2022年天津二十一中學(xué)中考一模語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累1下列各組加點(diǎn)詞注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A妖嬈（ro） 娉婷（pn） 恣?。▃hu） 心無(wú)旁騖（w）B冠冕（min） 廣袤（mio） 棧橋（zhn） 自吹自擂（li）C箴言（zhn） 襤褸（l） 折本（sh） 強(qiáng)聒不舍（gu）D搖曳（y） 濡養(yǎng)（r） 矗立（zh） 矯揉造作（jio）2根據(jù)句意，依次填人下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

2、項(xiàng)是（ ）工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新， 技能的極致，打磨完美的作品。司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡(jiǎn)單的道德觀(guān)念來(lái) 歷史人物。清晨，我漫步在桃花湖畔，聽(tīng)到陣陣 的鳥(niǎo)鳴聲，我的心情更加愉快。書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書(shū)法作品將書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)得 。A追求 評(píng)判 清脆 淋漓盡致B追趕 判斷 清冽 惟妙惟肖C追趕 評(píng)判 清脆 惟妙惟肖D追求 判斷 清冽 淋濟(jì)盡致3下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是A逞能（chn） 跌宕（dng） 須臾（y） 萬(wàn)籟俱寂（li）B休憩（q） 褐色（h） 精髓（shu） 一絲不茍（g）C緋紅（fi） 天塹（qin） 鐫刻（jun） 杳無(wú)音訊（yo）D蟬蛻

3、（du） 倏忽（sh） 笑靨（yn） 眼花繚亂（nio）4依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極作用。及至 ，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者 ，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的 ，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過(guò)，便都是傳統(tǒng)文化。A時(shí)過(guò)境遷 抱殘守缺 曇花一現(xiàn)B時(shí)過(guò)境遷 曇花一現(xiàn) 抱殘守缺C曇花一現(xiàn) 時(shí)過(guò)境遷 抱殘守缺D曇花一現(xiàn) 抱殘守缺 時(shí)過(guò)境遷5填空關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_，君子好逑。（關(guān)雎）_，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（醉花陰）桃李不言

4、，_。（李將軍列傳）6閱讀下列語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)內(nèi)容。經(jīng)典名著的內(nèi)容往往豐富多彩，引人入勝。清代小說(shuō)家吳敬梓在儒林外史中塑造了一大批不學(xué)無(wú)術(shù)、道德敗壞卻自命風(fēng)雅、裝腔作勢(shì)的所謂名士，如婁家公子、楊執(zhí)中之流。與之相對(duì)比，吳敬梓著力塑造了“自古及今難得的一個(gè)奇人”（_）（填人名），作為真名士的典型，他尊重個(gè)性，輕財(cái)好義，追求恣情任性、自由不羈的生活。而在英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的筆下，一個(gè)不屈于世俗壓力、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)女性以她敢愛(ài)敢恨的愛(ài)情追求感人至深，她就是簡(jiǎn)愛(ài)。她幼年父母雙亡，寄居在舅媽家，后經(jīng)過(guò)自己的努力，應(yīng)聘到桑菲爾德做家庭教師，后與羅切斯特相愛(ài)，得知其有妻子后毅然離開(kāi)，在澤地

5、房被圣約翰收留，這位好心人的職業(yè)是（_）。二、閱讀7閱讀下文，回答問(wèn)題。自表后主諸葛亮伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功。何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛(ài)民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸，以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣初奉先帝，資仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。伏念：舊時(shí)致書(shū)于尊者多用之語(yǔ)。伏，敬詞。念，想到。期：期望，引申為料想。隱逸：隱居不仕的賢人。屏（bng）黜：除去。別無(wú)調(diào)度：不再有另外的安排處置。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

6、在文中的意思。臣初奉先帝（_）悉仰于宮（_）2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。何期病在膏肓，命垂旦夕。3用自己的語(yǔ)言概括，選文中諸葛亮的忠心是如何體現(xiàn)的？8閱讀下文，完成各題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼

