八年級物理下冊第十二章簡單機械第1節(jié)杠桿學案1新版新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 7第1節(jié) 杠桿教師寄語：驕傲，是斷了線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天、這兩者都是成才的大忌。學習目標：1、認識杠桿，知道杠桿的一些應用。2、通過觀察和實驗，了解杠桿的結構。3、通過探究，了解杠桿的平衡條件。4、通過了解杠桿的應用，進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣。中心任務：能獨立探究并掌握杠桿的平衡條件。學習過程：一、自主學習根據(jù)要求，閱讀課本相關內容，先對下面問題獨立探究，然后在組內交流，找出最佳解決方案。任務一：認識簡單機械杠桿。結合課本的插圖閱讀“杠桿”這一部分內容，回答下列問題。1、杠桿的定義：一根_在_下能_，這根

2、硬棒就是杠桿，生活中常見的杠桿有：_。2、杠桿的五要素分別是：_、_、_、_、_3、_叫支點，通常用_表示。_叫動力，通常用_表示。_叫阻力，通常用_表示。_叫動力臂，通常用_表示。_叫阻力臂，通常用_表示。4、杠桿的平衡的標志是：當杠桿在力的作用下_時，杠桿就平衡了。任務二：力臂的作圖。結合圖及動力臂、阻力臂的概念，試畫出下列杠桿的動力臂L1和阻力臂L2，比一比，誰畫的更準確。二、合作探究：探究“杠桿的平衡條件”，組內交流探究解決下面問題，并將組內合作探究結果展示給全班同學。比一比，那些組完成的更好！（一）提出問題當杠桿的動力、動力臂、阻力、阻力臂之間有什么關系時杠桿能夠平衡？（二）猜想與假

3、設當_杠桿平衡。（三）實驗設計1.小組內討論：要驗證自己的猜想，將用哪些器材？2.根據(jù)選擇的器材，設計實驗步驟，并展示給其它同學；相互交流補充，比一比哪個小組完成的最好?。ㄋ模┻M行實驗1.調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)。為什么要這樣做？2.根據(jù)設計的實驗方案進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中：實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1(cm)阻力F2/N阻力臂L2(cm)123（五）分析和論證根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行分析，例如對它們進行加、減、乘、除等運算，找出它們之間的關系，對于開始提出的問題，你能得出什么結論？杠桿平衡的條件是:_或寫作：_2. 如圖所示，AOB為一機

4、械設備的簡化示意圖，我們可以把它看成杠桿（自重不計），已知AO=2OB固定O點，使OB處于水平位置，此時B端掛一重為40N的物體，要使杠桿不發(fā)生轉動，至少需在A端施加F= _N的力，在圖上畫出此時力F的方向三、自主學習結合平衡條件，自學“杠桿的應用”回答下面的問題。1.我們身邊的杠桿可分為三類，分別是：_、_、_2.省力杠桿的特點是：動力臂_阻力臂，使用時動力_阻力，省了力卻費了_，例如：_。3.費力杠桿的特點是：動力臂_阻力臂，使用時動力_阻力，雖然費力但可以_，例如：_。4.等臂杠桿的特點是：動力臂_阻力臂，使用時動力_阻力，例如_。四、梯度訓練A組1.關于杠桿，下列說法中正確的是（ ）A

5、、阻力臂和動力臂的比值越大，使用杠桿時越省力。B、省距離的杠桿一定不省力C、使用阻力臂大的杠桿不能省距離D、動力到支點的距離是阻力到支點距離的兩倍，杠桿平衡時，動力是阻力的1/22.在下列圖中，O為支點施加豎直向下的作用力F1，不能平衡的是（ ）3.關于力臂，下列說法中正確的是（ ）A、支點到動力作用點的距離叫動力臂B、支點到阻力作用點的距離叫阻力臂C、支點到力的作用線的垂直距離叫力臂D、杠桿的力臂一定在杠桿之上4.日常生活中一下工具：鋼絲鉗鑷子扳手天平釣魚竿瓶蓋起子，在正常使用的情況下屬于省力杠桿的是（ ）A、B、C、D、5.園藝師傅使用右圖的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，或將

6、手握剪刀把的部位盡量靠近把的末端，這樣做的目的是為了（）A可以減小阻力臂，達到省力的目的B可以增大動力臂，達到省力的目的 C.可以減小阻力D根本不能省力6.有一把準確的秤，由于不慎將其秤砣碰掉一塊，那么再稱物體時它的讀數(shù)將（ ）A、比實際增大B、與實際物重相同C、比實際物小D、比實際物重大或小都有可能7.某工人將一根木頭的一頭抬起，另一頭支在地上。在抬起的過程中，該人所用的力的方向始終豎直向上，那么，力的大小將（ ）A、逐漸減小B、逐漸增大C、保持不變D、先減小后增大8.關于杠桿，下列說法中正確的是（ ）A、杠桿只有靜止在水平位置才是處于平衡狀態(tài)B、杠桿平衡時，作用在杠桿上的兩個力一定在支點的

7、兩側C、杠桿一定有支點D、杠桿的支點一定在杠桿的正中間9.一根中400牛的 均勻直鐵棒水平放在地面上，若將鐵棒的一段微微抬起，所需要的力至少為（ ）A、400牛B、200牛C、150牛D、100牛10.如圖所示，錘把的長度約為30cm，鐵錘將釘子拔出的過程，釘子對鐵錘的阻力約為300N。求：人拔釘子的過程對錘把需要施加的最小力11. 在研究杠桿的平衡條件的實驗中：（1）實驗前沒有掛鉤碼時發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將橫梁左端的螺母向_邊旋一些，使杠桿水平平衡（2）實驗時準備了10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時（圖甲），怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？請在圖中畫出兩種設計方案B組1.如圖所示，已知F2=2000N，L1=1.5m，L2=0.3m，老翁要將這塊大石頭撬起需要用的力F1的大小為_。2.在圖中是杠桿原理的應用，其中節(jié)省距離的是_，可以省力的是_。3.一杠桿動力臂與阻力臂之比是6:5，那么動力與阻力之比為_，若阻力為600N，動力則是_這是一個_杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）4.在圖中，O為支點，力臂最長的力是（ ）A、F1B、F2C、F3D、F45.有一根重力為G的均勻粗細的木棒放在水平地面上，稍抬起一端，所需要的力為_。6.把重為2N和12N的物體分別掛在杠桿的兩端，杠桿平衡時，兩力臂長度之比為_，若在2N的物體上再加上2N的重物，要使