《杜牧.李賀集序》閱讀練習(xí)

1、杜牧李賀集序閱讀練習(xí) 一、閱讀下面的文言文，完成各題。李賀集序太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘書(shū)者，某曰：“必有異，亟取火來(lái)?！奔鞍l(fā) 之，果集賢學(xué)士沈公子明書(shū)一通，曰：“吾亡友李賀，元和中，義愛(ài)甚厚，日夕相與起居飲 食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩(shī)，雜為四編，凡千首。數(shù)年來(lái)，東西南北，良為己失去。 今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩(shī)前所授我者。思理往事，凡與賀話言、嬉游, 一處所，一物候，一日夕，一觴，一飯，顯顯焉無(wú)有忘棄者，不覺(jué)出涕。賀復(fù)無(wú)家室子弟， 得以給養(yǎng)恤問(wèn)，嘗恨想其人，詠其言。子厚于我，與我為賀集序，盡道其所來(lái)由，亦少解我 意?！蹦称湎Σ还詴?shū)道不可，明日，就公謝，且曰：“

2、世謂賀才絕出于前?！弊尅＞訑?shù)日， 某深推公日：“公于詩(shī)為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓?zhuān)夭荒墚?dāng)公意, 如何？ ”復(fù)就謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固假設(shè)是，是當(dāng)慢我。”某因不敢復(fù)辭，勉為 賀敘，終甚慚。賀，唐皇諸孫，字長(zhǎng)吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩(shī)。云煙綿聯(lián)，缺乏為其態(tài)也；水之迢 迢，缺乏為其情也；春之盎盎,缺乏為其和也；秋之明潔，缺乏為其格也；風(fēng)橘陣馬，缺乏 為其勇也；瓦棺篆鼎，缺乏為其古也；時(shí)花美女，缺乏為其色也；荒國(guó)珍殿，梗莽丘壟，不 足為其恨怨悲愁也；鯨或鰲擲，牛鬼蛇神，缺乏為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及, 辭或過(guò)之。騷有感怨刺志，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。

3、乃賀所為，得無(wú)有是？賀能探 尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者。賀生二十七年死矣，世皆曰：“使賀且未死，少加以 理，奴仆命騷可也?！辟R死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。20.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.某曰：“必有異。”異：不平常的事B.亟取火來(lái)，及發(fā)之發(fā)：拆開(kāi)C.不覺(jué)出涕涕：眼淚D.騷有感怨刺?。捍蹋和诳?以下各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）A.賀且死，嘗授我平生所著歌詩(shī)B.顯顯焉無(wú)有忘棄者C.某其夕不果以書(shū)道不可D.嘗授我平生所著歌詩(shī)北山愚者，年且九十盤(pán)盤(pán)焉，困困焉，蜂房水渦其皆出于此乎轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也.以下各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的

4、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.杜牧夜半得到好友沈子明來(lái)信，請(qǐng)他為李賀詩(shī)集撰寫(xiě)序文，杜牧再三推辭后還是容許了 好友的要求。B.杜牧在序言中充分肯定了李賀詩(shī)歌的浪漫主義色彩和高超的藝術(shù)技巧，對(duì)李賀詩(shī)歌的風(fēng) 格、情態(tài)、色澤、意趣等方面作了熱情的贊揚(yáng)。C.杜牧充分肯定了李賀詩(shī)歌成就后，與離騷比照，指出了李賀詩(shī)歌的思想內(nèi)容上的缺乏，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)生活，脫離詩(shī)文的常規(guī)畦徑。D.杜牧認(rèn)為，李賀詩(shī)歌有欠缺，是由于離世過(guò)早，如果假以時(shí)日，應(yīng)當(dāng)有所進(jìn)步。.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公于詩(shī)為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓?zhuān)夭荒墚?dāng)公意，如何？。（2）乃賀所為，得無(wú)有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未