7、假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。1上文選自文言短篇小說(shuō)集聊齋志異，作者是_?！傲凝S”是他的書(shū)屋名，“志”的意思_，“異”指奇異的故事。2翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子狼不敢前，眈眈相向，少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。3以下理解不正確的一項(xiàng)是( )A“投以骨”是“以骨投之”的倒裝和省略形式。B“顧野有麥場(chǎng)”中的“顧”與“王顧左右而言他”中的“顧”同義。C文章記敘了屠戶(hù)遇狼、避狼、懼狼和斃狼的全過(guò)程。D第二段告訴讀者，面對(duì)狡詐的惡人，只有敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)，才能獲得勝利。9閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙

8、，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（

9、出師表諸葛亮）（乙）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（論語(yǔ)12章）1下列句中加點(diǎn)字讀音完全正確的項(xiàng)是（ ）A后值傾（qng）覆 君子好（ho）逮B夙（s）夜憂(yōu)嘆 溯（sh）洄從之C吾日三省（shng）吾身 松柏冢累（li）累D傳（chun）不習(xí)乎 山島竦（sng）峙2下列句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ ）A先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙B遂許先帝以驅(qū)馳 潭中魚(yú)可百許頭C以傷先帝之明 至若春和景明D進(jìn)盡忠言 群臣進(jìn)諫3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。4乙文曾子自我反省的三個(gè)方面中，你認(rèn)為諸葛亮做到了哪個(gè)方面？并根據(jù)甲文內(nèi)容作簡(jiǎn)

10、要分析。10閱讀下面的文字,完成小題。心定而后方能靜丁雅誦如今的世界確實(shí)有些喧囂嘈雜。各種信息一股腦兒地向你眼前涌來(lái),各種言論爭(zhēng)先恐后地想要占領(lǐng)你的腦袋。在干擾與誘惑面前,用一段相對(duì)完整的時(shí)間專(zhuān)注地去做一件事似乎變得難上加難。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人,難免被紛繁復(fù)雜的外部世界所“綁架”:新聞資訊要看、熱門(mén)頭條要刷、八卦?shī)蕵?lè)要追、朋友狀態(tài)要贊形象地說(shuō)就是,手機(jī)一開(kāi)一關(guān),一天就過(guò)去了。靜不下心、集中不了注意力,怪誰(shuí)?是該怪這世界變化太快、科技發(fā)展太迅速,還是怪周?chē)娜颂臭[、環(huán)境太嘈雜?外界的影響誠(chéng)然不能否認(rèn),但歸根結(jié)底還是要從自身找原因。有這樣一則故事:兩個(gè)僧人看見(jiàn)“風(fēng)吹幡動(dòng)”,于是開(kāi)始爭(zhēng)論

11、到底是什么在動(dòng),一個(gè)僧人說(shuō)是“風(fēng)動(dòng)”,一個(gè)僧人說(shuō)是“幡動(dòng)”。六祖禪師慧能聽(tīng)后說(shuō)道:“非風(fēng)動(dòng),非幡動(dòng),仁者心動(dòng)。”如此解釋雖有些唯心,但也大抵揭示出躁動(dòng)的本源。在紛紛擾擾之中,真想“靜靜”,關(guān)鍵在于增強(qiáng)自身的定力。什么是定力?鄭板橋的竹石有言:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?！敝灰中恼?、定力足,就能不隨物流、不為境轉(zhuǎn),即使耳邊亂紛紛,也自能巋然不動(dòng)。圍棋傳奇李昌鎬被人稱(chēng)為“石佛”,就是因?yàn)樗谂c人對(duì)弈之時(shí),總能從容鎮(zhèn)靜,臨危不亂,有著超乎常人的定力。所以,雖然李昌鎬的棋風(fēng)并不剽悍,也不出奇,但往往能獲得最終的勝利。要想有定力,胸中必要有志向。如果心中缺少大志向

