人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊6.14.1 《促織》導(dǎo)學(xué)案

1、促織導(dǎo)學(xué)案班級： 組別： 姓名： 1. 了解蒲松齡與聊齋志異。2. 理解小說情節(jié)的特色：曲折離奇。3. 學(xué)習(xí)小說細(xì)膩精彩的心理描寫。4. 理解小說刺貪刺虐的主題以及作者對人生的感悟。語言建構(gòu)與運用：夯實字音字形基礎(chǔ)知識；根據(jù)已掌握的文言知識的規(guī)律，讓學(xué)生查找和落實本文的文言現(xiàn)象。思維發(fā)展與提升：品味語言，賞析小說中富有特色的人物刻畫，具體把握小說的情節(jié)，并能復(fù)述出來,通過編寫故事提綱，掌握情節(jié)起伏跌宕的特點。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝“盛世”黑暗現(xiàn)實的創(chuàng)作意圖；學(xué)習(xí)掌握文章細(xì)膩生動的心理描寫。文化傳承與理解：揭露封建社會的罪惡，寄托對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同

2、情,學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀與情感觀。1、對作品塑造的人物形象分析；2、深入把握小說主題。一、讀準(zhǔn)字音迂訥()裨益()翕辟()藁葬() 覘視() 慚怍()邑庠() 不啻() 惙然()搶呼()【答案】nbxochnzuxinchchuqin二、辨識通假(1)手裁舉()(2)翼日進(jìn)宰()【答案】(1)“裁”同“才”，剛剛(2)“翼”同“翌”，次日三、一詞多義(1)責(zé)eq blc(avs4alco1(因責(zé)常供（）,每責(zé)一頭（）,當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時（）,以塞官責(zé)（）)(2)進(jìn)eq blc(avs4alco1(以一頭進(jìn)（）,徑進(jìn)以啄（）)(3)益eq blc(avs4alco1(avs4al(死何裨

3、益（）,益奇之（）)(4)逼eq blc(avs4alco1(雞健進(jìn)，逐逼之（）,與村東大佛閣逼近（）)(5)售eq blc(avs4alco1(avs4al(久不售（）,亦無售者（）)(6)歲eq blc(avs4alco1(avs4al(后歲余（）,歲征民間（）)(7)顧eq blc(avs4alco1(徘徊四顧，見蟲伏壁上（）,顧念蓄劣物終無所用（）,大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（鴻門宴）,（）,三顧臣于草廬之中（出師表）（）)(8)然eq blc(avs4alco1(然睹促織（）,儼然類畫（）,成然之（）)(9)故eq blc(avs4alco1(此物故非西產(chǎn)（）,故天子一跬步（）)【答

4、案】(1)動詞，責(zé)令動詞，索取動詞，責(zé)罰名詞，差使(2)動詞，進(jìn)獻(xiàn)動詞，前進(jìn)(3)名詞，好處副詞，更加(4)動詞，逼近副詞，非常(5)動詞，考取動詞，買(6)名詞，年名詞作狀語，每年(7)動詞，看，環(huán)視連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”動詞，顧慮，考慮動詞，探望，拜訪(8)連詞，表轉(zhuǎn)折，然而副詞詞尾，的樣子形容詞的意動用法，認(rèn)為是對的(9)副詞，本來連詞，所以四、詞類活用(1)歲征民間()(2)得佳者籠養(yǎng)之()(3)早出暮歸()(4)取兒藁葬()(5)日與子弟角()(6)旬余，杖至百()(7)大喜，籠歸()(8)土于盆而養(yǎng)之()(9)仙及雞犬()(10)試使斗而才()(11)裘馬揚揚()(12)昂其

5、直()(13)而高其直()(14)輒傾數(shù)家之產(chǎn)()(15)成然之()(16)益奇之()(17)成以其小，劣之()(18)而心目耳力俱窮()(19)近撫之()(20)蟹白栗黃()(21)成述其異()【答案】(1)名詞作狀語，每年(2)名詞作狀語，用籠子(3)名詞作狀語，在早上；在晚上(4)名詞作狀語，用草席(5)名詞作狀語，每天(6)名詞作動詞，打板子(7)名詞作動詞，用籠子裝(8)名詞作動詞，裝上土(9)名詞作動詞，成仙(10)名詞作動詞，顯示才能(11)名詞作動詞，穿著皮衣(12)形容詞的使動用法，使高(13)形容詞的使動用法，使高(14)動詞的使動用法，使傾盡(15)形容詞的意動用法，認(rèn)為

