2022年湖南省瀏陽市瀏陽河中學中考語文模擬試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子中加下劃線詞語使用有誤的一項是（ ）A在飽受戰(zhàn)火的摧殘之下，敘利亞這個文明古國的許多文化古跡蕩然無存。B王叔遠雕刻的“不盈寸”的核舟，生動再現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”這一著名文學故事，真可謂巧奪天工，讓人嘆為觀止。C楊修為人恃才放曠，最終招致殺生之禍，死時年僅三十四歲，正

2、值豆蔻年華，實在令人嘆惋。D雖然人們早就聽膩了這套說教，但是他仍然強聒不舍。2下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検? )閱讀是一種孤獨，它同看電影，看錄像，聽音樂會是那樣地不同，后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。（ ），但你此時只感覺他在為你而歌唱，如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。A他在相同的時間對不同的人說過同樣的話B他在不同的時間對相同的人說過不同的話C他在相同的時間對相同的人說過不同的話D他在不同的時間對不同的人說過同樣的話3閱讀下面的文字，完成小題。人生的道路上，我們總會遇到曲折

3、與坎坷。風和日麗的天空，也會有烏云飄來的時候；巨輪行在大海上，經(jīng)常會遇到狂風惡浪的挑戰(zhàn)。在人與人相處的過程中，也會到形形色色的人:善解人意的，知書達理的，心胸狹窄的，蠻不講理的荷蘭作家斯賓諾沙說:“人心不是靠武力征服而是靠愛和寬客大度征服的”。寬客，意味著遇事不埋怨他人，不推辭自己的責任。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美。如此想來，我們?yōu)槭裁床粚捜荽四?不要目空一切，遇事要學會忍讓，更不要為一些微不足道的事情與人斤斤計較。與寬容為友，相信定會為我們贏得更廣闊的空間。1文段中加點的詞語，運用不正確的一項是A狹窄B推辭C目空一切D微不足道2文段中畫線的標點，使用有誤的一項是ABCD4對下面文

4、段中加點詞語的解釋有錯誤的一項是（ ）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。A過：過錯，過失。B作：有所作為。C喻：明白，了解。D拂：同“弼”，輔佐。5默寫。_，忽復乘舟夢日邊。（李白行路難）造化鐘神秀，_。（杜甫望岳）_，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）_，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）安得廣廈千萬間，_，風雨不動安如山。（杜甫茅屋為秋風所破歌）采菊東籬下，_。（陶淵明飲酒）居天下之廣居，_，行天下之大道。（孟子富貴不能淫）見賢思齊焉，_。（論語）6閱讀下列語段，在橫線上填入恰當內(nèi)容。經(jīng)典名著的內(nèi)容往往豐富多彩，引人入勝

5、。清代小說家吳敬梓在儒林外史中塑造了一大批不學無術(shù)、道德敗壞卻自命風雅、裝腔作勢的所謂名士，如婁家公子、楊執(zhí)中之流。與之相對比，吳敬梓著力塑造了“自古及今難得的一個奇人”（_）（填人名），作為真名士的典型，他尊重個性，輕財好義，追求恣情任性、自由不羈的生活。而在英國女作家夏洛蒂勃朗特的筆下，一個不屈于世俗壓力、獨立自主、積極進取的堅強女性以她敢愛敢恨的愛情追求感人至深，她就是簡愛。她幼年父母雙亡，寄居在舅媽家，后經(jīng)過自己的努力，應聘到桑菲爾德做家庭教師，后與羅切斯特相愛，得知其有妻子后毅然離開，在澤地房被圣約翰收留，這位好心人的職業(yè)是（_）。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。曾魯，字得

