2022年湖南省桂陽(yáng)縣達(dá)標(biāo)名校中考語(yǔ)文仿真試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生命中沒有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活編成我們想要的體裁；那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經(jīng)歷 。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌， ，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一個(gè)雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做

2、的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 可以改編成散文 悠閑而又充滿詩(shī)意 可以改編成小說(shuō)ABCD2下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A和煦（x） 榮膺（yn） 感慨（ki） 恰如其分（fn）B扶掖(y) 拮據(jù)(j) 佝僂（gu） 鞠躬盡瘁(cu)C肋骨（li） 麻痹（b） 烙印（lo） 失之東隅（y）D內(nèi)疚（ji） 鐵鍬（qi） 猖狂（chng） 南轅北轍（ch）3下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是 ( )A睥睨 振悚 扶遙直上 截然不同B丘壑 消弭 平心而論 通宵達(dá)旦C取締 笨拙 大庭廣眾 寸積珠累D懸虛 淵搏 語(yǔ)無(wú)倫次 張皇失措4下列句子中，加著重號(hào)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)

3、是（ ）A老董看了統(tǒng)計(jì)表上扶搖直上的業(yè)績(jī)曲線，眉開眼笑。B我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)表述同時(shí)施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長(zhǎng)，我們的學(xué)校教育將會(huì)得到改善。C人生沒有絕對(duì)的安穩(wěn)，既然我們都是過(guò)客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過(guò)山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。D孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。5下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A2019年是第56個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，我們要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛他人，關(guān)心社會(huì)。B“鹽瀆風(fēng)”讀書節(jié)將開展“閱讀馬拉松”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓更多人熱愛閱讀。C世園會(huì)開園首日就迎來(lái)了接近三萬(wàn)五千名左右的游客，他們對(duì)園區(qū)景觀滿意度很高。D我市積極踐行

4、“綠水青山就是金山銀山”的理念，不斷提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含綠量。6閱讀下面材料，按要求答題。材料一：根據(jù)自然雜志發(fā)表于2008年的一篇論文統(tǒng)計(jì)，1940-2004年間新出現(xiàn)的300整例傳染病當(dāng)中，71.8%來(lái)自于野生動(dòng)物。僅在中國(guó)，2003年的發(fā)生在中國(guó)的SARS病毒試證實(shí)源頭為蝙蝠，中間宿主是果子貍；在2020年1月波及全球的新型冠狀病毒，經(jīng)研究與一種蝙蝠的冠狀病毒序列一致性高達(dá)96%，并鎖定穿山甲為新型冠狀病毒的潛在中間宿主。材料二：材料三：2020年3月3日是第七個(gè)世界野生動(dòng)植物日，我國(guó)確定的主題為維護(hù)全球生命共同體人只要與自然和諧相處、與野生動(dòng)植物共享美好的地球家園，才是符合生態(tài)文明的相處之

5、道。人與自然是一種共生關(guān)系，對(duì)自然的傷害最終也會(huì)傷及人類本身。2月24日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十六次會(huì)議通過(guò)決定，確立全面禁止交易，食用野生動(dòng)物的制度，對(duì)違反現(xiàn)行法律規(guī)定的，要在現(xiàn)行法律基礎(chǔ)上加重處罰。保護(hù)野生動(dòng)植物，就要保障它們的種群安全，珍惜其根植的土地和水源，保護(hù)其賴以生存的棲息地和食物鏈，乃至我們共同呼吸的空氣。（1）結(jié)合材料一和材料二，寫出你的探究結(jié)果。（2）材料三劃線句子中一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并提出修改意見。（3）請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容，在2020世界野生動(dòng)植物日當(dāng)天，以王華的身份，給所在的九年級(jí)（1）班同學(xué)寫一封拒絕捕食野生動(dòng)物的倡議書。7古詩(shī)文名句默寫。與古詩(shī)文邂逅是一場(chǎng)美麗的遇見。