5、嘗經(jīng)道者【答案】20. D 21. C 22. C23. (1)您對(duì)于詩(shī)的研究深刻奇妙廣博，并且又完全了解他的長(zhǎng)短得失。現(xiàn)在讓我為李賀 的詩(shī)作序而我不辭讓?zhuān)欢ú荒芊Q(chēng)您的心意，怎么辦？(2)只是李賀的詩(shī)歌，恐怕有沒(méi)有這些呢？李賀探尋以往的歷史典故，這就是他深深的感 慨古今不曾有“經(jīng)道”之人的原因?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查考生對(duì)文言實(shí)詞的含義的理解和把握。解答此類(lèi)題目，首先要熟透課文，積累實(shí)詞。 還要掌握一些推斷文言實(shí)詞含義的常用方法。如形釋義法，以音猜義法，溫故知新法(遷移 法)，以今推古法，互文見(jiàn)義法，隨文斷義法，語(yǔ)法分析法，分語(yǔ)境析法，結(jié)構(gòu)觀察法等。 在初中，學(xué)生就學(xué)過(guò)“能面刺寡人之

6、過(guò)者，受上賞”這個(gè)句子，其中“刺”就是“指責(zé)、批 評(píng)”的意思，把這個(gè)意思放入“騷有感怨刺戀”這個(gè)句中是講得通的，因?yàn)檫@句話后面 說(shuō)離騷說(shuō)道君臣治亂，時(shí)有激發(fā)人心的感慨，可見(jiàn)確是“指責(zé)、批評(píng)”之意，而不是“諷 刺”?！?1題詳解】此題考查文言虛詞的意義和用法。解答此題，需要考生具備18個(gè)常見(jiàn)虛詞的知識(shí)系統(tǒng)，還 需要具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。題目的每一個(gè)選項(xiàng)中，一個(gè)句子是該文本 的，一個(gè)是高中課本內(nèi)的，這樣的話降低了該題的難度。A項(xiàng)的“年且九十”出自愚公移 山，“且”是“將要”的意思，把這個(gè)意思，代入第一個(gè)句子，句意通順。B項(xiàng)的“盤(pán)盤(pán) 焉，困困焉”出自阿房宮賦，用法是形容詞的詞尾，翻

7、譯為“的樣子”，代入“顯 顯焉”，意思是“清清楚楚的樣子”。C項(xiàng)“其皆出于此乎”出自師說(shuō)，“其”為副詞, 意為“大概”，表推測(cè)。把該意放入“某其夕不果以書(shū)道不可”，句意不通，通過(guò)對(duì)該句所 在段落的上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析，可知，這個(gè)“其”為代詞，翻譯為“這個(gè)”。D項(xiàng)的“所” 后面都帶了動(dòng)詞，為所字結(jié)構(gòu)?！?2題詳解】此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。是文言文必考的題目，常以選擇題和主觀題的形式 考查，選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，答題時(shí)注意分析 選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)?？忌獯鸫祟}時(shí)，先找準(zhǔn)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)間，再將 選項(xiàng)與原文進(jìn)行仔細(xì)地比照分析。選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)文

8、本倒數(shù)第二段，原文說(shuō)“蓋騷之苗裔，理雖 不及，辭或過(guò)之。”可見(jiàn)，“嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)生活，脫離詩(shī)文的常規(guī)畦徑”錯(cuò)。應(yīng)為雖有缺乏, 卻獨(dú)特超常。23題詳解】此題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力。解答此題，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都 要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，概括地說(shuō)就是“字字落 實(shí)，留刪換；文從句順，調(diào)補(bǔ)貫”，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的 賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。翻譯第一個(gè)句子，考生做到字字落實(shí)，難度非常小，只 要抓好“深妙奇博” “實(shí)敘賀不讓”“必”這幾個(gè)關(guān)鍵詞即可。翻譯第二句，考生要注意幾 個(gè)虛詞“乃”“得”“所以”的意義，和幾個(gè)