6、之，新淦人。年七歲，能暗誦五經(jīng)，一字不遺。稍長，博通古今。凡數(shù)千年國體、人才、制度沿革，無不能言者。以文學聞于時。洪武初，修元史，召魯為總裁官。史成，賜金帛，以魯居首。乞還山，會編類禮書，復留之。時議禮者蜂起。魯眾中揚言曰：“某禮宜據(jù)某說則是，從某說則非。”有辨詰者，必歷舉傳記以告。尋授禮部主事。開平王常遇春薨，高麗遣使來祭。魯索其文視之外襲金龍黃帕文不署洪武年號。魯讓曰：“襲帕誤耳，納貢稱藩而不奉正朔，于義何居？”使者謝過，即令易去。安南陳叔明篡立，懼討，遣使入貢以覘朝廷意。主客曹已受其表，魯取副封視之，白尚書詰使者曰：“前王日熞，今何驟更名？”使者不敢諱，具言其實。帝曰：“島夷乃狡獪如此耶

7、！”卻其貢。由是器重魯。（選自明史）1下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（ ）A以文學聞于時/是以先帝簡拔以遺陛下B尋授禮部主事/未果，尋病終C具言其實/其真不知馬也D某禮宜據(jù)某說則是/由是則生而有不用也2為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）A魯索其文視之外/襲金龍黃帕文/不署洪武年號B魯索其文視之/外襲金龍黃帕文/不署洪武年號C魯索其文視之外/襲金龍黃帕/文不署洪武年號D魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號3翻譯文中劃線的句子。（1）使者謝過，即令易去。（2）“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。4下列對文本內(nèi)容的理解以及教材中的文化常識的表述，不正確的一項是（ ）A

8、五經(jīng)儒家典籍詩經(jīng)論語禮記周易春秋的合稱。漢武帝設五經(jīng)博士教授弟子，儒教國家化由此開始。B曾魯編撰有功，賞賜豐富。他擔任總裁官負責元史的編撰，書成之后，以他為首功，給他金箔賞賜；他打算辭官歸隱，卻未得允許，朝廷又留下他負責編纂禮書。C禮含義豐富，主要有三：一指禮制，指全社會的等級制度和倫理秩序；二指禮節(jié)，指具體的禮節(jié)儀式；三指禮貌，指個人在待人接物時，所表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)。D曾魯記憶超群，博通古今，通曉漫長歷史中國家體制、人才、制度沿革等知識，其文章才學頗為聞名。8閱讀下面的文言文，完成后面小題吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂施 與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，

9、越二載，生銓，家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀 戚黨人爭賢之。銓九齡，母授以禮記周易毛詩，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊,輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦牐瑒t屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟 乃已，未 嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。囊篋蕭然：這里是“錢物都用空了”的意思。銓：作者蔣士銓自稱。愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。戚黨： 親威和鄉(xiāng)鄰

10、。吟哦 聲：讀詩的聲調(diào)。少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。撲之：責打我（銓自指）。1下列各組句子中，加點的字詞意義相同的一項是（ ）A或怒不聽，則屏息/不效，則治臣之罪（出師表）B銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為（生于憂患，死于安樂）C先府君茍有過/及魯肅過尋陽（孫權(quán)勸學）D聽而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。B家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。C家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。D家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然

11、無愁蹙狀戚黨人爭賢之。3下列對原文的評析，不正確的一項是 ( )A本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡，表現(xiàn)了作者對母親的崇高的敬意和深切的懷念。B文中所寫母親對父母孝，以及相夫教子等內(nèi)容，雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍，但仍有現(xiàn)實意義。C母親“垂涕撲之”的舉動，表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛以及對孩子要求的嚴格。D母親不但教作者唐宋人詩，還教作者誦讀禮記周易毛詩等四書五經(jīng)內(nèi)容，讓作者廣泛博覽，獲益匪淺。4用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。9閱讀下文，完成小題黔之驢黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之，稍出近

12、之，愁愁然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠通;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之，虎因喜，計之曰，“技止此耳!”因跳踉大啊，斷其喉，盡其肉，乃去。1下列對第段內(nèi)容的理解，不正確的一項是A“船載以入”意思是用船運載一頭驢進入黔地。B“以為神”意思是把它當做神奇的東西。C“蔽林間窺之”意思是驢躲在林間偷看。D“莫相知”意思是不了解驢究竟有多大本領。2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子以為且噬已也3以下是老虎認識驢的心理過程，請用自己的話填空。最初_最后_。10閱讀下面的文章，完成下列小題。一棵老槐樹老槐是一棵樹，一棵很老很老的槐