6、“更深月色半人家，（1）_”讓我們遇見鄉(xiāng)村春夜的靜謐；“（2）_，江春入舊年”讓我們遇見時(shí)序交替的神秘；“蒹葭萋萋，（3）_”讓我們遇見蘆葦與思念的美好相依。這場(chǎng)遇見，我們還觸摸了詩(shī)人的情懷：月下酌中“（4）_，對(duì)影成三人”，我們觸摸到李白寄情明月的超然不群；望岳中“（5）_，_”，我們感受到杜甫不怕困難、敢于俯視一切的雄心和氣概；卜算子詠梅中“（6）_，_”，我們領(lǐng)悟到陸游終身不悔、矢志不渝的堅(jiān)貞不屈；在詩(shī)文“（7）_，_”句中，我們體悟到古文人的濟(jì)世情懷。8蘇菲的世界和格列佛游記二選一。格列佛在利立普特受到優(yōu)待，作為條件他必須做什么除了（_）A替國(guó)王遞送信件B幫助工人搬運(yùn)石頭修建王宮C講解

7、歐洲政府、宗教、法律、風(fēng)俗D參加戰(zhàn)斗摧毀敵人下列不屬于蘇菲的世界中的句子是（_）A你太習(xí)慣這個(gè)世界了，才會(huì)對(duì)任何事情都不感到驚奇。B我們把世界看錯(cuò)，反說(shuō)它欺騙了我們。C我們來(lái)到這個(gè)美好的世界里，彼此相逢，彼此問(wèn)候，并結(jié)伴同游一段短暫的時(shí)間。D這個(gè)世界不可能大家都喜歡我，我也不需要每個(gè)人都喜歡我，我只能說(shuō)很多人還不了解我。二、閱讀9閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。 快閣在吉州太和縣(今屬江西)東澄江（贛江）之上，以江山廣遠(yuǎn)、景物清華著稱。此詩(shī)作于元豐五年(108

8、2)作者任太和令時(shí)。癡兒：作者自指。佳人：知己、知音。1請(qǐng)描述三、四句所展現(xiàn)的景象。2結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)表達(dá)的情感。10閱讀文段，回答問(wèn)題親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。出師表當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使良醫(yī)不得盡其術(shù)

9、，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！蔡襄乞用韓琦、范仲淹注：支：通“肢”。乞：乞求，請(qǐng)求。韓琦：北宋政治家，名將。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（_）固不病矣（_）使良醫(yī)不得盡其術(shù)（_）不憚改作（_）2兩文作者針對(duì)用人問(wèn)題分別向君主提出了什么建議？他們的建議有什么相同之處？3簡(jiǎn)要分析兩文在論證方法上有什么不同？11閱讀下面文字，回答各題。生命中最成功的一課白國(guó)寧落日余暉，晚霞醉人，滄桑的背影漸漸拉長(zhǎng)，在他的影子里，我亦步亦趨。高二那年，父親從鄉(xiāng)里的中學(xué)調(diào)到鎮(zhèn)上教書。當(dāng)時(shí)交通不太方便，每天惟一一輛途經(jīng)村子的中巴通常都在父親下班前就發(fā)車了，為

10、了解決交通難，父親買了一輛摩托車。當(dāng)時(shí)正值暑假，幾天下來(lái)，我騎摩托車的技藝已經(jīng)很嫻熱了，可父親卻始終不能獨(dú)立駕駛它。那時(shí)父親的補(bǔ)課任務(wù)很緊，他提議暫時(shí)由我載他到鎮(zhèn)上，下午4點(diǎn)半的時(shí)候再到約定的地方去接他回家，我毫不猶豫地答應(yīng)了。那天，我把父親送到了鎮(zhèn)上，并說(shuō)好下午準(zhǔn)時(shí)去接他，我回家后復(fù)習(xí)了一些功課，然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因?yàn)殡x接父親的時(shí)間還有好幾個(gè)小時(shí)，我便沉浸在打牌的樂趣之中了。等到我意識(shí)到時(shí)間不早的時(shí)候，已經(jīng)是下午2點(diǎn)，加上路上的時(shí)間，我整整遲到了兩個(gè)小時(shí)。我想，父親如果知道我一直在打牌的話一定會(huì)非常生氣，于是我決定撒謊，當(dāng)我把車騎到了我們約定的地點(diǎn)時(shí)，父親正坐在一個(gè)角落里耐心地等

