人教統(tǒng)編版二年級語文上冊《快樂讀書吧：讀讀童話故事》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 二年級語文上冊讀讀童話故事同學(xué)們喜歡童話故事嗎？你們讀過哪 些童話故事？今天我們就來讀讀童話故事。課前導(dǎo)入童話是通過豐富的想象、幻想和 夸張來塑造形象，反應(yīng)生活，對兒 童進行思想教育的文學(xué)作品。助學(xué)資料童 話童話的主要特征:1豐富的想象。2采用擬人、想象、夸張、對比 等 表現(xiàn)手法。34故事情節(jié)有趣。語言簡潔，符合兒童心理特點。閱讀提示這是我們第一次閱讀較長的童話故事 書，不能一次讀完，要有自己的閱讀計劃。 在讀這些書之前，我們要先觀察封面，看 看書名和作者，然后看看目錄。一起閱讀書名 作者一看：封面二看：書名看到書的書名，猜猜這本書寫了什么？ 一本書的書名往往概括了主人公的經(jīng)歷，所

2、以，我們拿到一本新書時也可以 用猜讀的方法先猜想一下這本書的內(nèi)容。三看：作者關(guān)注作者，提前了解圖書傾向 每一個作者，往往都有自己固定的寫作風(fēng)格，了解作者，有助于我們更好 地理解作品內(nèi)容。四看：目錄仔細看看目錄，明白目錄的作用目錄就像是一個小導(dǎo)游，它能告訴 我們書里藏著哪些故事，這些故事藏在 第幾頁，這樣我們就能按照頁碼找到自 己想讀的故事了。五看：內(nèi)容認真閱讀內(nèi)容，了解文章主旨一、按照章節(jié)，循序漸進地閱讀。 二、不要求速度，必須讀懂才會有收獲。三、選用適當(dāng)?shù)淖x書方法進行閱讀。大家共讀可以一人讀一本，也可以兩人讀一本， 還可以到圖書館借書，小組內(nèi)輪流閱讀。 每天至少讀半小時，一個故事讀三天左右，

3、 每天和伙伴交流讀后的感受。同學(xué)們，讀完了這些故事書， 你能把書名、作者、主要人物、 精彩片段向大家介紹嗎？我看的是小鯉魚跳龍門，是現(xiàn)代兒 童文學(xué)家金近先生創(chuàng)作的一個童話。它講述 了一群勇敢的小鯉魚經(jīng)過頑強拼搏，最終躍 入理想家園的事。我要向它們學(xué)習(xí)努力奮斗， 積極向上的精神。小狗的小房子寫的是一場雨之 后的事情。雨把天空洗得更藍，把樹葉 和小草洗得更綠。作者用擬人的手法， 在故事開始就送給我們一片清新和美好。讀了一只想飛的貓，我最喜歡這 本書中的阿麗思小姐，因為她堅持要殺死 狠毒的大蟒皇后和眼鏡蛇少將等。雖然阿 麗思力氣小年紀也小，不過在昆蟲眼里她 還是很高大的?！巴崮X袋”木頭樁寫了一個老朽

4、不 堪又自以為是的木頭樁，在一片草地上生活 了幾百年。一個男孩在他腦袋上刻了一張丑 陋可笑的怪臉，宣稱“美極了”，木樁就從 此瞧不起在他身上拴皮筋的“小丫頭”，不 久，這里建起公園，他又被用來栓皮筋的事。我覺得孤獨的小螃蟹中的小螃蟹并 不孤獨，其實它很幸福，動物們陪它，而且 還有讓動物快樂的咚咚鼓讓它打。當(dāng)我看到 小螃蟹為了救小烏龜連大鉗子都扯斷的時候， 我想到了一句話：“真正的朋友會在你患難 的時候出現(xiàn)?！币虼怂搏@得了友誼。愛護圖書（1）有序翻閱，每完成一次閱讀，可以 借助書簽標明對應(yīng)的頁碼，便于下次翻閱， 平整合書。（2）保持圖書整潔，不在書上亂涂亂畫， 不隨意撕書。3圖書的擺放位置要固定，拿取方便， 同 時做到輕拿輕放。4遠離食物和飲料， 讀 書的時候不要吃喝， 持書翻頁之時確保指尖 清潔干燥。認真填寫讀書記錄卡閱讀記錄卡是個人記錄讀書情況的卡片， 內(nèi)容包括讀書人的姓名、單位、書名、 作者、內(nèi)容提要、讀書心得等，可根據(jù) 需要進行編排。閱讀記錄卡的大作用閱讀記錄卡,能及時幫助我們了 解我們的閱讀情況,對我們進行 監(jiān)督和引導(dǎo),實現(xiàn)從最初的被動 閱讀到后來的自覺閱讀的轉(zhuǎn)變， 還能讓我們學(xué)會字詞句的積累。我們這節(jié)課學(xué)會了讀和講童話故事，