她望著畫家游向礁石。碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一位好心腸的

2、老伯伯走過來問小姑娘：“孩子，你在等誰呀？”小姑娘說：“一個畫家叔叔，我給他看著衣服哩。”老伯伯說：“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著?！毙」媚飺u了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。”老伯伯走了。海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘把畫家的畫夾和衣服緊緊地?fù)г谛厍?，一步一步往后退，眼睛直望著礁石那邊。小姑娘盼哪，盼哪，忽然眼睛一亮，她看見在波浪里露出了畫家結(jié)實的胸脯?！笆迨迨迨濉毙」媚餁g呼起來。畫家游到了海灘上，笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看。美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”畫家向小姑娘介紹他拾到的貝殼：“你看，

3、這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺你要哪個？隨你挑！小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”畫家感動極了，他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘，只好把貝殼裝進(jìn)塑料口袋里。忽然，他靈機(jī)一動，把塑料袋捅了一個洞。兩個人一同往回走。畫家搶先幾步，走在前面，小姑娘跟在后面。美麗的貝殼從塑料口袋里漏出來，一顆顆落在金色的沙灘上。小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋?。沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔,您的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西?）的金子般二課

4、文“在金色的海灘上”，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆（的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。TOC o 1-5 h z第一件事是（）第二件事是（）第三件事是（）三、人物的語言，往往反映一個人的內(nèi)心世界。認(rèn)真閱讀下面一段對話，從小姑娘語言中，你能看出她在想什么？老伯說：“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來?！毙」媚锂?dāng)時想：四小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈紅了是因為A他心里很難過B他眼睛里吹進(jìn)了沙子C他被小姑娘樂于助人，講信用，誠實純潔的美好品質(zhì)深深感動了六.畫家的眼圈為什么紅

5、了？此時此刻，畫家的胸中涌動著千言萬語，說一說？六你對課題中的“金色”是怎樣理解的?七把你想對小姑娘說的話寫下來一個美麗的故事（二）有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花那是一次作文課，題目是愿望，他極認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”于是，就是這作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫

6、地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上面畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁矗俊彼πΓ骸拔业淖魑??！闭f著雙

7、手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。一你知道這個小男孩的作文為什么能“深深地打動他的老師”嗎？媽媽式的老師”是什么樣子的，你能想象出來嗎？三.第三段中畫線句子用的修辭是，它的作用是。四選文最后一段，從表達(dá)方式上看，屬，這個段落的作用是：。五.選文運(yùn)用了許多疊詞，如：靜靜、剛剛、甜甜、蹦蹦跳跳等，任意選出兩個簡要說說它的作用。六.“一個美麗的故事”是用什么編織的，你知道嗎?七讀過短文，你有什么感

8、想？請談一談。難忘的兩分（三）期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷（jfanqCan）興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，就眉飛色舞地對媽媽說：“媽，我又拿了個冠軍！”媽媽接過試卷看了一眼高興得兩眼瞇（mim丫）成了一條縫趕緊圍上圍裙說媽媽給你煮兩個大雞蛋慰勞慰勞你那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯了，老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。誠實的媽媽沒有隱瞞我的錯誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯，應(yīng)扣兩分，請老師驗證?！甭淇钍菋寢尩拿?。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提

9、出了“抗議”。媽媽說：“那好，是對是錯，咱們再算一遍吧！”算的結(jié)果，還是我錯了，把7.89寫成了78.9。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺得還是作為一種“特殊”情況來處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數(shù)學(xué)成績可以用分?jǐn)?shù)來計算，而誠實一一一個人最可貴的美德，卻是用分?jǐn)?shù)難以計算的。把實情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無論多少個兩分也換不來的誠實呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠實呢？”媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠實。透過這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距我會寫出下列反義詞。誠實（）得到（）抗議（）二、給第二自然段空缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)三、我會劃