11、我，我告訴他我本來(lái)是想盡可能快地過(guò)來(lái)的，但是車出了毛病，修車耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間。父親抬起頭看了我一眼，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)他看我的眼神，他直直地看著我的眼睛，刀光一閃，一抹銳利冷冷掃過(guò)來(lái)，我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動(dòng)，眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了，不知道怎么辦，沉默了一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，不再看我?！皩?duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，兒子。”“您在說(shuō)什么呀？我講的是實(shí)話！”父親又一次看了我一眼?！爱?dāng)你沒有按時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，我就打電話問(wèn)你的媽媽是否出了問(wèn)題，她告訴我你一直沒在家，可2點(diǎn)鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動(dòng)的聲音。所以

12、，我斷定摩托車根本沒出任何毛病?！币环N負(fù)疚感頓時(shí)襲遍了我的全身，我無(wú)奈地承認(rèn)了我去鄰居家打牌的事實(shí)以及撒謊的原因。父親專心地聽著，一陣悲傷掠過(guò)他的臉龐?！拔液苌鷼?，不是對(duì)你，而是對(duì)我自己?！备赣H用略帶沙啞的嗓音說(shuō)，“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為你的父親，我其實(shí)真的很失敗。如果這么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省。為什么我的兒子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不能跟他的父親說(shuō)真話？我現(xiàn)在要走回家去，算是對(duì)這些年來(lái)我對(duì)你教育不成功的懲罰！”“但是，爸爸，從這兒回家有整整11里路，再說(shuō)天快要黑了，你不能走回去！”我的勸阻和道歉，以及我后來(lái)所有的語(yǔ)言都是徒勞的。我無(wú)法讓父親坐上我的車。父親

13、在塵土彌漫的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他，看著他微駝的背影，在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無(wú)助，肩不寬，膀不圓，他徑直走著，步履蹣跚，不知是生氣還是疲憊脊背微微顫抖著，衣衫在夏風(fēng)中凌亂。晩霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫，父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng)，在他的影子里，我亦步亦趨。我懷著無(wú)限的懊悔，希望父親可以停下來(lái)，坐上我的車，可是他始終沒有回頭看我一眼。一路上，我一直在告訴他我是多么難過(guò)和抱歉，但是他根本就不理睬我，只是繼續(xù)沉默著，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整11里路，我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影?？粗赣H遭

14、受肉體和情感上的雙重折磨，是我所面對(duì)過(guò)的最難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷。然而，它同樣是我生命中最成功的一課。1請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度補(bǔ)全情節(jié)?！拔摇币蜇澩鏇]有按時(shí)接爸爸下班(開端)_(發(fā)展)_(高潮)“我”難過(guò)愧疚(結(jié)局)2請(qǐng)分析文章第段畫線的句子，父親的眼神里包含哪些內(nèi)容，為什么“我”永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記？3請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品味下列語(yǔ)句。父親在塵土彌浸的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他(描摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理)晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng)，在他的影子里，我亦步亦趨。(從描寫的角度賞析文中第段畫線句子)4文中的父親是一個(gè)怎樣的

15、人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。12 大青衣胡玲原本寧?kù)o的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請(qǐng)柳月如來(lái)唱戲。說(shuō)起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽她唱戲，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢(mèng)想。日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺(tái)前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場(chǎng)。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來(lái)，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女

16、。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一翹蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)亍Ｇ嗌徤行?，看不懂劇情，聽不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無(wú)法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來(lái)到后臺(tái)。柳月如對(duì)鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家?青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語(yǔ)。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說(shuō)，真是個(gè)唱青衣的好坯子?？刹还芰氯缯f(shuō)什么

17、，青蓮就是不說(shuō)話。最后，柳月如問(wèn)，愿意跟我學(xué)戲嗎?青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說(shuō)青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對(duì)青蓮很嚴(yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤(rùn)，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。不知從何時(shí)起，看戲的人少了。臺(tái)上，青蓮賣力表演；臺(tái)下，看客寥寥無(wú)幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來(lái)劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對(duì)能夠

18、火，你可有興趣?青蓮想也沒想，說(shuō)，我沒興趣!男人說(shuō)，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒市場(chǎng)了，現(xiàn)在還有誰(shuí)看戲?說(shuō)著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽(yáng)關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說(shuō)完，男人離開了。那天，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說(shuō)我可以做歌星。柳月如說(shuō)，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說(shuō)，沒人愛看戲了，我想另尋出路。柳月如說(shuō)，即使臺(tái)下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說(shuō)，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說(shuō)，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門。青蓮果然火了，唱歌、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她早