6、對(16)形容詞的意動用法，覺得奇特 (17)形容詞的意動用法，認(rèn)為劣(18)形容詞作動詞，用盡(19)形容詞作動詞，走近(20)形容詞作名詞，白肉；黃粉(21)形容詞作名詞，非凡本領(lǐng)五、古今異義(1)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲古義：_今義：指十歲左右到十五六歲的階段。(2)操童子業(yè)古義：_今義：指男孩子，泛指兒童。(3)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之古義：_今義：行俠仗義之人。(4)日與子弟角古義：_今義：指弟弟、兒子、侄子等。(5)振奮作聲古義：_今義：指(精神)振作奮發(fā)。【答案】(1)年輕人。(2)古義指童生。科舉時代，對還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”。(3)游手好閑、不務(wù)正業(yè)

7、的年輕人。(4)年輕人。(5)指振動(翅膀)。六、文言句式(1)覆之以掌。()譯文：_(2)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。( )譯文：_(3)為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。()譯文：_(4)又試之雞，果如成言。()譯文：_【答案】(1)狀語后置句用手掌覆蓋(蟋蟀)。(2)定語后置句村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。(3)被動句為人迂拙，不善說話，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。(4)省略句又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。資料鏈接蒲松齡(16401715)，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，淄川(今屬山東淄博)人，清代小說家。出

8、身于一個逐漸敗落的地主家庭、書香世家。蒲松齡年輕時，頗有文名。他廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞軼事，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集聊齋志異，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映現(xiàn)實生活，寄托自己的理想。除聊齋志異外，蒲松齡還有文集4卷，詩集6卷，雜著省身語錄懷刑錄等多種，戲曲3種，通俗俚曲14種。這篇小說寫的是明代宣德年間，其實大有深意?！靶轮问溃诹钪黝櫼圆菹x纖物殃民至此耶？惜哉！抑傳聞失實耶？”這是跟作者同時代的詩壇宗師王漁洋寫在聊齋志異手稿本上的一條評語。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀促織時要聯(lián)系眼前的現(xiàn)實?？滴跄?/p>

9、間正是清代的“盛世”，康熙本人正被目為“英主”。可當(dāng)時的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”。至今傳下來的斗蟋蟀盆，以康、乾年間制作最精，康熙時更有以制盆揚名于世的?？梢娮髡叩膭?chuàng)作意圖，實際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時代的事，來揭露“當(dāng)時”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實。“每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)”，當(dāng)是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛議論。這正反映了蒲松齡思想的深刻處，“治世”“盛世”尚且如此，那“庸主”當(dāng)政的“衰世”就不用說了。聊齋志異聊齋志異是中國18世紀(jì)成書的一部文言小說集，共431篇。它的內(nèi)容極為豐富，主要是揭露嘲諷貪官污吏、惡霸豪紳貪

10、婪狠毒的嘴臉，筆鋒直指封建社會的黑暗，無情地揭露了科舉制度的黑幕，同時對人間美麗、堅貞、純潔的愛情予以衷心的贊美?！爱嬋水嫻砀呷艘坏?，刺貪刺虐入骨三分”，這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的一副對聯(lián)，這是對聊齋志異深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。文本鑒賞促織是聊齋志異中一篇具有深刻社會批判意義的小說。它通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘，幾近家破人亡的悲慘遭遇，反映了封建社會皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏上行下效、橫征暴斂的黑暗現(xiàn)實，寄托了對受盡欺凌和壓迫的社會底層群眾的深切同情。一、閱讀課文第1段，回答下面的問題。1文章開頭交代“宮中尚促織之戲”“歲征民間”有何用意？_【答案】這幾句

