語文漢字偏旁部首教學(xué)設(shè)計合集

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁語文漢字偏旁部首教學(xué)設(shè)計合集語文漢字偏旁部首教學(xué)設(shè)計匯編【篇一】語文漢字偏旁部首教學(xué)設(shè)計加偏旁認(rèn)一認(rèn)：教學(xué)目標(biāo)（1）借助拼音會讀課文中的帶讀字：“加”、“偏”、“旁”、“認(rèn)”、“結(jié)”、“構(gòu)”、“讀”、“寫”、“詞”、“語”、“擴(kuò)”、“句”、“吹”、“扶”。（2）學(xué)會6個生字：“江”、“法”、“樹”、“倒”、“苗”、“字”。認(rèn)識偏旁：三點水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭。知道生字的結(jié)構(gòu)：“江”、“法”是左右結(jié)構(gòu)，“樹”、“倒”是左中右結(jié)構(gòu)，“苗”、“字”是上下結(jié)構(gòu)。（3）會根據(jù)生字組詞。根據(jù)生字造句。（4）會舉例加偏旁可以構(gòu)成生字（如；“紅”、

2、“好”）以便加深加偏旁構(gòu)成漢字的方法的印象。（5）使學(xué)生在識字過程中，了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識字的方法。教學(xué)安排：2個課時課前準(zhǔn)備：掛圖一副，寫有生字與詞語、句子、偏旁、筆畫的卡片。第一課時教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)新偏旁和生字詞。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課A、用卡片“開火車”認(rèn)讀筆畫：“橫”、“撇折”、“豎”、“橫撇”、“豎彎鉤”、“提”、“橫”“折”。B、復(fù)習(xí)第一課生字。C、告訴學(xué)生：前一課我們學(xué)了合起來，認(rèn)一認(rèn)。知道了兩個單獨的漢字合在一起可以構(gòu)成一個新漢字。今天我們要學(xué)習(xí)新課加偏旁，認(rèn)一認(rèn)。這一課我們要學(xué)的是一個偏旁加上一個漢字可以構(gòu)成一個新漢字。（2）看卡片認(rèn)字引導(dǎo)學(xué)

3、生看卡片，卡片上寫有偏旁：三點水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭；熟字：“工”、“去”、“對”、“到”、“田”、“子”。（3）字詞教學(xué)A、學(xué)生根據(jù)拼音，認(rèn)讀教學(xué)字與帶讀字。B、由教師帶讀，學(xué)生跟讀，同時指出學(xué)生讀錯的字詞。C、師生共同分析p 字形，理解字意?！敖保菏怯赡莾蓚€部分組成的?（左邊是三點水旁，右邊是工字，合起來讀江，長江的江，長江是我國最長的江。）告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“江”?！胺ā保菏怯赡莾蓚€部分組成的?（左邊是三點水旁，右邊是去字，合起來讀法。）告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“法”?！皹洹保菏怯赡莾蓚€部分組成的?（左邊是木字旁，中間是又字，右邊是寸字

4、，合起來讀樹。）告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“樹”?！暗埂保菏怯赡莾蓚€部分組成的?（左邊是單人旁，中間是至字，右邊是立刀旁合起來讀倒。）告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“倒”。“苗”：是由那兩個部分組成的?（上面是草字頭，下面是田字，合起來讀苗。）告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“苗”?！白帧保菏怯赡莾蓚€部分組成的?（上面是寶蓋頭，下面是子字，合起來讀字。）告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“字”。D、總結(jié)生字的結(jié)構(gòu)，歸納出字形結(jié)構(gòu)相同的字。E、再讓學(xué)生讀一遍偏旁、生字、詞語、以加深印象。（4）書寫指導(dǎo)重點指導(dǎo)“樹”、“倒”。因為這兩個字筆畫較多。注：學(xué)習(xí)

5、基礎(chǔ)較好的班級，新偏旁和新筆畫的教學(xué)，可以出示拼音。讓學(xué)生運用拼音自己學(xué)會，以增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)興趣。第二課時教學(xué)要點朗讀生字、詞語、句子，讓學(xué)生用生字組詞，進(jìn)行練習(xí)以進(jìn)一步鞏固生字詞。教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A、讓學(xué)生朗讀課文一遍。B、指名認(rèn)讀偏旁、生字和詞語。C、讓學(xué)生指出生字的結(jié)構(gòu)，并且指出那些字的結(jié)構(gòu)是相同的。（2）組詞教學(xué)。重點是“江”、“樹”、“苗”。利用生字進(jìn)行組詞，并完成課后練習(xí)“江”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語?！皹洹背私M成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語?！懊纭背私M成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。（3）朗讀句子，加深對生字的印象A、指名讀句子“大風(fēng)

