12、姥姥的剪紙信用ppt課件

1、.姥姥的剪紙 12、姥姥的剪紙姚關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 余開軼. 剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，又叫“窗花；剪紙工具很簡單，就一把剪刀，有的藝人用刻刀，所以，剪紙又稱為“刻紙。 .用“畫出正確的讀音： 擇zhi z菜 刁難nn nn薅ho r草 機(jī)靈lng ling數(shù)sh sh 九隆冬三伏盛shng chng夏【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】. tn zh dio q 小屯 喂豬 刁 難 豈知 jia tu kn 莊稼 馱 啃 食 shung zhi w 清 爽 擇 菜 捂住.心靈手巧無所不能有求必應(yīng) 數(shù)九隆冬左鄰右舍翻來折去 廣結(jié)善緣熟能生巧嘖嘖贊賞深化人心三伏盛夏 悅耳至極 挑剔 耍賴 調(diào)皮蛋 敦厚擇 菜 薅 (ho)草

2、喜鵲登枝.栩栩如生 天工巧奪 舉世無雙 鬼斧神工 惟妙惟肖 巧奪天工、妙手回春、登峰造極、出神入化、爐火純青、出神入化、心靈手巧聚沙成塔課前積累.字典里的解釋：刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴(yán)厲地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：運(yùn)用無賴手段。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱?！静樽值洹?分段概括段意：第一段1-3自然段講姥姥的剪紙技藝高超，深化人心。第二段 4-6自然段 講在我的刁難下姥姥展現(xiàn)技藝。第三段7-12自然段講姥姥的剪紙表達(dá)了與“我 濃濃的親情。第四段13自然段講姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)我的牽掛，姥姥的剪紙是我永遠(yuǎn)的回想。概括課文主要內(nèi)容：方法：抓關(guān)鍵段意 課文主要講了姥姥剪紙的技藝高超以及與“我在一同的融融

3、祖孫情 。 .姥姥的剪紙第二課時(shí). 默讀第一至三自然段，找出一個(gè)詞能概括姥姥的剪紙，說說他從哪些地方感遭到姥姥剪紙的技藝高超？請?jiān)跁挟嫵鰜砑?xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)。 溫馨提示.姥姥的剪紙真是 ?。?栩栩如生 、活靈敏現(xiàn). 一把普普統(tǒng)統(tǒng)的剪刀，一 張普普統(tǒng)統(tǒng)的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。. 我從小 就聽人 嘖嘖贊賞： “他姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?？鋸? 他姥姥神了， 剪 像 ， 剪 像 ， 剪個(gè) ， 剪個(gè) 。 技藝高超模擬這個(gè)句子，夸夸姥姥的其他剪紙作品。. 他姥姥神了，剪小孩 像小孩 ，剪 老人 像老人 ，剪個(gè)娃娃會(huì)哭

4、笑 ，剪個(gè) 老漢長胡須。 . 他姥姥神了，剪樹 像樹，剪 花 像花，剪個(gè)桃子紅統(tǒng)統(tǒng)，剪個(gè) 香蕉長溜溜。 . 他姥姥神了，剪凳子 像凳子 ，剪 桌子 像桌子，剪個(gè)花籃喜洋洋 ，剪個(gè) 房子好氣派。 . 一把普普統(tǒng)統(tǒng)的剪刀，一張普普統(tǒng)統(tǒng)的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。 我從小就聽人嘖嘖贊賞： “他姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。正面描寫：側(cè)面描寫：.寫作知識(shí)鏈接： 側(cè)面描寫是指對(duì)描寫的對(duì)象不作 正面的描畫，而從其他人物、事物的描畫、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。又叫間接描寫，還叫烘托法。. 自讀第四

5、至六自然段，我是怎樣刁難姥姥的？他領(lǐng)會(huì)到了什么？姥姥的一句話道破了姥姥剪紙為什么這么“神，他能找到嗎？溫馨提示.喜 鵲 登 枝.嗬，梅枝與喜鵲籠統(tǒng)生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。. “熟能生巧，總剪，手就有準(zhǔn)頭了！ 結(jié)合他的生活中的體驗(yàn)，說說對(duì)這句話的了解。 姥姥剪得多，剪的時(shí)間長。常言道“拳不離手，曲不離口，年年累月的練習(xí)，使姥姥的剪紙技藝高超而嫻熟。. 不論是 還是 不論是 還是 不論是 還是 ，姥姥總在剪，手就有準(zhǔn)頭了。數(shù)九隆冬三伏盛夏日光下月光下燈光下黑夜里. 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延伸的手指。 姥姥的手有分寸，有把握，也就是姥姥說的有準(zhǔn)頭；說剪刀好使，就像姥姥延伸的手指，是由

6、于姥姥的手非常乖巧，把剪刀運(yùn)用的靈敏自若。.熟能生巧冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只需功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。. 說一說：熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了。熟能生巧，總讀， 。熟能生巧，總寫， 。熟能生巧，總 。 .溫馨提示 自讀課文713自然段，文中詳細(xì)描寫了幾幅剪紙“牛兔圖？用浪線畫下來。他從這幾幅作品中領(lǐng)會(huì)到姥姥怎樣的情感？. 一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。牛馱兔. 一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。牛兔同食. 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，結(jié)合它們的是一片開闊的

7、草地。 牛兔情. 從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充溢了好感。. 從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充溢了好感。. 從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛( )的兔子，( )的兔子，( )的兔子；( )的老牛，( )的老牛兔子總是在( )，老?？偸窃? )。我擺弄著 ( )的窗花，對(duì)( )的兔子與( )的老牛

8、充溢了好感。 自讀課文第12自然段，完成閱讀題。上一頁 1、根據(jù)課文完成填空。 2、剪紙中的兔子的特點(diǎn)是 ，老牛的特點(diǎn)是 ，從中可領(lǐng)會(huì)出“我 ，姥姥 的特點(diǎn)。 3、文中破折號(hào)的作用是 ，省略號(hào)的作用是 ，請續(xù)寫。 4、從“擺弄和“充溢好感等詞可以領(lǐng)會(huì)出姥姥對(duì)“我的 ，“我對(duì)姥姥的 感情。. 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，結(jié)合它們的是一片開闊的草地。 .我上學(xué)了小學(xué) 中學(xué) 大學(xué)越走越遠(yuǎn)了但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的一頭老牛定定地站著出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子結(jié)合它們的是一片開闊的草地。我知道這是姥姥對(duì)我的等待現(xiàn)實(shí)上我不論走多遠(yuǎn)走多久夢中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野無論何時(shí)無論何地只需憶及那清清新爽的剪紙聲我的心境與夢境就立刻變得有聲有色. 這定定地站著，出神地望著遠(yuǎn)方的老牛，好似在說-這歡蹦遠(yuǎn)去的兔子仿佛在說-.祖孫情深無論何時(shí)，無論何地，只需憶及那清清新爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。我仿佛聽到了 ，聽到了 ；仿佛看到了 ，看到了 。.思索：作者為什么會(huì)用“姥姥的剪紙為題？“剪紙不光指的是姥姥的剪紙藝術(shù)，更是姥姥與“我情感結(jié)合的橋梁，是寄托著“我與姥姥情感的載體。.布置作業(yè) 讀完這篇課文，他想對(duì)姥姥說些什么？ .目的檢測：1、課文詳細(xì)給我們引見了 、 、 、 、 四幅剪紙。從中我們感悟到了姥姥的