12、,那剩下的就只能是小情緒,外面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)成為你的干擾源。比如,有一些大學(xué)生習(xí)慣性翹課、常態(tài)性?huà)炜?整天窩在宿舍里打游戲,問(wèn)他為什么這樣,他沒(méi)覺(jué)得是自己沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)意愿、沒(méi)動(dòng)力,反倒是怪宿舍沒(méi)氛圍、室友把自己帶壞了。抱有這種想法的年輕人,不妨多學(xué)學(xué)毛澤東。年輕時(shí)的毛澤東,為了培養(yǎng)隨時(shí)隨地都能專(zhuān)心讀書(shū)的能力,特地到車(chē)水馬龍、人來(lái)人往的城門(mén)口“鬧市讀書(shū)”,時(shí)而朗讀,時(shí)而默念,旁若無(wú)人。當(dāng)然,保持定力不等于“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”。年輕人關(guān)心家事國(guó)事天下事,自然很有必要,但今天我們格外強(qiáng)調(diào)靜下心來(lái),主要是因?yàn)榻邮盏男畔⑻嗲音~(yú)龍混雜。如果你什么都想知道,什么都好奇要點(diǎn)開(kāi)看一下,那

13、么結(jié)果往往只能是什么也不記得、什么也沒(méi)留下。所以,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了手機(jī)“每隔三秒就有一條新的未讀消息”的狀態(tài)時(shí),不妨適當(dāng)開(kāi)啟一下“屏蔽功能”:把自己暫時(shí)與外界隔離開(kāi)來(lái),讓內(nèi)心靜下來(lái),想想自己的目標(biāo),調(diào)整好狀態(tài)再出發(fā)?！胺菍?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,世界愈是熙熙攘攘,心靜才愈能彰顯力量。所以,別再焦躁著怒吼“我想靜靜”,多向自己的內(nèi)心尋求定力,才能真正地強(qiáng)大起來(lái)。1請(qǐng)指出本文的中心論點(diǎn)。2從文中找兩個(gè)句子解釋“定力”。3第段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?4下面這句話(huà)放在哪段較為合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。大學(xué)有言:“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?！?第段能不能刪除?請(qǐng)說(shuō)明理由

14、。11閱讀文段，回答問(wèn)題口袋里的父愛(ài)李靜母親去世了，留下什么都不會(huì)做的父親。她想把父親接到自己家，可父親不想麻煩她，拒絕了，她就和哥哥輪流照顧父親的生活。一天，她去看父親，陪父親吃完飯她才離開(kāi)。可剛發(fā)動(dòng)汽車(chē)手機(jī)就響了，是父親打來(lái)的，問(wèn)她什么時(shí)候來(lái)看自己。她說(shuō)不是剛剛來(lái)過(guò)嗎，父親恍然大悟，忙說(shuō)看我這記性，真是老糊涂了。她哭笑不得，但心里又掠過(guò)一抹凄涼，她發(fā)覺(jué)父親真的是老了。父親的記性越來(lái)越差，還經(jīng)常迷路。有一次，她接到哥哥的電話(huà)，說(shuō)父親不見(jiàn)了。她急匆匆開(kāi)車(chē)去尋找，剛開(kāi)出沒(méi)多遠(yuǎn)，竟然在路口看到了父親。父親說(shuō)想去看她，可找不到她的家。她的心里酸酸的，馬上把父親帶回了家。送父親回家時(shí)，父親塞給她幾百元

15、錢(qián)。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢(qián)，那會(huì)兒她剛生完孩子，經(jīng)濟(jì)情況不是很好，父親總是把背著母親攢的錢(qián)拿出來(lái)貼補(bǔ)她?，F(xiàn)在條件好了，她不再要父親的錢(qián)了，可父親還是會(huì)給她錢(qián)。她就把父親給的錢(qián)存起來(lái)，再找個(gè)借口還給父親。那天，她要去看父親，還沒(méi)出發(fā)就接到電話(huà)，沒(méi)想到這一次見(jiàn)到父親竟是在派出所里。父親去買(mǎi)她最?lèi)?ài)吃的點(diǎn)心，又迷路了，是出租車(chē)司機(jī)報(bào)的警。她和哥哥商量，帶父親做了體檢，沒(méi)想到父親竟然患上了阿爾茨海默癥。哥哥出差了，她怕自己照顧不過(guò)來(lái)，為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家，請(qǐng)了護(hù)工照看著。起初，父親的情況時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候她去上班，父親會(huì)告訴她小心開(kāi)車(chē)，壞的時(shí)候父親根本不知道她是誰(shuí)。后