6、吹倒了小樹。”“我把小樹扶了起來?！盉、讓學(xué)生按照這種方式利用其他生字進(jìn)行造句，以便加深對生字的印象。（4）回顧全文，揭示課題告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)的課文是“加偏旁，認(rèn)一認(rèn)”。這篇課文是教我們一個漢字加上一個偏旁可以構(gòu)成一個新的漢字。這是我們漢字構(gòu)成中的一條規(guī)律。我們可以用這種方法認(rèn)識許多漢字。（5）練習(xí)指導(dǎo)讓學(xué)生在練習(xí)中舉出其它加偏僻構(gòu)成新漢字的例子（例如：“紅”，“好”）【篇二】語文漢字偏旁部首教學(xué)設(shè)計換偏旁認(rèn)一認(rèn)：教學(xué)的目的和要求1、會認(rèn)識“她、棵、拾、扔、玩、村”六個生字，知道后面六個詞語的意思。2、初步了解形聲字的特點，掌握識字的方法。教學(xué)重點理解形聲字的字義教具字詞卡片課時安排2課時

7、第一課時教學(xué)要求1、會認(rèn)“她、棵、拾、扔”四個生字，理解詞的意義。2、能用所學(xué)的生字組詞，說一些簡單的句子。3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點識字。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。2、學(xué)習(xí)第一組生字。（1）精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點，指出“他”的形旁和聲旁。（2）根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音；進(jìn)一步提問“他”和“她”兩個字有什么相同和不同之處（提示可以從音、形、義方面思考）。（3）進(jìn)一步發(fā)問：“我們知道單人旁的他是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來指代男人。（4）提問。叫一個男生，然后提問其它同學(xué)“他”應(yīng)

8、該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語說話。（5）書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析p 筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯誤給予及時的指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個同學(xué)讀。教師正音，齊讀。（1）說說“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。（2）問：“用什么方法可以記住這兩個字?！保ㄕn和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時候我們要發(fā)言所以課字用言字旁；而“棵”是指一棵樹等植物所以用“木”字旁）（3）用“棵”組詞4、用同樣的方法學(xué)習(xí)“給”和“扔”兩個生字。5、隨機(jī)抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。6、書寫指導(dǎo)。

9、教師邊寫邊分析p 筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯誤給予及時的指導(dǎo)。第二課時教學(xué)要求1、會識“玩”、“村”兩個生字。2、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力3、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)生字，說說他們有什么共同點。復(fù)習(xí)形聲字的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的特點自學(xué)。（1）學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。（2）指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。（3）讓學(xué)生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過”要用“走”字底，那么“村”為什么用“木”字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點。3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字4、看圖說話。（1）提問圖上

10、都畫了些什么。（2）有哪個小朋友能給這幅圖畫編一個故事?（3）讀一讀課文中的句子。5、復(fù)習(xí)本堂課上的生字。6、作業(yè)。抄寫生字和句子老師指導(dǎo)書寫?！酒空Z文漢字偏旁部首教學(xué)設(shè)計去偏旁認(rèn)一認(rèn)：教學(xué)目的和要求1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁2、學(xué)會六個生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音、意義3、正確的使用生字，并組詞，造句4、朗讀，背誦課文課時安排二課時課前準(zhǔn)備掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片第一課時教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課用卡片認(rèn)讀偏旁指名認(rèn)讀熟字：洗、沖、故、放、親、花告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁

11、和熟字在學(xué)習(xí)新課文時都要用到。（2）看圖說話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說畫的是什么（3）拼拼讀讀指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀指名試讀，正音教師范讀，領(lǐng)讀課文（4）拼音、字形、字義教學(xué)師生共同分析p 字形，理解字義在學(xué)生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。先：1、時間在前的2、祖先3、對死去的人尊稱井：1、從地面向下挖成的能取出水的深洞2、形狀跟井相似的3、整齊4、星宿古：1、年代久遠(yuǎn)2、古體詩3、歷劃分的時期親：1、親屬2、婚姻3、特指新婦4、親屬5、本身6、感情好的7、用嘴唇接觸化：1、性質(zhì)或形態(tài)改變2、佛教或道教募集財物方：

12、四個角全是直角的四邊形或六個角全是方形的六邊形第二課時教學(xué)要點：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生利用生字正確組詞，造句。教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查用卡片認(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫以及拼音指名書空或板書生字（2）朗讀理解新詞組通過聯(lián)系實際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。井，可以結(jié)合水井，如問在沒有自來水的時候，我們喝的水從哪里來?并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么?古，可以結(jié)合古時候，如可問：從前還可以怎么說?古時候的名人有那些?方，可以結(jié)合地方，問爸爸出差到哪里去了?我們可以說爸爸出差到了?親，結(jié)合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?化，可以結(jié)合變化，如問小朋友每年都長高，這是一種什么?可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進(jìn)行教學(xué)。還可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對讀，男女同學(xué)對讀，輪讀等。（3）組詞，造句練習(xí)可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。