19、就淡忘了劇團(tuán)、走穴和柳月如。五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，點(diǎn)了杯咖啡喝起來(lái)。青蓮去得早，不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語(yǔ)。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對(duì)她的關(guān)注和議論。看，那不是歌星青蓮嗎?她唱歌挺好聽的。聽說(shuō)她以前是唱青衣的。她的唱功、動(dòng)作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來(lái)她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。有個(gè)問(wèn)題我一直想問(wèn)你。老板來(lái)了。青蓮說(shuō)，你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來(lái)?老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃樱糜刑厣?，要不然，你怎么?huì)紅?要知道，現(xiàn)在會(huì)唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。晚上，青蓮做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，柳月如和青

20、蓮唱白蛇傳。柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對(duì)打起來(lái)，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺(tái)上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢(mèng)中驚醒。第二天，青蓮取消所有活動(dòng)，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說(shuō)，我是月如的表姑，你是青蓮吧?青蓮一驚，你怎么知道?老太太說(shuō)，月如說(shuō)過(guò)，你遲早會(huì)來(lái)的。青蓮問(wèn)，師傅怎么走了?老太太說(shuō)道：月如是個(gè)戲癡啊，愛戲的人越來(lái)越少，懂戲的人越來(lái)越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場(chǎng)。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說(shuō)著，老太太拿出一個(gè)盒子遞給青蓮。青蓮打

21、開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。師傅!青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。沒多久，縣劇團(tuán)重新開張。劇團(tuán)的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來(lái)。1小說(shuō)圍繞青蓮寫了哪幾件事?2品析句子。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一翹蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。3簡(jiǎn)述小說(shuō)最后一段的作用。4小說(shuō)以“大青衣”為題好在哪里?13閱讀下文，完成小題。因?yàn)殚喿x而平視世界：世界觀不只依賴于觀世界有句電影臺(tái)詞說(shuō)：“你連世界都沒觀過(guò)，哪來(lái)的世界觀？”世界那么大，出去走走看看確實(shí)是見世面、長(zhǎng)閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于

22、觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。“晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游？”窮極一生，我們通過(guò)感官感知的生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，行萬(wàn)里路替代不了讀萬(wàn)卷書。書乃人生成長(zhǎng)的精神食糧，片頁(yè)之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方；有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?。書籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的

23、風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，它教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。閱讀的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單薄；多讀書，學(xué)識(shí)、閱歷乃至生命體驗(yàn)會(huì) 隨著頁(yè)碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！睍r(shí)間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對(duì)氣質(zhì)的塑造終究會(huì)顯露出來(lái)。正是在日復(fù)一日的博覽群書中，我們感受到“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我 有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過(guò)”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時(shí)，也

24、能看見“平凡才是唯一的答案”。閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀資治通鑒，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀紅樓夢(mèng)，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀平凡的世界，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們?cè)谧晕沂∫曋袑W(xué)會(huì)謙卑和從容，在平視靜觀中同這個(gè)世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開

25、闊的人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。不讀書猶如自我放棄，非讀書不足以實(shí)現(xiàn)精神的富足。1文中第自然段有什么作用？2第自然段中的劃線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？3請(qǐng)概括第自然段的論證思路。4結(jié)合文中作者談到的閱讀的意義，就其中一點(diǎn)結(jié)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。三、語(yǔ)言表述14同學(xué)小蘇的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，但是對(duì)于體育課很不重視，體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)，而且經(jīng)常尋找種種理由請(qǐng)假不上體育課，對(duì)體育老師苦口婆心的勸說(shuō)置之不理。但當(dāng)他得知體育成績(jī)?yōu)镃，有可能會(huì)影響到他參與自主招生時(shí)，卻非常惱火，覺得老師有意為難他。對(duì)于小蘇的做法，你的態(tài)度是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（要求：觀點(diǎn)明確、說(shuō)理充分、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，80字以