13、樹。它從什么時候就站在那里，連院子里年紀最大、閱歷最廣的老張也不知道。小院是四合院，臨街，門前就是小鎮(zhèn)最繁華的人民路。老槐站在院門口右側(cè)。老槐是小鎮(zhèn)上天然的一把巨傘，在每一個炎夏來臨之際，把灼人的熱浪擋在外面。樹下，是小鐵人的樂園。老人們搖著蒲扇下棋，姑娘媳婦兒聊著家常納鞋底繡花，孩子們最是快樂，撅著屁股趴在樹底下逗螞蟻。老張是小院的主人，也算是老槐的半個主人。他喜歡那份熱熱間間的煙火氣，南來北往，無論是來樹下納涼的老街坊還是過路歇腳的陌生人，來了，拿張小凳來杯茶水，三言兩語，就聊成老友。過日子，要有人氣。老張家的日子，在那份熱鬧的人氣中蒸蒸日上，越過越紅火。兒女們一個個長大出息了，回頭將家里

14、的舊房舊院翻整一新。老張熬成了家里的爺，有事無事拿把宜興紫砂小壺，坐在老槐樹下的石桌邊不緊不慢地啜?？慈嗣衤飞宪噥砣送?，聽老槐樹頂上鳥鳴啾啾，過著神仙一樣的日子。老張挺感激那棵老槐樹，待它也好。春天里，他在老槐樹周圍挖上一圈深溝，將發(fā)酵好的土肥填上，再澆足水，老槐就像吃了什么靈丹炒藥，一下子返老還童。夏天來時，長瘋了，那葉子油綠發(fā)亮，密不透風，贈與小院一夏的清涼。老槐樹身上出現(xiàn)幾個莫名的洞，害蟲鉆的，那洞就像咬在老張的身上，找來針筒，找來藥，按比例兌好，給老槐樹打針，繞著樹來來回回找，一個小洞也不放過。一棵樹的壽命長短，有時候不在于它本身，不在大自然為它提供的陽光雨露，而在于最初那顆種子的選擇

15、，或者說在于人的選擇。兒子回來，把他的生意觸角伸到了小鎮(zhèn)，伸到了他們的老院里。他要將老院的房子全部扒倒，建吊腳樓，搞農(nóng)家樂。小鎮(zhèn)上的旅游業(yè)日漸火起來，可小鎮(zhèn)上的餐飲住宿服務還遠遠跟不上。老張的兒子嗅覺靈敏，蓋樓，老槐樹是第一個要挪開的絆腳石。挪，只有死。不挪，也是死，得鋸掉。兒子說得唾沫星子亂飛，老張聽得臉紅脖子粗：你休想打那棵樹的主意！老張和兒子的較量就從那天開始。老張拼命守護，兒子拼命要砍樹。老槐樹是當?shù)亓謽I(yè)部門注冊上號的，要砍掉它其實也沒有那么容易。這是唯一讓老張心安的一點。那些天，兒子似乎消停了些，不再提砍樹的事。天天開著黑色奔馳，“嗚”一下來了，停在樹下，“嗚”一下又沒有影兒偶爾還會

16、對老槐關心一下，提桶水澆澆它。老張卻不曉得那棵老槐樹是怎么回事，它似乎預知到什么，精神一天天委頓下去。一樹油綠發(fā)亮的葉子慢慢失去光澤，慢慢打卷泛白。那個夏天還沒走，一樹葉子就開始簌簌地落，像衰老人的發(fā)，止也止不住。老張看著那一地慘綠的枯葉，心疼得掉淚，卻沒有任何辦法。那棵老槐，正在慢慢死去。小鎮(zhèn)上的人，也很少再到老槐樹下扎堆聚集。往日的好時光，也像那一樹飄落的葉子，一點一點的飄逝了。老張說給兒子聽：人不能富得只剩下錢。兒子不服：中國人有普遍的仇富心理。老槐倒下，是在一個風雨交加的漆黑雨夜。一場臺風席卷小鎮(zhèn)，老槐樹沒能躲過那一劫。其實，與往年的臺風相比，那一場臺風并算不得兇猛。倒下的老槐樹，樹根