16、來(lái)發(fā)病的時(shí)候越來(lái)越多，父親的行為也變得越來(lái)越古怪，如果每月幫他領(lǐng)了工資沒(méi)有及時(shí)交給他，他就會(huì)大喊大叫。那天，她的車(chē)限號(hào)，她打車(chē)去上班，該付錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)錢(qián)包忘帶了。她下意識(shí)地翻口袋，其實(shí)她口袋里是從來(lái)不放錢(qián)的。她只是想碰碰運(yùn)氣，沒(méi)想到竟從里面摸到了100元錢(qián)。付了車(chē)費(fèi)，她開(kāi)始琢磨自己是什么時(shí)候把錢(qián)放進(jìn)口袋的。想了幾種可能，又都被她否定了。她突然想是不是兒子干的，拿了自己或丈夫的錢(qián)，匆忙中錯(cuò)放進(jìn)了她的口袋。想到這兒，她倒吸了一口涼氣?；氐郊遥迤鹉樫|(zhì)問(wèn)兒子，兒子矢口否認(rèn)，她打算等丈夫回來(lái)讓他和兒子認(rèn)真談一次。晚上，兒子去洗手間，還沒(méi)到門(mén)口就返了回來(lái)，拉著她往外走。站在臥室門(mén)口，她看到進(jìn)門(mén)處的衣帽架前

17、有父親的身影。她悄悄湊過(guò)去，還沒(méi)張口，就看到父親將100元錢(qián)放進(jìn)她外套的口袋里，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“放好，別讓你媽知道”父親佝僂的身影在她眼前逐漸變得模糊。那一刻她才知道，縱使父親不再記得她是誰(shuí)，但父親對(duì)她的愛(ài)卻從未停止。1請(qǐng)從父親的角度，梳理文章的故事脈絡(luò)。想去看女兒，卻找不到路_2結(jié)合語(yǔ)境，品味下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。送父親回家時(shí)，父親塞給她幾百元錢(qián)。(加點(diǎn)字的表達(dá)效果是什么？)為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家。(加點(diǎn)詞語(yǔ)“離家出走” 在句中的意思是什么？)3文中有兩處地方相互照應(yīng)，請(qǐng)找出來(lái)抄寫(xiě)在下面。4請(qǐng)賞析文章第段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。父親將100元錢(qián)放進(jìn)她外套的

18、口袋里，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“放好，別讓你媽知道”5結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“口袋里的父愛(ài)”的理解。三、應(yīng)用12閱讀以下材料，根據(jù)要求完成下列小題。1古詩(shī)不僅能夠抒發(fā)情感，也能夠反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如杜甫就因?yàn)槠浜芏嘣?shī)歌反映了安史之亂下社會(huì)的樣貌而被人尊稱(chēng)為“詩(shī)史”，結(jié)合你說(shuō)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，舉三個(gè)例子分別說(shuō)明詩(shī)歌反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。2你們班開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)圍繞“學(xué)習(xí)古詩(shī)的意義”展開(kāi)了討論，有同學(xué)認(rèn)為古詩(shī)反映的是古人的生活和情感，與我們現(xiàn)代生活已經(jīng)脫節(jié)了。你認(rèn)為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么意義？我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；

19、駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬，文體自選。選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論。不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。參考答案一、積累1、C【解析】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A娉婷（png），恣?。╯u）。B廣袤（mo），自吹自擂(li)。D搖曳（y），矗立（ch）。2、A【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其

20、要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！皹O致“是一個(gè)不固定的狀態(tài)，所以“追趕”不合適，而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度；“評(píng)判“是評(píng)價(jià)及判斷的意思，符合司馬遷對(duì)“人”的態(tài)度描述，并不僅僅是“判斷”；“清冽”指清澈、清涼的意思，常用于描寫(xiě)溪水，“清脆”則體現(xiàn)了鳥(niǎo)鳴的美妙；“淋漓盡致”形容文章或說(shuō)話(huà)表達(dá)得非常充分、透徹，符合語(yǔ)境；“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣，非常逼真與語(yǔ)境無(wú)關(guān)。答案：A。3、C【解析】此題考查的是字音。A項(xiàng)：逞能chng， 須臾（y）y。B項(xiàng)：精髓su，一絲不茍gu，D項(xiàng)：蟬蛻tu，笑靨y，眼花繚亂lio。故選C。4、A【解析】試題分析：時(shí)過(guò)境遷：時(shí)間推移