26、內(nèi)）四、寫作15閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，李白揚(yáng)起那面執(zhí)著的風(fēng)帆，到達(dá)他所追尋的“滄海”岸！親愛的同學(xué)們，我們的心中，同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢(mèng)想、現(xiàn)在的追求抑或是我們正在享受的親情、友誼、關(guān)愛抑或是我們心中鐫刻的快樂、勇敢、自信抑或是我們堅(jiān)守的努力、奮斗、超越風(fēng)帆上還可能寫著我們所熱愛的文學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)揚(yáng)起那面風(fēng)帆，你就會(huì)跨越那片“滄?！?，到達(dá)你理想的彼岸請(qǐng)以揚(yáng)起_的風(fēng)帆為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自選，詩(shī)歌除外；不得套作抄襲；文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。參考答案一、積累與

27、運(yùn)用1、B【解析】本題考查句子排序。聯(lián)系上句“那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌”，詩(shī)歌的特點(diǎn)是浪漫抒情，那么散文和小說(shuō)的特點(diǎn)分別是什么？散文形散而神不散，細(xì)碎中流淌真情；小說(shuō)則情節(jié)曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說(shuō)”。下面根據(jù)“水和山”的特點(diǎn)選擇水：悠閑而又充滿詩(shī)意，山：峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。正確排序?yàn)?。故選B。2、C【解析】A項(xiàng)，榮膺（yng），恰如其分（fn）；B項(xiàng)，拮據(jù)(j)；D項(xiàng)，鐵鍬（qio），南轅北轍（zh）。故選C。3、B【解析】試題分析：A.振悚震悚、扶遙直上扶搖直上；B.正確；C.寸積珠累寸積銖累；D.懸虛玄虛、淵搏淵博。故

28、答案為B。4、D【解析】D洗耳恭聽：指做好準(zhǔn)備用心地聆聽別人說(shuō)的話，對(duì)自己有很大的幫助。不合語(yǔ)境。5、D【解析】A項(xiàng)有誤，應(yīng)該改為“2019年3月5日是第56個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過(guò)”；C項(xiàng)意思重復(fù)，應(yīng)該刪去“接近”或“左右”。故選D。6、（1）人們吃野味的動(dòng)機(jī)主要是為了彌補(bǔ)“養(yǎng)分”、獵奇，但野生動(dòng)物不僅沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且攜帶大量導(dǎo)致在人類之間傳染的病毒。（2）第一句有語(yǔ)?。粚ⅰ爸灰备臑椤爸挥小?。（或?qū)ⅰ爸灰眲h去）（3）示例：倡議書初三（1）班的全體同學(xué)：新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物不但毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且已經(jīng)成為病毒傳播的首要因素，食用和非法交易野生動(dòng)物等

29、現(xiàn)象受到廣泛關(guān)注。2月24日下午，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十六次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、食用的決定；3月3日是第七個(gè)世界野生動(dòng)植物日，我國(guó)確定的主題也為維護(hù)全球生命共同體，為了自己和家人的生命健康安全，為了生態(tài)平衡和生物多樣性，為了公共利益以及人類社會(huì)的良性健康運(yùn)轉(zhuǎn)，我倡議：第一，心懷對(duì)大自然的敬畏與愛護(hù)。第二，樹立健康的飲食觀，不追求所謂的新鮮刺激，不追求無(wú)謂的“滋補(bǔ)”。第三，拒絕捕食野生動(dòng)物，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。拒絕野味從我做起，保護(hù)生態(tài)從我做起，維護(hù)生命健康從我做起。王華2020年3月3日【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的歸納概括能力。材料一的文字和數(shù)據(jù)說(shuō)明，人

30、類出現(xiàn)的一些傳染病毒和食用野生動(dòng)物有很大的關(guān)系；材料二中，圖一說(shuō)明了人類食用野生動(dòng)物的主要?jiǎng)訖C(jī)是彌補(bǔ)“養(yǎng)分”和獵奇，而圖二則說(shuō)明，野生動(dòng)物不僅沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且攜帶多種寄生蟲，可傳播多種傳染性病毒。據(jù)此分析概括作即可。（2）本題考查修改病句。畫線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，將“只要”改為“只有”。（3）本題考查學(xué)生擬寫倡議書的能力。倡議書的格式：標(biāo)題居中，稱呼頂格寫，正文寫明發(fā)倡議的原因，分條寫明倡議的具體內(nèi)容，最后落款處，先寫署名，后寫日期。根據(jù)題干中“在2020世界野生動(dòng)植物日當(dāng)天”，可明確發(fā)倡議書的日期是“2020年3月3日”；根據(jù)“以王華的身份”，可以明確署名是“王華”；根據(jù)“所在的九年級(jí)（1