11、話雖然精練簡短，卻是整個故事的起因，上面皇帝荒淫無道，下面官吏趁機(jī)搜刮百姓，表明了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實，像成名這樣的百姓，只能傾家蕩產(chǎn)。故事背景的簡要交代為全文做了極好的鋪墊。二、閱讀課文第38段，回答下面的問題。2怎樣看待“求神問卜得佳蟲”和“成子魂化成促織”這兩個情節(jié)？_【答案】求神問卜，雖帶有迷信色彩，但作者并非宣揚迷信，而是借奇幻的想象寄托作者的“孤憤”，揭露、抨擊現(xiàn)實社會的黑暗丑惡；成名一家遭受的大苦難，精神所受的大折磨，不是因為別的，僅僅是因為皇帝的一點小小的愛好、小小的樂趣，成子魂化促織正是大苦難與小樂趣的矛盾無法解決的產(chǎn)物，有了這頭小促織，皇帝的小樂趣得到了滿足，成名的大苦難才能

12、中止，這是荒唐的，卻又是深刻的；這是可笑的，卻又揭露了血淋淋的現(xiàn)實。這兩處想象使主人公絕處逢生，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時反映了作者對被壓迫者的深切同情，反映了廣大人民的良好愿望。3“自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。”這句話有何深刻含意？_【答案】成名一夜未眠，愁的不是兒子怎么樣了，而是還能上哪兒捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。作者寫來真是滿含悲憤。4細(xì)讀課文第6段，從文中找出能體現(xiàn)成名心理變化的詞，依次填入橫線上，并體會心理描寫的作用。(每條橫線只填一個字)成名聽說兒子誤斃促織則_，得子尸于井則轉(zhuǎn)而為_，見子氣息惙然

13、則轉(zhuǎn)而為_，但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為_。忽聞門外蟲鳴則既_且_，然見促織短小則認(rèn)為它_；視之，意似良，又轉(zhuǎn)而為_。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又_。作用：_【答案】怒悲喜愁驚喜劣喜恐作用：一只小小的蟋蟀竟然牽動著主人公的心，主宰著主人公的命運，這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫與行動描寫熔于一爐，有力揭示了皇帝荒淫，官貪吏虐，致使老百姓家破人亡的罪惡現(xiàn)實。三、總覽全文，回答下面的問題。5小說的情節(jié)發(fā)展一步步走向高潮，其中是需要一定要素的，比如懸念、人物矛盾、環(huán)境等，請分析本文是如何運用懸念推動情節(jié)發(fā)展的？_【答案】懸念一，老實忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀，不僅傾家蕩產(chǎn)，而且遍體鱗傷，往后會如何

14、？懸念二，成名妻子問卜后得到一張畫，它靈驗嗎？懸念三，蟋蟀死，兒癡呆，成名夫婦會走上絕路嗎？懸念四，好不容易捉到的蟋蟀，卻又那么弱小，會有用嗎？懸念五，成名的小蟲斗得過“蟹殼青”嗎？6有人認(rèn)為這篇小說純屬虛構(gòu)，現(xiàn)實性不是太強(qiáng)，你認(rèn)為呢？_【答案】從全文看，作者以血淋淋的事實告訴讀者：成名因無法納貢而“憂悶欲死”，繼又“杖至百，兩股間膿血流離”，甚至“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”；接著成名之子因死一蟋蟀而嚇得投井自盡，成名夫婦“搶呼欲絕”“茅舍無煙，相對默然”，這正是統(tǒng)治者為一小蟲而逼得成名家破人亡。是的，成子化蟋蟀，大家都清楚這是不可能的。作者寫此虛幻的事實，其意圖在于證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇

15、帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視民命如玩小蟲。這個“結(jié)局”非但沒有削弱本文的批判力量，反而從更高的層次上強(qiáng)化了批判力量。結(jié)尾指出“獨是”以促織富，“當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此哉？”這有力地說明，百姓的生死禍福，竟系之于區(qū)區(qū)小蟲，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度！所以具有極強(qiáng)的現(xiàn)實性。一、基礎(chǔ)鞏固1下列各組中，加點字的讀音正確的一組是()A猾黠(xi)迂訥(n)覘視(chn) 氣息惙然(chu)B不啻(ch) 矜持(jn)邑庠(xin) 搶呼欲絕(qin)C拾掇(duo) 裨益(b)萬椽(chun) 唇吻翕辟(y)D慚怍(zh) 審諦(d)襟袖(jn) 掭以尖草(tin)2下列各項中，加點詞的解釋不正確