21、，環(huán)境發(fā)生變化。曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。抱殘守缺：意為守住陳舊、殘破的東西，不肯放棄。多比喻思想保守，不求上進(jìn)，不肯接受新事物。（1）依據(jù)“它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式”，第一空應(yīng)該選用“時(shí)過(guò)境遷”。（2）依據(jù)“化為明日黃花”，意為守著舊有的事物，所以，第二空應(yīng)該選用“抱殘守缺”。（3）依據(jù)“未老而先亡”，說(shuō)明有些傳統(tǒng)文化中有些成分只是“曇花一現(xiàn)”。據(jù)此，答案為A。5、 窈窕淑女 莫道不銷(xiāo)魂 下自成蹊【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫(xiě)的題目，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“窈窕”“淑”“銷(xiāo)”“蹊”的寫(xiě)法。點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先，要熟練背誦古詩(shī)文名篇、

22、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩(shī)文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類(lèi)總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目。6、杜少卿 牧師 【解析】此題考查的是名著知識(shí)的積累。儒林外史是清代吳敬梓編寫(xiě)的長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)，是古代諷刺文學(xué)的典范。書(shū)中人物，交相呼應(yīng)，有癡迷八股文的馬二，有講究“文行出處”的杜少卿，也有在功名利祿下喪失人性的嚴(yán)貢生等。杜少卿是儒林外史第一人物，在很大程度上是作者自況，因之也成為書(shū)中花費(fèi)筆墨最多、個(gè)性最豐滿(mǎn)、給人印象最深的人物。在杜少卿身上，作者以自己的原型，把個(gè)人的切膚之痛置放在理性的體認(rèn)和歷史的嘲諷之下，寫(xiě)出了復(fù)雜而多

23、厄的文化生命現(xiàn)象。杜少卿是真儒名賢，出身于“一門(mén)三鼎甲，四代六尚書(shū)”的大官僚地主家庭，有著豪放狂傲的性格。簡(jiǎn)愛(ài)中簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)上了莊園男主人羅切斯特先生。而正當(dāng)兩人舉行婚禮之際，得知了男主人居然有一個(gè)老婆，還是瘋子，就被關(guān)在她每天生活的城堡里。于是，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡(jiǎn)愛(ài)悲痛欲絕地離開(kāi)了桑費(fèi)爾德莊園。她僅有的積蓄花光后風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門(mén)前，被圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救了。二、閱讀7、1 （1）侍奉 （2）依賴(lài)；依靠 2哪里料到病情嚴(yán)重，生命危在且夕。3生命垂危之際仍不忘叮囑后主愛(ài)民重賢，用心良苦；對(duì)于自己微薄的田產(chǎn)交代清楚，以示清白和忠誠(chéng)?！窘馕觥?試題分析：理解常見(jiàn)

24、文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奉”是“侍奉”；“仰”是古今異義詞，“依賴(lài)，依靠”的意思。2試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“何期（哪里料到）、膏肓（藥力難以到達(dá)的地方）、垂（臨近）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的

25、理解。自表后主是諸葛亮病危時(shí)寫(xiě)給后主劉禪的奏章。根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢(shì)，北伐不順，劉禪稚嫩，方方面面都不及孫權(quán)之輩，諸葛亮病危，對(duì)身后事不放心，所以勸勉后主清心寡欲，約己愛(ài)民，進(jìn)賢黜奸。富貴。又用“不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)”這一句話(huà)把諸葛先生的家產(chǎn)，即內(nèi)無(wú)多余的衣物，外沒(méi)有多余的錢(qián)。用事實(shí)表白自己忠于朝廷，不貪求，以示清白和忠誠(chéng)。據(jù)此理解概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在下感到自己稟賦不靈巧，加上遇到動(dòng)亂的艱難時(shí)代，北上出兵五次攻魏，都沒(méi)有獲得成功。怎會(huì)料到我卻生病無(wú)救，生命等在旦夕間結(jié)束。在下希望陛下能使心境純潔，克制享樂(lè)的欲望，約束自己，關(guān)愛(ài)百姓，對(duì)先主力盡孝道，對(duì)天下的老百姓施行仁愛(ài)之心，選拔任用隱居不

