軟件工程-舒堅(jiān)2018資源教案

1、課程教案（2017 - 2018 學(xué)年第 二學(xué)期適用）學(xué)院：軟件學(xué)院課程名稱：軟件工程導(dǎo)論任課教師：舒堅(jiān)授課授：7-16 周間：周二 12 節(jié)，周四 34 節(jié)授課地點(diǎn)：G408學(xué)時(shí)分配：總學(xué)時(shí)：48 授課：40 實(shí)驗(yàn)：8南昌航空大學(xué)教師授課計(jì)劃填表日期：2018 年 3 月 5 日課程名稱軟件工程導(dǎo)論學(xué)分3課程類型1、公共基礎(chǔ)課（ ） 2、學(xué)科基礎(chǔ)必修課（ ） 3、專業(yè)限選課（ ）4、專業(yè)任選課（ ） 5、全校綜合教育任選課（ ）授課班級162011/12/班級人數(shù)授課總次數(shù)名稱軟件工程作者舒堅(jiān)等時(shí)間.3章節(jié)基 本 內(nèi) 容計(jì)劃學(xué)時(shí)概論軟件工程過程模型傳統(tǒng)軟件工程面象基礎(chǔ)可行性分析與項(xiàng)目計(jì)劃制定

2、面象分析47面象設(shè)計(jì)68軟件編碼與測試29軟件、軟件項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證210大作業(yè)匯報(bào)與點(diǎn)評8考核要求1、平時(shí)成績+期末成績2、平時(shí)成績占總成績的 40%，包括平時(shí)作業(yè)（10%）、實(shí)驗(yàn)（10%）和大作業(yè)（20%）3、期末成績占總成績的 60%。第 1 次課軟件的概念與的基本概念教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是軟件的基本概念，并讓學(xué)生了解軟件及其產(chǎn)生的原因一、本課程的要求及本課程的涵蓋內(nèi)容強(qiáng)調(diào)筆記及預(yù)習(xí)二、軟件的基本概念提問：什么是軟件？（學(xué)生對軟件的理解）演示：實(shí)際項(xiàng)目文檔（需求規(guī)格說明書、數(shù)據(jù)

3、流圖、設(shè)計(jì)文檔、界面設(shè)計(jì)案例、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)案例等），給學(xué)生以視覺沖擊，使學(xué)生對軟件有感性認(rèn)識(shí)。畢設(shè)現(xiàn)象:同學(xué)不重視文檔和數(shù)據(jù)（舉例）三、軟件的分類系統(tǒng)軟件：機(jī)載操作系統(tǒng)實(shí)時(shí)處理軟件：機(jī)載軟件四、軟件的發(fā)展歷程 略五、軟件的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因舉例：飛毛腿和稅收表格自動(dòng)處理系統(tǒng)1968 年 NATO 學(xué)術(shù)會(huì)議首次提出軟件工程的概念六、總結(jié)課后作業(yè)無第 2 次課軟件工程的概念與工程的基本概念工程知識(shí)體系教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是軟件工程的基本概念，并讓學(xué)生了解軟件工程知識(shí)體系一、回顧上次課的內(nèi)容并

4、引入本次課內(nèi)容二、軟件工程的基本概念工程的概念工程與手工的區(qū)別：舉例說明軟件工程的概念：四個(gè)定義，通過這些定義，說明科學(xué)的前提、范圍、角度的重要性三、軟件工程的基本原理七條原理四、軟件工程的知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)前十大知識(shí)域五、軟件工程及其相關(guān)學(xué)科強(qiáng)調(diào)軟件工程學(xué)科與計(jì)算機(jī)學(xué)科的區(qū)別六、軟件工程職業(yè)道德規(guī)范七、總結(jié)課后作業(yè)P17 1.1 1.7 1.9 1.11第 3 次課軟件生命周期的概念并了解相關(guān)的過程模型與原型、極限編程、RUP P教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是軟件生命周期的基本概念和軟件過程模型

5、一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章的內(nèi)容二、軟件生命周期的概念從軟件的開發(fā)及的過程引入生命周期的概念三、瀑布模型最經(jīng)典的模型四、快速原型通過所做項(xiàng)目說明快速原型的使用五、增量模型六、極限編程較為流行的模型七、螺旋模型八、RUP面象的中大規(guī)模項(xiàng)九、案例的引入簡介貫穿本書的案例：借閱系統(tǒng)十、總結(jié)課后作業(yè)P36 2.1 2.2 2.5第 4 次課結(jié)構(gòu)化方法和需求分析的任務(wù)與需求獲取的方法教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章的內(nèi)容二、結(jié)構(gòu)化方法概述三、結(jié)構(gòu)化需求分