17、都變黑變爛了。兒子渾身被綁得白粽子一樣躺在醫(yī)院里。忍不住，還是跟老張說了。爸，你說得對，人不能富得只剩下錢那也是一個人最窮的時候了老張兒子去找老同學幫忙開采伐證，老同學不急不徐地告訴他：按照相關規(guī)定，我們是無權(quán)給你開這個采伐證的，但你得明白，我們也無權(quán)阻止一棵樹的正常死亡樹也有生老病死嘛。老張的兒子眼前豁然開朗，他不再跟倔驢一樣的父親爭，他只買回一種藥，摻到水里，時不時給老槐樹喂一點“爸，老槐樹這次沒把我砸死，只把我的車砸爛，是還在念著您老對它的好吧爸，我對不起老槐樹啊”老張的兒子嗚咽著說兒子接著說，等養(yǎng)好了傷就去買一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上。看兒子滿臉的愧與悔，老張張張嘴呆立在夕陽里。1請

18、從兒子的視角，按時間的先后順序，梳理小說的情節(jié)。2文章第有何作用？3本文主要借兒子對老槐樹的不同態(tài)度和表現(xiàn)來塑造人物形象、表現(xiàn)主旨，請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，并說出這樣寫的好處。4結(jié)合下面材料中畫線句，談談本文是如何通過人與樹的關系表現(xiàn)主旨的。習近平總書記曾經(jīng)說過，要把城市放在大自然中，把綠水青山保留給城市居民讓居民望得見山、看得見水。”在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，我們不僅需要展示人類改天換地的恢宏魄力，更需要呈現(xiàn)保護自然的溫柔情懷，城市因為有了那些老樹才更有家的溫度。11議論文閱讀習慣成自然“習慣成自然”，這句老話很有意思。我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會

19、跌倒在地上?我們說話為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說不上我們有了那種能力了。聽人家說對于樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生

20、活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真

21、的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。通常說某人能力不強，就是某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發(fā)表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。習慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習慣。養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一

22、部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。1第段列舉了哪些事例?意在闡明什么?2第段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。3文中在闡述了習慣與能力的關系后，得出了什么結(jié)論?三、應用12語文綜合實踐。關于孝順的話題，古有“子路負米”今有劉婷背母上學，下面是關于“孝順父母”的系列活動，請積極參與，并完成下列問題。（1）在一次關于“孝順父母”的討論會上，張英同學說：“孝敬父母就是一切聽從父母的意見和安排，原諒父

23、母所有的過失和錯誤?！蹦闶欠褓澩膹堄⒌挠^點？請簡要說明理由。（2）請用自己的話簡要概述下面這幅圖的內(nèi)容。（50字左右）（3）下面是一個以孝順為話題的對聯(lián)，請補全下聯(lián)。上聯(lián)：奉養(yǎng)雙親子路負米，下聯(lián)： 四、綜合性學習與寫作13作文。泰戈爾：天空不曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過。劉禹錫：苔痕上階綠，草色入簾青。李煜：雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。柳宗元：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。無論是否留下痕跡，歲月自是流淌。請以“歲月有痕”或“歲月無痕”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限；（2）不要出現(xiàn)真實姓名、校名；（3）字數(shù)不少于600。參考答案一、積累1、C【解析】試題分析： A.“蕩然無存”形容東西完全失