26、仕的賢人，來(lái)增加朝廷內(nèi)的賢良人才，罷免邪惡不正的壞人，以使得風(fēng)俗敦厚。我當(dāng)初侍奉先帝時(shí)，日用全靠官府供給，自己不再經(jīng)商務(wù)農(nóng)。在成都有桑樹(shù)八百棵，薄田十五頃，靠這些子孫們的衣食，自給是有富裕的。至于我在外邊，不再有另外的調(diào)度，平時(shí)的吃穿用度，全部靠官府供給，不再去搞別的生計(jì)，來(lái)增加微小的收入。我死的時(shí)候，不能讓家里有多余的錢(qián)，不能讓外邊有剩余的財(cái)物，這會(huì)辜負(fù)陛下的。8、1 蒲松齡 記敘 2狼不敢往前走，瞪眼朝著屠戶(hù)。不一會(huì)，一只狼徑直離開(kāi)了，另一只像狗似地蹲坐在屠戶(hù)面前。3C【解析】1考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。蒲松齡，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說(shuō)集聊齋志異。聊齋：是他的書(shū)屋

27、名。志：是記述的意思。異：指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：前：上前。耽耽：注視的樣子。相：偏指一方。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。3C錯(cuò)誤，文章寫(xiě)了屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經(jīng)過(guò)?！军c(diǎn)睛】譯文一個(gè)屠戶(hù)在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。屠戶(hù)在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶(hù)又把

28、骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶(hù)的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶(hù)看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠?hù)。一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶(hù)正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺

29、死了這只狼。屠戶(hù)才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。9、1D2D3在軍事上失敗的時(shí)候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在二十一年了。4示例：我認(rèn)為諸葛亮做到了“為人謀”而“忠”。他接受劉備的囑托之后，勵(lì)精圖治，先平定南方的叛亂，再出師北伐，以實(shí)現(xiàn)劉備興復(fù)漢室的遺愿，對(duì)劉備父子可謂衷心耿耿?！窘馕觥?試題分析：考查字音的識(shí)記。A.傾覆（qng）（qng）；B.溯洄從之（sh）（s）；C. 吾日三省吾身（shng）（xng）；D.正確。故答案為D。2試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解

30、。A.選項(xiàng)中“鄙”分別為“地處偏遠(yuǎn)”和“鄙陋，指目光短淺”；B.選項(xiàng)中的“許”的意思分別為“答應(yīng)”和“左右”；C.選項(xiàng)中的“明”分別是“英明”和“明媚”；D.選項(xiàng)中的“進(jìn)”都是“進(jìn)獻(xiàn)”的意思。故選D。3試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“受任（接受任命）、于（在）、有（又）”的意思，必須翻譯出來(lái)。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中的諸葛亮在接受劉備的囑托之后，是“夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷

31、先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，在平定南方的叛亂后，還要出師北伐，以實(shí)現(xiàn)劉備興復(fù)漢室的遺愿，可以說(shuō)是對(duì)劉氏父子竭盡全力，忠心耿耿。做到了乙文曾子所說(shuō)的“為人謀”而“忠”。據(jù)此理解作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲?/p>

32、卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪(fǎng)我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。 先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂(yōu)慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。 希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任

33、務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢(xún)臣下的意見(jiàn)，考查并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。 現(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫(xiě)表，一邊流淚，真不知該說(shuō)些什么?！疽摇吭诱f(shuō)：“我每天多次反省自己,為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?”10、1 心定而后方能靜。 2 定力是持心正,不隨物流、不為境轉(zhuǎn),即使耳邊亂紛紛,也自能巋然不動(dòng);定力是把自己暫時(shí)與外界隔離開(kāi)來(lái),讓內(nèi)心靜下來(lái)。 3 舉例論證。以李昌鎬因從容鎮(zhèn)

34、定下棋,而往往獲勝為例,真實(shí)有力地論述了擁有定力的重要性。 4 放在第段。大學(xué)里的這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了志向與定力、定力與內(nèi)心寧?kù)o的關(guān)系,能夠證明第段的中心論點(diǎn)“要想有定力,胸中必要有志向”。 5 不能刪。第段起補(bǔ)充論證的作用,論述保持定力不是不關(guān)心家國(guó)大事,而是屏蔽繁雜信息讓自己心靜。本段是對(duì)本文中心論點(diǎn)的有力補(bǔ)充,體現(xiàn)論證邏輯的嚴(yán)密性。 【解析】1試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀(guān)點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)