6、析方法需求分析的重要性需求分析的：通過案例說明，消防、贛能等項(xiàng)目軟件需求分析的任務(wù)軟件需求過程軟件需求獲?。和ㄟ^案例說明，消防、贛能等項(xiàng)目四、總結(jié)課后作業(yè)無第 5 次課結(jié)構(gòu)化分析方法及其工具與D D教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、結(jié)構(gòu)化需求分析方法結(jié)構(gòu)化分析方法數(shù)據(jù)流圖:演示項(xiàng)目（項(xiàng)D，舉例，課堂畫醫(yī)院看病的 DFD數(shù)據(jù)詞典:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)詞典，國家、省市、規(guī)格型號等 數(shù)據(jù)加工邏輯說明系統(tǒng)動(dòng)態(tài)分析：強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)角度建模，強(qiáng)調(diào) Petri 網(wǎng)的并發(fā)特

7、性三、總結(jié)課后作業(yè)無第 6 次課結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法、掌握模塊獨(dú)立性與的概念，模塊獨(dú)立性獨(dú)立性教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法和設(shè)計(jì)方法一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、結(jié)構(gòu)化需求分析方法數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫需求 強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)量及數(shù)據(jù)校驗(yàn)原型化方法軟件復(fù)用：復(fù)用的作用，多層次的復(fù)用 舉例：學(xué)生熟悉的函數(shù)，項(xiàng)模塊需求文檔的編寫與三、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法軟件設(shè)計(jì)的目標(biāo)和任務(wù)軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：變換型、事務(wù)型模塊獨(dú)立性：高內(nèi)聚、低耦合 概要設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)四、總結(jié)課后作業(yè)P91 3.16 3.17 3.18第

8、7 次課UML 并掌握用例圖、類圖與圖、類圖教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是 UML 中的用例圖和類圖一、回顧上次課的內(nèi)容并引入面象的方法二、面象概述（略）學(xué)生已有面象的概念，此處簡略回顧。用電腦、投影儀、黑板、粉筆等簡述面象的概念三、面象基本概念（略）學(xué)生已有面象的概念，此處簡略回顧。強(qiáng)調(diào)聚合與組合的異同。四、UML 基礎(chǔ)（詳）視圖模型：簡介五大視圖用例圖：作用；注意用例圖不表示流程；以醫(yī)療系統(tǒng)為例練習(xí)用例圖的畫法。用例描述：作用；格式。類圖：作用，關(guān)聯(lián)關(guān)系。對象圖：簡介。包圖：作用。五、總結(jié)

9、課后作業(yè)無第 8 次課UML 并掌握活動(dòng)圖、順序圖與圖教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是UML 中的順序圖和活動(dòng)圖一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、UML 基礎(chǔ)（詳）順序圖：消息交互次序。以校園一卡通系統(tǒng)為例，練習(xí)順序圖。通信圖：對象間的消息交互。狀態(tài)圖：動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)圖：并發(fā)；注意泳道。以校園一卡通系統(tǒng)為例，練習(xí)活動(dòng)圖。組件圖：組件之間的關(guān)系。部署圖：總體部署。三、設(shè)計(jì)模式（略）簡述設(shè)計(jì)模式的概念及 MVC 設(shè)計(jì)模式四、總結(jié)課后作業(yè)P117 4.14第 9 次課可行性分析與項(xiàng)目計(jì)劃制定與可行性

10、分析、規(guī)模及成本估算、項(xiàng)目計(jì)劃可行性分析、成本估算教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè) 本次課的主要內(nèi)容是技術(shù)可行性分析、規(guī)模及成本估算、項(xiàng)目計(jì)劃一、回顧上次課的內(nèi)容并引入二、可行性分析基本概念三、經(jīng)濟(jì)可行性分析注意貨幣的時(shí)間概念四、技術(shù)可行性分析完成功能和性能所需的技術(shù)、方法、算法或過程，舉實(shí)際項(xiàng)目案例說明。五、風(fēng)險(xiǎn)分析注意四級風(fēng)險(xiǎn)級別六、方案選擇方案選擇的過程七、規(guī)模及成本估算規(guī)模估算方法和成本估算方法八、軟件項(xiàng)目計(jì)劃注意工具九、總結(jié)課后作業(yè)無第 10 次課需求獲取技術(shù)，掌握采用用例圖分析需求與需求獲取、面象的需