31、）班同學(xué)”，可以明確稱呼是“九年級(jí)（1）班全體同學(xué)”；根據(jù)“寫一封拒絕捕食野生動(dòng)物的倡議書”，可以明確倡議書的核心內(nèi)容。具體的倡議內(nèi)容要結(jié)合材料三分條提出，要具體可行。據(jù)此分析正確擬寫即可。7、北斗闌干南斗斜 海日生殘夜 白露未晞 舉杯邀明月 會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小 零落成泥碾作塵 只有香如故 如：安得廣廈千萬(wàn)間， 大庇天下寒士俱歡顏 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！瓣@”“晞”“邀”“凌”“覽”“碾”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名

32、句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、（1）C （2）B 【解析】此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）這是格列佛在小人國(guó)的經(jīng)歷，根據(jù)名著原文可知，作為條件，他必須替國(guó)王遞送信件，幫助工人搬運(yùn)石頭修建王宮，參加戰(zhàn)斗

33、摧毀敵人。而沒有講解歐洲政府、宗教、法律、風(fēng)俗。故選C。（2）“我們把世界看錯(cuò)，反說(shuō)它欺騙了我們”出自泰戈?duì)柕?飛鳥集。故選B。二、閱讀9、1遠(yuǎn)望群山，落木蕭蕭。天空開闊明朗，眺望江水，澄凈江面上的月色皎潔明凈。2尾聯(lián)說(shuō)還真不如找只船坐上去吹著笛子，與白鷗定下共居水云之鄉(xiāng)的盟約。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活厭倦和投身自然的愉悅?！窘馕觥?本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容，其次要扣住詩(shī)句中的意象“木”“山”“天”“江”

34、“月”，第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如“落”“千”“遠(yuǎn)大”“澄”“分明”等。最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言加以描寫即可。2本題考查理解詩(shī)人情感。要結(jié)合寫作背景和重點(diǎn)詞句分析。此詩(shī)作于元豐五年(1082)作者任太和令時(shí)，百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志難展，于是產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞之感。詩(shī)人從“癡兒了卻官家事”說(shuō)起，透露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦；然后，寫詩(shī)人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與 “公家事”形成鮮明對(duì)照，借景抒發(fā)了投身自然的愉悅；結(jié)合尾聯(lián)詩(shī)人的“歸船”、“白鷗”之想，更加突出了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活厭倦和投身自然的愉悅情感。10、1 恨：遺憾。 固：本來(lái)。 使：假使。 憚：怕，畏懼。 2諸葛亮提出的建議是

35、“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（或親近賢臣，遠(yuǎn)離小人）；蔡襄提出的建議是“拔賢材，收眾策，不憚改作”（或選抜賢才，聽取眾人策略，大膽改革）。相同之處：都認(rèn)為賢材對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視賢材。3甲文運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法。列舉“兩漢”事例，通過(guò)先漢的興隆和后漢的傾頹進(jìn)行正反對(duì)比論證，有力闡明了“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的危害，從而想使劉禪更好地接受“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言；乙文則運(yùn)用比喻論證的方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地論述了選拔良臣的重要性。【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞

36、義。此題多古今異義詞，如“恨”：遺憾。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“憚”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“怕，畏懼”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2比較閱讀。本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。由甲文的“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”和乙文的“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作”，可以看出諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出的建議是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能；蔡襄提出的建議是選抜賢才，聽取眾人策略，大膽改革。由此可以看出他們的建議相同之處：都認(rèn)為親賢，要重視賢材。3比較閱讀

37、。要求簡(jiǎn)要分析兩文在論證方法上的不同之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文，寫先漢的興隆和后漢的傾頹為對(duì)比論證，列舉“兩漢”事例為舉例論證。有力闡明了“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的危害的觀點(diǎn)；而乙文，“天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽”等句則運(yùn)用比喻論證的方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地論述了“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚”的觀點(diǎn)。也就是論述人才對(duì)于國(guó)家的治理至關(guān)重要?！军c(diǎn)睛】（一）譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏

38、遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。（二）譯文：如今天下的弊病，臣請(qǐng)求用得病的人來(lái)作比喻：人們安分隨時(shí)，用適宜的辦法調(diào)養(yǎng)身體，本不會(huì)生病。（如果）病根在皮膚，醫(yī)生能早早祛除病根，（那么）病還算安全。如果這兩種方法都已經(jīng)來(lái)不及了，那么病根在肢體中，如果能求得好醫(yī)生，還可以迅速痊愈。天下的弊病，形勢(shì)已經(jīng)像這個(gè)樣子了，趁現(xiàn)在還能醫(yī)治的時(shí)候，陛下又能選拔任用好醫(yī)生，若能信任他們而不猜忌，任由他們施展才

39、華，那么不只是病可以痊愈，還能給人民帶來(lái)福壽。如果在這個(gè)時(shí)候（不任用他們或猜忌他們），讓好醫(yī)生不能完全發(fā)揮自己的醫(yī)術(shù)，那么天下的弊病就會(huì)越發(fā)加重。希望陛下選拔賢才，收集接納眾人的意見，不要害怕改革變法，以成就偉大的功業(yè)，（那么）天下都會(huì)以此為幸啊！11、1 “我”怕父親生氣撒謊騙他 父親拆穿說(shuō)謊自罰走路回家 2父親看“我”的眼神既包含“我”因貪玩遲到撒謊時(shí)對(duì)“我”的失望，也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3（1）“緊緊”在文中生動(dòng)傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發(fā)現(xiàn)，父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時(shí)，“我”內(nèi)心的自責(zé)、愧疚和感激。（2）通過(guò)環(huán)境描寫，營(yíng)造出鄉(xiāng)村傍晚時(shí)分靜

40、謐、溫馨的氛圍，突出父親高大的形象，襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)。4父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí)的人：“我”因貪玩遲到撒謊，父親在原地等“我”并及時(shí)予以批評(píng)；以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)（教子有方）：父親用自罰的方式來(lái)教育“我”，讓“我”意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。5最后一段總結(jié)全文，父親用實(shí)際行動(dòng)教育孩子；點(diǎn)明中心，深化主題，揭示了父愛的偉大和深沉；照應(yīng)題目（點(diǎn)題）。【解析】1考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。文章第三段寫“我”因貪玩而沒有按時(shí)接父親下班，第四段寫的是“我”怕父親生氣而撒謊騙他，第五到是十

41、一段寫父親拆穿謊言自罰走路回家，第十二段寫“我”因此難過(guò)愧疚。2考查對(duì)文章重要句子的理解。要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的情感。根據(jù)第五段“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，兒子?！焙偷诰哦巍叭绻@么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省?！碧釤挸龃鸢?，既有對(duì)“我”的失望，也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3（1）考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品析。品析關(guān)鍵詞語(yǔ)要分析怎樣寫，寫的怎么樣或?qū)懗鍪裁矗o讀者怎樣的感受或表達(dá)怎樣的情感效果來(lái)分析。分析文章內(nèi)容可知，“我”因貪玩接父親遲到而撒謊被父親發(fā)現(xiàn)，父親很失望，他用自罰的方式來(lái)教育“我”，“我”

42、緊緊跟在父親身后，表現(xiàn)“我”自責(zé)與愧疚。（2）考查賞析句子。按照題目要求從描寫的角度賞析，根據(jù)具體文章具體分析?！靶『印薄巴硐肌薄坝鄷煛笨芍蔷拔锩鑼?，表現(xiàn)景色優(yōu)美，渲染靜謐、溫馨的氛圍，襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)，突出父親高大的形象。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。父親對(duì)子女要求很嚴(yán)格，希望自己的兒女能從容面對(duì)生活，他希望看到一個(gè)正直善良的孩子，面對(duì)“我”的謊言，他選擇自罰走路回家，讓兒子受到深刻的教育，看到父親遭受肉體和情感上的雙重折磨

43、，是“我”面對(duì)的難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷。然而，同樣也是“我”生命中最成功的一課，從文中看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí)，以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)的人。5本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，“是我所面對(duì)過(guò)的最難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷?！笨偨Y(jié)全文；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“它同樣是我生命中最成功的一課”中“最成功的一課”意思是父親用自罰方式教育孩子，表現(xiàn)了文章的主旨。揭示父愛的偉大深沉，呼應(yīng)標(biāo)題。12、1青蓮迷上青衣；青蓮拜師學(xué)戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮重演青衣。2（1）通過(guò)神態(tài)、