24、去，一點沒有留下，符合語境，使用正確；B.“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點，符合語境，使用正確；C.“豆蔻年華”指十三四歲的女孩，本句指三十四歲的楊修，成語使用錯誤；D.“強聒不舍”形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停，符合語境，使用正確。故選C。2、D【解析】考查句子的銜接與連貫。根據(jù)前一句“傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人竊竊私語”，和后一句中的“但”起到轉(zhuǎn)折作用，強調(diào)“閱讀”是在不同的時間對不同人說過一樣的話，故選D。3、1B2C【解析】1B. 推辭：拒絕；辭謝。應為“推卸”。2C錯誤，“人心不是靠武力征服而是靠愛和寬客大度征服的”。句號應在后引號的里邊。4、A【解析】A文段中加點詞

25、語的解釋有錯誤。過：原意為過失，錯失，此處名詞活用作動詞，是犯過錯的意思。句子譯文：人常常犯錯誤，這樣以后才會改正。5、閑來垂釣碧溪上 陰陽割昏曉 日暮鄉(xiāng)關何處是 落紅不是無情物 大庇天下寒士俱歡顏 悠然見南山 立天下之正位 見不賢而內(nèi)自省也 【解析】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“碧”“暮”“庇”“省”等字的書寫。6、杜少卿 牧師 【解析】此題考查的是名著知識的積累。儒林外史是清代吳敬梓編寫的長篇章回體諷刺小說，是古代諷刺文

26、學的典范。書中人物，交相呼應，有癡迷八股文的馬二，有講究“文行出處”的杜少卿，也有在功名利祿下喪失人性的嚴貢生等。杜少卿是儒林外史第一人物，在很大程度上是作者自況，因之也成為書中花費筆墨最多、個性最豐滿、給人印象最深的人物。在杜少卿身上，作者以自己的原型，把個人的切膚之痛置放在理性的體認和歷史的嘲諷之下，寫出了復雜而多厄的文化生命現(xiàn)象。杜少卿是真儒名賢，出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，有著豪放狂傲的性格。簡愛中簡愛愛上了莊園男主人羅切斯特先生。而正當兩人舉行婚禮之際，得知了男主人居然有一個老婆，還是瘋子，就被關在她每天生活的城堡里。于是，在一個凄風苦雨之夜，簡愛悲痛欲絕地離開

27、了桑費爾德莊園。她僅有的積蓄花光后風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。二、閱讀7、1B2D3（1）使者為過錯道了歉，馬上命令（下屬）換去。（2）“島夷竟狡獪到如此程度啊！”（皇帝）退回了安南的進貢，從此器重曾魯。4A【解析】1A、憑借/表原因。B都是“恐怕，表推測”。C、其中/大概。D介詞，對/代詞，這。2考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：曾魯索取

28、高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號。D. 魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：謝：道歉。易：交換。由是：因此。4A錯誤，論語改為尚書?！军c睛】譯文曾魯，字得之，新淦人。七歲時，能默誦五經(jīng)，一個字不漏。年歲稍長，博通古今。凡幾千年國家體制人才，制度沿革，沒有不能夠道出的。依憑文章才學聞名于當時。洪武初年，撰修元史，召曾魯為總裁官。元史修成，賞賜金銀玉帛，以曾魯居首

29、功。曾魯請求歸鄉(xiāng)，適逢編修歸類禮書，又留用了他。當時議論禮的人蜂起。曾魯在眾人中揚言道：“某禮應依據(jù)某說則對，依從某說則不對。”有與他爭辯詰問的，他一定一一舉傳記來告知。不久曾魯被授予禮部主事。開平王常遇春去世，高麗派遣使者來拜祭。曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號。曾魯責備道：“用襲帕是錯誤的，納貢稱藩卻不奉正朔，有何居心?”使者為過錯道了歉，馬上命令換去。安南陳述明篡位自立，害怕被討伐，派使者入朝進貢以觀測朝廷的意圖。主客曹已經(jīng)接受了安南的進表，曾魯取其副本審視，告訴尚書，尚書詰問使者道：“安南以前的王名日熞，如今為什么突然改名?”安南使者不敢隱諱，完全道出了其中