11、求分析的基本方法和過程圖驅(qū)動(dòng)的需求分析教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是需求獲取、面象需求分析的基本方法和過程一、回顧上次課的內(nèi)容并引入二、需求分析過程從實(shí)際項(xiàng)目導(dǎo)出需求分析的過程。三、需求獲取結(jié)合項(xiàng)目講解需求獲取技術(shù)。結(jié)合贛能項(xiàng)目講解。四、面象的需求分析標(biāo)識(shí)參與者和用例，如何建立用例圖；案例：館借閱系統(tǒng)。五、總結(jié)課后作業(yè)無第 11 次課領(lǐng)域模型的建立與模型的建立教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是如何

12、建立領(lǐng)域模型一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、編寫用例描述注意描述格式三、建立領(lǐng)域模型如何識(shí)別類，如何找出類與類的關(guān)系，舉例建立領(lǐng)域模型四、需求規(guī)格說明與評審五、總結(jié)課后作業(yè)P161 6.10第 12 次課面象的設(shè)計(jì)內(nèi)容，掌握體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)對象設(shè)計(jì)原則教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是面象的設(shè)計(jì)內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、面象設(shè)計(jì)簡介面象分析與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系：建立設(shè)計(jì)的概念面象設(shè)計(jì)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)四大設(shè)計(jì)任務(wù)面象設(shè)計(jì)基本原則：結(jié)合具體原則三、體系結(jié)

13、構(gòu)的設(shè)計(jì)層結(jié)構(gòu)，講解 D/S 與 B/S 的計(jì)算模型，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例（NEC 外包和消防項(xiàng)目）講解三層結(jié)構(gòu)四、總結(jié)課后作業(yè)無第 13 次課問題域設(shè)計(jì)和持久化設(shè)計(jì)與域設(shè)計(jì)模型設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)模型設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是問題域設(shè)計(jì)和持久化設(shè)計(jì)一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、問題域設(shè)計(jì)如何從用例模型中找出職責(zé)，如何從業(yè)務(wù)規(guī)則中找出新的類，完善類的屬性和方法建立動(dòng)態(tài)模型，從中找出類和屬性及方法建立問題域模型三、持久化設(shè)計(jì)講解持久化的概念，了解阻抗不匹配問題的解決方法四、總結(jié)課后作業(yè)無第 14

14、 次課用戶界面的設(shè)計(jì)與界面的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是用戶界面的設(shè)計(jì)一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、用戶界面設(shè)計(jì) 詳舉例講解界面設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)界面的 Layout，輸入數(shù)據(jù)的校驗(yàn)三、任務(wù)管理設(shè)計(jì) 略 任務(wù)管理設(shè)計(jì)的任務(wù)任務(wù)管理設(shè)計(jì)的內(nèi)容四、總結(jié)課后作業(yè)無第 15 次課正確的編碼方式與規(guī)則與注釋方法規(guī)則教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是軟件的編碼規(guī)范一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

15、二、程序設(shè)計(jì)語言 略三、編碼規(guī)范命名規(guī)則：以 Java 命名規(guī)則及實(shí)際項(xiàng)目命名規(guī)則為例注釋：以借閱系統(tǒng)為例四、軟件測試常用的測試技術(shù)：黑盒、白盒測試等級：單元測試、集成測試（航空：單元測試、配置項(xiàng)測試、部件測試、集成測試）五、總結(jié)課后作業(yè)無第 16 次課軟件的過程及項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的內(nèi)容與的可性的可性教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書像 其他復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是軟件的過程，并讓學(xué)生了項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的內(nèi)容一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容二、軟件分類提問：那些情況需要，引出分類過程可性三、軟件項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證軟件組織

16、軟件配置管理軟件質(zhì)量保證軟件工程標(biāo)準(zhǔn)： CMMI四、總結(jié)課后作業(yè)無第 17 次課軟件工程的方法及鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書 多 模型 實(shí)物 標(biāo)本 掛圖復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是學(xué)生匯報(bào)大作業(yè)情況并進(jìn)行一、各小組做 Presenion二、點(diǎn)評項(xiàng)注意鼓勵(lì)創(chuàng)意課后作業(yè)無第 18 次課軟件工程的方法及鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí) 其他板書 多 模型 實(shí)物 標(biāo)本 掛圖復(fù)習(xí)與引導(dǎo) 授新課內(nèi)容與提問 總結(jié) 布置作業(yè)本次課的主要內(nèi)容是學(xué)生匯報(bào)大作業(yè)情況并進(jìn)行一、各小組做 Presenion二、點(diǎn)評項(xiàng)注意鼓勵(lì)創(chuàng)意課后作業(yè)無第 19 次課軟件工程的方法及鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)講