人教統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《14 小蝸牛 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)入小蝸牛看到的春 天、夏天、秋天、冬 天分別是什么樣子的？ 小蝸?？吹降?介紹小蝸牛一家居住的地點(diǎn)。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。品讀鑒賞春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：“孩 子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”寫小樹林春天的特點(diǎn)。寫出葉子的顏色，體現(xiàn) 了小樹林夏天的特點(diǎn)。小蝸牛爬呀，爬呀， 好久才爬回來。它說： “媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉 子，碧綠碧綠的，地上 還長(zhǎng)著許多草莓呢。”蝸牛媽媽讓小蝸牛在 夏天摘采莓。蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快 去摘幾顆草莓回來。”春天到了，小樹發(fā)芽了，蝸牛媽媽讓小蝸 牛到小樹林里去玩，可小蝸?？吹降氖鞘裁矗?為什么？小蝸?？吹?/p>

2、的是小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧 綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓。因?yàn)樾∥伵Ｅ赖?太慢了，當(dāng)它爬到樹林里的時(shí)候已經(jīng)是夏天了。“哦，已經(jīng)是夏天了！”“已經(jīng)”一詞 說明了什么？“已經(jīng)”一詞說明了小 蝸牛錯(cuò)過了春天。寫小蝸牛爬得很慢。小蝸牛爬呀，爬呀， 好久才爬回來。它說： “媽媽，草莓沒有了， 地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全 變黃了。”寫小樹林秋天的景色。小蝸牛爬呀，爬呀， 好久才爬回來。它說： “媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地 上蓋著雪，樹葉全掉了。寫小樹林冬天的特點(diǎn)。小蝸牛爬得慢，為什么媽媽不責(zé)怪它？因?yàn)樾∥伵：苄。?爬得也很慢，這是它 的特點(diǎn)，所以媽媽不 責(zé)怪它。小蝸牛都遇到了哪些季節(jié)？每個(gè)季節(jié)它都看 到了什么？夏天秋天冬

3、天小樹長(zhǎng)滿了葉子， 碧綠碧綠的，地上 長(zhǎng)著許多草莓。地上長(zhǎng)著蘑菇， 樹葉全變黃了。地上蓋著雪， 樹葉全掉了。寫法鑒賞學(xué)習(xí)：事物+存在狀態(tài)+ABAB的小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的。先說“小樹”這種事物，后說小樹存在 的狀態(tài)是“長(zhǎng)滿了葉子”，然后用“ABAB 的”說明事物在該狀態(tài)下的顏色。板書設(shè)計(jì)小蝸牛春天夏天秋天冬天小樹發(fā)芽樹葉碧綠樹葉黃了樹葉全掉 地面蓋雪四 季 變 化主旨提煉本文寫了小蝸牛在媽媽 的提示下去小樹林玩，由于 爬得慢，總是錯(cuò)過原來的季 節(jié)，看到下一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景。 我們從中了解了四季的不同 特點(diǎn)以及蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。教材習(xí)題答案1.對(duì)照?qǐng)D畫，讀一讀課文。點(diǎn)撥：可以把課文按春夏秋冬的順

4、序分為四 個(gè)部分，每個(gè)部分都有精美的插圖。對(duì)照?qǐng)D 畫讀課文，能更深刻地感受四季的不同景色 及特點(diǎn)。課文主要由蝸牛媽媽和小蝸牛的對(duì) 話組成，朗讀時(shí)要根據(jù)人物身份的不同讀出 不同的語(yǔ)氣。課外拓展描寫四季的詩(shī)歌春天，用第一個(gè)小嫩芽說：“我來了”。 夏天，用第一個(gè)小花蕾說：“我來了” 。 秋天，用第一張飄落的葉說：“我來了”。冬天，用第一朵潔白的雪花說：“我來了”。隨堂練習(xí)一、選詞填空。不久畫家畫了（ 好久）的一幅畫，（ 不久）就 賣出去了。冬天到了，（ 許多）樹落光了葉子，只有（ 很少）的樹依然綠著。好久許多很少二、你能把小樹的變化與對(duì)應(yīng)的季節(jié)連起來嗎？ 春天樹葉全黃了夏天小樹發(fā)芽了秋天樹葉碧綠碧綠的冬天樹葉全掉光了三、小蝸牛在爬的過程中看到了小樹發(fā)芽，葉 子碧綠，地上長(zhǎng)滿草莓，樹葉變黃了，樹葉落 了，地上蓋滿了雪以外，它還會(huì)看到什么？例：小蝸?？囱娇?，看見燕子飛回來了。看見大雁從南方飛回來了小蝸牛_看呀看，看見河里的水結(jié)冰了_。課后作業(yè)習(xí)作