人教統(tǒng)編版六年級語文上冊《14 窮人 第1課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級語文上冊第1課時課前導入賣火柴的小女孩我們曾經(jīng)學過賣火柴的小女孩這個 故事，這個故事揭露了黑暗的社會環(huán)境中窮 人生活的悲慘。今天讓我們學習窮人這篇課文，走 進“窮人”美好的心靈。助學資料列夫托爾斯泰（18281910） 作者生平：19世紀俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。他的作品反映了19 世紀俄國廣闊的社會圖景， 被稱為 “俄國革命的鏡子”。代表作品：安娜卡列尼娜復活戰(zhàn)爭與和平等。窮人的寫作年代,正是俄國歷史上階 級矛盾空前激化的時期。在這個時期，貴族、 資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗,生活奢華而道德墮 落;廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的 道德情操卻高尚淳樸。這篇小說真實地反映 了

2、這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們 的高尚品德。寫作背景掀困涌 澎 湃洶熄字詞樂園我會寫勺（洶涌）（涌出）（澎湖）（澎湃）（熄滅）（掀開）（窮困）唉淋嘿嘛糟皺（唉聲嘆氣）（淋濕）（嘿嘿）（糟糕）（去嘛）（皺眉）（勺子）詞語小游戲洶涌淋雨熄滅糟糕皺眉窮困澎湃漁夫捕魚掀開 勺子結構：左右結構部首：氵 組詞：波濤洶涌 涌現(xiàn)造句：勇敢的海燕在波濤洶涌 的大海上飛翔。書寫指導：左窄右寬。“甬”的第二筆是點， 第三筆是豎。yng重點字講解部首：口結構：左右結構 組詞：唉聲嘆氣造句：唉，這次又考砸了！書寫指導：左小右大。“口”寫得瘦長，右 下“矢”的撇不出頭。i趣識字勺甲骨文金文篆書楷書“勺”的甲骨文像一

3、只盛有東西的有 柄的器具。本義指勺子。金文在甲骨 文的基礎上從左右結構變成上下結構， 后來演變成現(xiàn)在的字形。簡 化例 句qin（勉強）強 qin（要強）jing（倔強）辨 析表示“硬要，迫使，勉強”時讀qin； 表示“健壯、有力，程度高”等意思時讀qin；表示“固執(zhí)、強硬不屈”時讀jing。他這個人事事要強（ qin ），性格又倔強（ jing ），你就別勉強（qin）他了。多音字（身體）強壯高大。（）蜷曲而收縮。（） 心神極為不安。（ 忐忑不安 ）解詞義形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。（心驚肉跳）蜷縮自己做錯了事，自己承受不好的后果。（自作自受）魁梧剛才我們已經(jīng)檢查了字詞預習的情況， 同學們

4、對課文也有了初步的感知?，F(xiàn)在，我 們一起走進課文，去了解這個故事，感受人 物的魅力吧！初讀感知討論：根據(jù)小說“環(huán)境、人物、情節(jié)” 三要素，說說課文寫了一件什么事。西蒙死后，桑娜收養(yǎng)她的兩 個孩子。一個狂風呼嘯的夜晚 漁夫和妻子桑娜環(huán)境 人物 情節(jié)課文主要講了一件什么事？（課后第一題）在他們的女鄰居西蒙死后，（）了她的兩個孩子。在一個狂風呼嘯的夜晚，（ 漁夫和妻子桑娜主動收養(yǎng)自己小聲讀課文，邊讀邊想：貫穿全文的線索是什么字？ 貫穿全文的線索是“窮”字 。你知道文章是按照什么順序寫的嗎?等待丈夫抱回孩子漁夫歸來默讀課文，按照“等待丈 夫抱回孩子漁夫歸來” 的順序，給課文劃分段落。段落大意第一段（第

5、1-2自然段）：海上起風暴，桑 娜等待丈夫歸來。第二段（第3-11自然段）：桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙病 死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第三段（第12-27自然段）：漁夫出海歸來， 聽說西蒙去世，主動提出收養(yǎng)孤兒，夫妻倆想 法不謀而合。課文的題目是“窮人”，讀課文，找一 找，桑娜一家的“窮”體現(xiàn)在哪些方面？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。環(huán)境丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴 出去打魚，她自己也從早到晚地干活， 還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著 腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。吃穿勞動課堂小結這節(jié)課我們學習了本課的生字 新詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容， 并通過劃分段落的形式了解了課文 的結構。qin )澎湃(pibi )勉強(qin刮斷(gugu )仍舊(rn模樣(m rn )tn )m )忐忑(tn一、給畫線的字選擇正確讀音，畫“”。課堂練習心神極為不安。形容擔心禍患臨頭，非常 害怕不安。蜷曲而收縮。自己做錯了事，自己承受 不好的后果。（身體）強壯高大?？?梧 自作自受 忐忑不安 心