16、的一項是()A宮中尚促織之戲尚：崇尚，嗜好B每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn) 責(zé)：負(fù)責(zé)C即道人意中事，無毫發(fā)爽 爽：差錯D巨身修尾，青項金翅 修：長3下列句子中，加點詞語的古今意義和用法相同的一句是()A相對默然，不復(fù)聊賴B不如自行搜覓，冀有萬一之得C以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能D村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲二、遷移發(fā)散閱讀下面的文言文，完成第47題。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會

17、王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庫。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字，又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。

18、無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫(選自聊齋志異郭生，有改動)注：涴：弄臟。狃：因襲。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是

19、/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至/大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫C異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫D異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫5下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是()A異史氏，即清朝小說家蒲松齡在其著作聊齋志異中的自稱。B“闈”，古代宮室、宗廟的旁側(cè)小門。后來科舉制度興起，受“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響，“闈”又

20、被喻指科考試場(科舉考試會場關(guān)防嚴(yán)密，曰“鎖闈”，省稱“闈”)。C聊齋志異簡稱聊齋，俗名鬼狐傳，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集；女聊齋志異是他專寫女性主人公的作品。D古代稱呼人時類型比較多，可以直稱姓名，也可以稱字、號、謚號，還可以稱籍貫、官職。如稱杜甫為杜工部，這是稱官職。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。C葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便

21、明白了葉公的文章并不出色。D郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。7翻譯下面的句子。(1)但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。譯文：_(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。譯文：_三、創(chuàng)新語用8提取下面一段文字的主要信息，依次寫出四個關(guān)鍵詞或短語。小麥?zhǔn)鞘澜缟献钪匾募Z食作物之一，提高其產(chǎn)量有助于應(yīng)對當(dāng)前全球糧食安全需求。研究人員近日發(fā)現(xiàn)，有效利用小麥雜種優(yōu)勢能提升小麥產(chǎn)量。雜種優(yōu)勢是一種雜交子代在很多方面都優(yōu)于雙親均值的復(fù)雜生物學(xué)現(xiàn)象，而這種優(yōu)勢取決于基因互作，即不同基因間的相互作用，可以影響性狀的表現(xiàn)。參考答案1.【解析】：

22、A項，“訥”讀n；C項，“翕”讀x；D項，“怍”讀zu，“掭”讀tin?！敬鸢浮浚築2.【解析】：責(zé)：索取。【答案】：B3.【解析】：A項，(古義)面對面，(今義)與絕對相反；B項，表示僥幸；C項，(古義)仔細(xì)地陳述，(今義)纖細(xì)而少；D項，(古義)三十歲以下的人，(今義)十二三到十五六的青年期?！敬鸢浮浚築4.【答案】：D5.【解析】：女聊齋志異不是蒲松齡的作品。女聊齋志異，又名女聊齋，題“古吳靚芬女史賈茗輯”，是清代末年編選的一部筆記小說集?！敬鸢浮浚篊6.【解析】：這道題考查的是篩選文中的信息，能力層級為C級。原文中的說法是“于是漸不信狐”，可以知道并不是“郭生便明白了葉公的文章并不出色

23、”，所以應(yīng)該選C。【答案】：C7.【答案】：(1)(狐貍)只是用濃墨灑成大黑點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。(但：只是；僅僅。異，意動用法，感到奇怪。白，告訴。)(2)郭生因此感激狐貍，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐貍吃喝。(德：感激；感恩。置：置辦。啖：吃。)參考譯文：郭生是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完后，隨手把詩卷放在案頭。第二天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩文竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來讀。他心里十分憤恨，但又無可奈何。后來，他又收集了新寫的二十多篇，準(zhǔn)備向名人請教。早上起來，見詩卷被狐貍翻開攤在案幾上，墨汁幾乎把它全部涂滿了，他更加憤恨。剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時，見到被墨汁污染的詩卷，問是怎么回事。郭生詳細(xì)訴說了他的苦惱，并拿出殘剩的詩給王生看。王生仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)狐貍的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去