35、合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本文的標(biāo)題“心定而后方能靜”即是本文的中心論點(diǎn)。2試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“什么是定力? 只要持心正、定力足,就能不隨物流、不為境轉(zhuǎn),即使耳邊亂紛紛,也自能巋然不動(dòng)”和“把自己暫時(shí)與外界隔離開(kāi)來(lái),讓內(nèi)心靜下來(lái),想想自己的目標(biāo),調(diào)整好狀態(tài)再出發(fā)”來(lái)整理作答。3試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。第段畫(huà)線(xiàn)

36、句列舉“李昌鎬因從容鎮(zhèn)定下棋，而往往獲勝”的事例，運(yùn)用的是舉例論證的方法，其作用具體有力地論證了“定力”現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查論點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀(guān)點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本題中“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了志向與定力、定力與內(nèi)心寧?kù)o的關(guān)系，能夠證明第段的分論點(diǎn)“要想有定力,胸中必要有志向”。所以，放在文章第段作為道理論據(jù)最恰當(dāng)。據(jù)此理解作答。5試題分析：考查文章的

37、句段在文章中的作用。文章中的語(yǔ)段能否刪除，要根據(jù)具體內(nèi)容和論點(diǎn)及文章論述的嚴(yán)密性的角度來(lái)分析。文章第5段主要是論述保持定力不是不關(guān)心家國(guó)大事，而是屏蔽繁雜信息讓自己心靜。是對(duì)本文中心論點(diǎn)“心定而后方能靜”的有力補(bǔ)充論證。這一段文字的使用體現(xiàn)議論文論證的嚴(yán)密性。據(jù)此理解作答，【點(diǎn)睛】尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。11、1 給女兒買(mǎi)點(diǎn)心，又迷路了 給女兒外套放錢(qián) 2.一個(gè)“塞”子很形象地寫(xiě)出了父

38、親對(duì)女兒的愛(ài)；“離家出走”本意是指在家庭中的某一個(gè)成員（通常指青少年）因與其家庭成員產(chǎn)生矛盾或其他原因而離開(kāi)家的一種行為。此處的“離家出走”指的是父親由于患上了阿爾茨海默癥，出門(mén)后找不到家。3“父親以前經(jīng)常背著母親給他錢(qián)” “父親總是把背著母親攢的錢(qián)拿出來(lái)補(bǔ)貼她”“看到父親將100元錢(qián)放進(jìn)她外套的口袋里，還自言自語(yǔ)著：“放好，別讓你媽知道”4動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），通過(guò)“放”“說(shuō)”兩個(gè)連貫的動(dòng)詞，以及說(shuō)的話(huà)“放好，別讓你媽知道”生動(dòng)的刻畫(huà)了父親對(duì)孩子的愛(ài)。5標(biāo)題“口袋里的父親”中的“父愛(ài)”是貫穿全文的敘事線(xiàn)索；作者以“口袋里的父愛(ài)”為標(biāo)題，流露出了作者對(duì)“父親”的情感，同時(shí)也吸引了讀者

39、的閱讀興趣。【解析】1試題分析：考查梳理文章脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容。解題時(shí)，圍繞文章所寫(xiě)的內(nèi)容，分析文章的行文思路或?qū)哟?，然后采用“什么?什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。作答時(shí)要仿照給出的示例格式作答。2試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。3試題分析：考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。照應(yīng)：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前

40、面要有鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。作答時(shí)從文章中篩選符合題意的內(nèi)容作答即可。4試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題從動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的角度賞析作答。5試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線(xiàn)索作用；透露出

41、作者的觀(guān)點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。作答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。三、應(yīng)用12、1列舉具體詩(shī)歌，說(shuō)明反映的社會(huì)現(xiàn)象。如“足蒸暑土氣，背灼炎天光”反映了勞動(dòng)人民勞作的艱辛。2學(xué)習(xí)古詩(shī)的意義：如加深對(duì)自然的感受力，對(duì)情感的感受力，因?yàn)槿祟?lèi)的情感是想通的，以及對(duì)古代社會(huì)生活的了解，從而知?dú)v史，啟迪智慧等。怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)：不是形式上的熱愛(ài)，被動(dòng)的接受，而是通過(guò)誦讀感受音律之美，通過(guò)分析、理解，真正去體會(huì)古人對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)情感的體驗(yàn)，對(duì)民生大眾的關(guān)心，對(duì)高尚人格的追尋，真正能夠提升我們的審美