44、動(dòng)作等描寫，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭(zhēng)，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3交代了故事的結(jié)局；表現(xiàn)了青蓮對(duì)師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對(duì)戲曲的熱愛；照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇(傳統(tǒng)文化)的繼承。4柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開，“大青衣”貫穿全文始終；突出主題,青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的整體感知和概括能力。首先通讀全文，理清故事的情節(jié)，然后根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展的順序概括關(guān)于青蓮的事件。故事的開端是青蓮看柳月如演出，迷上

45、青衣；故事的發(fā)展是青蓮拜柳月如為師，學(xué)習(xí)青衣，成為出色的青衣，然后又棄青衣去唱歌，火了；故事的高潮和結(jié)局是青蓮明白自己唱歌火的原因之后，重演青衣。據(jù)此概括即可。2本題考查學(xué)生塑造人物的方法及其作用。句（1）“柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出”直接描寫柳月如，屬于正面描寫，從動(dòng)作、神態(tài)、聲音方面描寫柳月如的表演技藝之高超；句（2）從修辭角度賞析最好入手，句子把“青蓮內(nèi)心的波動(dòng)”比作“水中投進(jìn)大石頭”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了青蓮明白自己成名是因?yàn)橛袘騽」Φ字髢?nèi)心的震驚、愧疚、醒悟等復(fù)雜的思想感情。3某一段落在文章中的作用就是指該段

46、在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。本段是結(jié)尾段，在結(jié)構(gòu)上是照應(yīng)了前文，在內(nèi)容上表現(xiàn)了青蓮要繼承師傅遺志，回歸戲曲藝術(shù)，并把戲曲藝術(shù)傳承下去的決心。4本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題作用的理解。聯(lián)系本文內(nèi)容分析，題目“大青衣”就是指文中的兩個(gè)重要人物柳月如和青蓮；文章的故事情節(jié)圍繞“大青衣”展開，所以這是貫穿全文的線索；“大青衣”是戲曲中一個(gè)角色，用它代表戲曲藝術(shù)，表達(dá)要傳承文化傳統(tǒng)的主題。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來(lái)考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；指處

47、文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。13、1文章開頭借用一句電影臺(tái)詞，引出論點(diǎn)：世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。作為道理論據(jù)，證明論點(diǎn)。引用電影臺(tái)詞，吸引讀者閱讀興趣。2比喻論證，把書籍比作高山，生動(dòng)形象地論證了閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀點(diǎn)，從而有力地證明了世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界的中心論點(diǎn)。3先提出觀點(diǎn)：閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；接著舉了閱讀資治通鑒、紅樓夢(mèng)、平凡的世界的意義；最后得出結(jié)論：書籍傳遞給我們的不僅是

48、知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理。4文中談到閱讀的意義：閱讀可以讓我們擺脫世俗，找到人生的意義；閱讀可以教會(huì)我們審視自身，迎接挑戰(zhàn)，讀懂生活；閱讀可以幫助我們自我實(shí)現(xiàn)；閱讀可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界；最后總結(jié)閱讀時(shí)一種超越世俗的力量，我們要多讀書，讀好書，達(dá)到自我與外界的調(diào)和容納。從這幾點(diǎn)中任選一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際回答即可?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般為：引出文章的論點(diǎn)（或論題）+同時(shí)作為（事實(shí)或道理）論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。開頭借用一句電影臺(tái)詞引出論點(diǎn)：世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣

49、可以洞察蕓蕓眾生、大千世界，并作為道理論據(jù)，證明論點(diǎn)。引用電影臺(tái)詞，吸引讀者閱讀興趣。2此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法，包括：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等。第自然段中的劃線語(yǔ)句把“書籍”比作“腳下的高山”，用了比喻論證，生動(dòng)形象地論證了閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀點(diǎn)。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動(dòng)形象地證明

50、了本文（段）的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把與對(duì)比，突出地論證了的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語(yǔ)，充分有力的論證觀點(diǎn)。使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說(shuō)服力。3本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。仔細(xì)閱讀第五段，可以看出，首先提出觀點(diǎn)：閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；接著列舉閱讀資治通鑒、紅樓夢(mèng)、平凡的世界的意義；最后得出結(jié)論：書籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理。據(jù)此分析梳理思路即可。 4本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力