30、事實。皇帝道：“島夷竟狡獪到如此程度??！”退回了安南的進貢，從此器重曾魯。8、1A2B3D4(1)她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。(2)(母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休（停止），從來不覺得（不曾感覺到）自己疲累（疲倦）?！窘馕觥?A就。B走動/所行不順。C過錯/路過。D停止/制止。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。根據(jù)句意：家境更加衰落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊

31、她賢惠。故選B. 家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。3D錯誤，應是：母親教我學禮記、周易、毛詩，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。4本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：輒：就。以為：作為。乃：才。已：停止?！军c睛】翻譯：我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)交朋友，喜歡把財物施舍給別人，給人家許多錢，使得家里箱柜里東西都一空

32、如洗。過了兩年，生下我，家境更加衰落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊她賢惠。我九歲時，母親教我學禮記、周易、毛詩，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。父親做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，又反復勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點不認真，他就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天不理

33、睬我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。我從不因為貪玩而荒廢了學業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴格。9、1C2認為驢子將要吞了自己。3 敬畏 志得意滿 【解析】1此題考查的是對文段內(nèi)容的理解。C項中“蔽林間窺之”的是老虎。故選C。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整?！耙詾榍沂梢岩病敝小耙詾椤币馑际钦J為，“且”意思是“將要”，這是一個省略句，應譯為：認為（驢子）將要吃掉自己。3此題考查的對文段內(nèi)容的理解。文章開頭寫老虎“蔽林間窺

34、之”、“虎大駭”“ 甚恐”都表現(xiàn)了老虎敬畏的心理，后來在老虎的一再試探下，發(fā)現(xiàn)對方?jīng)]什么，于是吃掉了驢，志得意滿。據(jù)此作答即可。譯文：黔地（這里的黔不指貴州）這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運來（一頭驢）進入這個地方。運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個龐然大物，把它作為神（來對待），躲藏在樹林里偷偷看它。（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認為（驢）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領。（老虎）漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。（老虎）漸

35、漸地靠近驢子，態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高興，盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。10、1兒子：嫌樹礙事要砍樹卻有顧忌找同學求助有了主意對樹表面關心暗做手腳被樹砸中后對父親懺悔。2第段主要寫老張兒子受老同學話的啟發(fā)，采用滴藥的方式，使老槐樹看起來是正常死亡；補充交代了老槐樹生病直至倒下的真正原因；推動了故事情節(jié)發(fā)展；為后文他被倒下的樹砸傷做鋪墊。3（1）兒子發(fā)現(xiàn)商機欲開旅館，因為老槐樹礙事而不惜砍掉老樹，用暗地下藥的手段毒死老槐樹，由此看出他雖有經(jīng)濟頭腦，卻為利益不擇手段。（2

36、）最后因被老槐樹砸壞車而沒砸死自己而流淚懺悔，決定栽樹補救，表現(xiàn)出他良知未泯，知錯能改。（3）這樣塑造人物，雖表現(xiàn)不同，卻相互聯(lián)系，豐富兒子的人物形象；突出文章人與自然應和諧相處的主題。4文中描繪出小鎮(zhèn)上的人與老槐樹共處其樂融融的畫面；老槐樹生病后，枯葉飄落，人們很少到老槐樹下聚集，更顯凄涼冷清；老張的兒子被砸傷幡然醒悟，決定栽樹補救。文章呼吁：只有人與自然和諧共處，才能共享溫暖家園的主題?！窘馕觥?本題考查學生對文章情節(jié)的梳理能力。首先要明確要求，從老張兒子的視角，按照時間順序理清文章的情節(jié)。仔細閱讀文章可知，首先寫兒子要將老院的房子全部扒倒，建吊腳樓，搞農(nóng)家樂，老槐樹礙事，要挪開，遭到了父