42、能力，陶冶我們的情操等等?！窘馕觥?題干要求舉三個(gè)例子分別說(shuō)明詩(shī)歌反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。考查詩(shī)歌的社會(huì)功能。也就是詩(shī)歌能反映一個(gè)時(shí)代的面貌、具有一定的歷史意義。如杜甫的兵車(chē)行麗人行前出塞、后出塞自京赴奉先縣詠懷五百字這樣的不朽名篇和“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”這樣的警世之句，特別是“三吏”、“三別”等傳世名作，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人?？蓮闹羞x出三篇，答出所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題即可。當(dāng)然，也可舉其他詩(shī)人的詩(shī)作。2要求答出現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩(shī)的意義和方法。開(kāi)放性試題，根據(jù)自己讀古詩(shī)的收獲作答即可。學(xué)古詩(shī)是讓我們了解古人的思想，學(xué)習(xí)他們的高尚情操，也是我們一步

43、步向上學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。詩(shī)句的運(yùn)用或優(yōu)美或剛勁，有如畫(huà)的意境，會(huì)讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說(shuō)是先人竭精，結(jié)晶之作，在古詩(shī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能讓人感覺(jué)到美，如沐春風(fēng)。當(dāng)然，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能會(huì)因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué)，不能夠從自主角度出發(fā)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不能不說(shuō)是應(yīng)試教育的遺憾?，F(xiàn)在很多學(xué)生都不太重視古詩(shī)詞的賞析解讀，認(rèn)為考試也就幾分，不值得花那么多時(shí)間。其實(shí)古典詩(shī)詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任。古詩(shī)詞鑒賞更是直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人

44、的思想底蘊(yùn)，因此成為語(yǔ)文科目中占有的比重是比較大的，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩(shī)詞鑒賞。如結(jié)合注釋?zhuān)私鈩?chuàng)作背景。了解詩(shī)人的生平。明確意象的象征意義。善于發(fā)現(xiàn)“詩(shī)眼”。利用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。觸景生情的詩(shī)，往往先景后情；借景抒情的詩(shī)，一般是先情后景?？傊?，在面對(duì)古詩(shī)詞問(wèn)題時(shí)，一定要把題目、作者、注釋看仔細(xì)，找出意象、詩(shī)眼，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀(guān)全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問(wèn)題本身，相信能使問(wèn)題迎刃而解。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、范文：這才是青春當(dāng)我不再只是用哭來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲傷時(shí)，當(dāng)所有的幻想不再只是用表情畫(huà)出時(shí)，當(dāng)生命的內(nèi)涵在不知不覺(jué)中根植于我的內(nèi)心

45、時(shí)，回頭一望，才驀然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了?？嗫嗍侨松畼颍驴鄷?huì)走上人生的歧途；苦是勞動(dòng)的外殼，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。只有走過(guò)人生的苦橋，才能抵達(dá)幸福的彼岸。今年“五一”提前放假了，正趕上農(nóng)田打農(nóng)藥時(shí)期，爸媽為了增加家里的收入就背起沉重的噴霧器給別人家打農(nóng)藥。當(dāng)然，我也不可能待在家里當(dāng)“大小姐”。早上起來(lái)吃個(gè)饅頭便和爸爸出去，直到下午三點(diǎn)左右才回來(lái)，然后匆忙吃點(diǎn)飯，又開(kāi)始起程。就這樣，從我家到農(nóng)田，兩點(diǎn)一線(xiàn)式的跑兩趟，一天也就結(jié)束了。我覺(jué)得很累，身體都快被太陽(yáng)曬“焦”了，但我又不敢告訴爸媽我很累。看到爸爸被曬黑的皮膚、磨破了的鞋；媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后，我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴曬，的確讓人感到很辛苦。但是，天空很藍(lán)，云很白，苦