37、親的強烈反對；然后寫兒子在同學的暗示下，對槐樹暗中灌藥，制造老槐樹自然死亡的假象；最后，在一場臺風中，兒子被老槐樹砸傷，對父親表達了懺悔之情，并決心養(yǎng)好了傷就去買一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上。據(jù)此分析概括作答即可。2本題考查學生對語段作用的分析能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領全文、承上啟下、照應前文等作用。第段寫的是老張兒子在老同學的暗示下采用滴藥的方式，制造老槐樹自然死亡的假象。從內(nèi)容上，這段話交代了老槐樹死亡的真正原因；從結(jié)構(gòu)上看，這一段話為后文老張兒子在臺風中被倒下的樹砸傷的情節(jié)做鋪墊。3本題考查學生

38、對文章情節(jié)、人物形象和主題思想的分析能力。首先要分析兒子對老槐樹的不同態(tài)度：為了建吊腳樓，搞農(nóng)家樂，要將老院的房子全部扒倒，老槐樹礙事，要挪開，在遭到父親的強烈反對后，用暗下毒藥的方法制造老槐樹自然死亡的假象達到目的，從中可以看出他為了掙錢不擇手段；在臺風中，老槐樹砸壞了他的車而沒砸死他，讓他幡然醒悟，決定養(yǎng)好了傷就去買一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上，這一變化說明他知錯能改，還有良知。人物態(tài)度的對比是為了更全面地塑造人物形象，突出文章主旨：人與自然應該和諧共生。4本題考查學生對文章內(nèi)容和主旨的理解。鏈接材料中，習近平總書記的話闡明了人與自然的關系：人不能站在自然的對立面去征服它，而應該與自然和諧

39、相處。從文中可以找到許多人與自然相處關系的畫面，如：小鎮(zhèn)上的人們在樹下生活娛樂，與老槐樹共處其樂融融，這是一幅溫馨的畫面；老槐樹生病后枯葉飄落，人們很少到老槐樹下聚集，原來的溫馨變得冷清了，這是人為破壞樹木后的畫面；臺風中老張的兒子被樹砸傷后幡然醒悟，決定栽樹補救，這是遭到大自然報復后對人與自然關系的反思。從這些變化說明了一個主題，那就是只有人與自然和諧共生，才能擁有溫馨美好的生活家園。據(jù)此分析作答即可。11、1列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例；闡明懂得了事物的道理并非具備了相應的能力。2不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因

40、為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習慣，形成能力。體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹性。3最要緊的是養(yǎng)成種種習慣?！窘馕觥?注意本段語言表達的方式，用排比的方式列出“聽人家說”的事情，從每一個“聽人家說”中找到一個關鍵的詞（人們的行為）概括。點睛：本題有難度，學生往往認為事實論據(jù)就是一件具體的事情，而不知道擺出某種現(xiàn)象也是舉例論證。論說文中，舉例，即可以是真實的事例，也可以是作者擬寫的現(xiàn)象，只要有說服力即可。2考查議論文的語言。從形式和內(nèi)容兩個角度作答。形式方面：語言準確、嚴密（議論文強調(diào)論及嚴密性使然）；或者形象生動，耐人尋味。內(nèi)容方面：詞不離句，句不離段。3闡述了習慣與能力的關系后，第段總結(jié)出了習慣

41、養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，得出結(jié)論“最要緊的是養(yǎng)成種種習慣”。三、應用12、（1）示例：我不贊成張英的觀點。我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目服從，而是在平等的基礎上，對父母的辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答，如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝敬的表現(xiàn)。（2）示例：一只母羊生了一只小羊，它傾盡了所有的愛在小羊身上，小羊羔感恩羊媽媽的恩情，每次吃奶都是跪著，它知道是媽媽用奶水喂大它的。跪著吃奶是感激媽媽的養(yǎng)育之恩。（3）彰顯孝道羊羔跪乳【解析】（1）本題考查語言表達。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。首先表明態(tài)度，如：不贊同，作答時，圍繞“盲目地服從父母并不是真正的孝敬”談論。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。描述畫面的原則：描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。描述畫面內(nèi)容，要交代畫面內(nèi)容，畫面人物，注意這些要素之間的關系，即一只小羊跪在地上吃奶，羊媽媽靜靜地等耐寶寶吃。圍繞“母愛與跪乳”描述即可。（3）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。解答此類題，要了