9、實(shí)詞“前事”“經(jīng)道者”的含義。第二句的翻 譯，難度較大?！军c(diǎn)睛】小題2：虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來(lái)困難較大。它不僅需要我們朗 讀并背誦一定的文言文來(lái)形成語(yǔ)感，識(shí)記其基本用法來(lái)形成知識(shí)系統(tǒng)，還需要我們具備在具 體情況下推斷其用法和意義的能力。常見(jiàn)的推斷方法有以下幾種，句意分析法，根據(jù)句子的 大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用。如“府吏聞此變，因求假暫歸” 一句的“因”是什么詞，可以結(jié)合句子的意思“府吏聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)變故，就暫時(shí)請(qǐng)假趕了回去 確定“因”是連詞“于是，就”，表承接關(guān)系。上下文推斷法，根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷， 也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來(lái)確定某個(gè)詞的用法和意

10、義。代入篩選法，如果我們知道 某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選 其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確的答案。如“慎勿為婦死，貴賤情何薄我們知道“何” 的主要用法和義項(xiàng)有：疑問(wèn)代詞，“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等；副詞，譯為“怎么能”“什么” “多么”等；通“呵”，“喝問(wèn)”；復(fù)音虛詞“奈何”“何如”“何乃” “何其”等。一一代入進(jìn)行理解和篩選，就不難確定副詞“多么”這個(gè)義項(xiàng)了。交換理解法, 如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一 句中的虛詞用法和意義代入另一句來(lái)理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和

11、意義 就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。如判斷“與我銀，為君致閣職”“誰(shuí)為大 王為此計(jì)者”這兩句，我們知道第二句中的“為”是介詞“替”“給”，代入第一句理解：“給我銀子，我為你謀個(gè)內(nèi)閣職務(wù)?！本渥邮峭ǖ?，所以該處的“為”也作介詞“替” “給” 講。結(jié)構(gòu)推斷法，一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱(chēng)關(guān)系來(lái)推斷。文言句子講究整齊、對(duì)稱(chēng)，抓住這 點(diǎn)，我們可從一個(gè)詞的意義和用法推知相同位置的另外一個(gè)詞的意義和用法。如“木欣欣以 向榮，泉涓涓而始流”，“而”是連詞表修飾關(guān)系的，那么“以”也該和它相同，作連詞表 修飾關(guān)系。二是根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所作的成份來(lái)推斷。不同的句子成份就決定了詞語(yǔ)的詞性 和用法。如“縱其所

12、如，或立于陂田”“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎” 兩句，第一句的“其”在句中作主語(yǔ)，因此應(yīng)該是代詞“它（指鶴）”；后一句的其不作句 子成份，只表反問(wèn)語(yǔ)氣，因此應(yīng)該是副詞。成語(yǔ)聯(lián)想法，成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔 精辟的固定詞組或短句，成語(yǔ)絕大多數(shù)都來(lái)源于古詩(shī)文，故此，其中許多虛詞語(yǔ)的含義與用 法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷文言虛詞的含義，也 是一種行之有效的好方法。如“急急乎唯進(jìn)修是求” 一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù) 我們熟悉的成語(yǔ)“惟命是從”“唯利是圖”來(lái)推斷，應(yīng)該是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。又人“其 始相助，后必相惡”中的“相”，我們可以

13、用成語(yǔ)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”這一相同結(jié)構(gòu)的 成語(yǔ)來(lái)推斷，這里“相”是虛指代詞“他”，有的又稱(chēng)他為特殊作用的副詞。【譯文】太和五年十月中旬，半夜的時(shí)候，屋外有大聲叫喊著送書(shū)信的人，杜牧說(shuō): “一定有特別的情況，快拿火來(lái)！等到翻開(kāi)信件，果然裝有集賢殿學(xué)士沈子明的一封信, 上面寫(xiě)道：“我的故友李賀，元和年間，和我友愛(ài)甚深，從早到晚在一起生活。李賀將死的 時(shí)候，曾把生平所寫(xiě)的詩(shī)歌交付給我，編為四編，總共二百三十三首。幾年來(lái)我四處奔波, 確實(shí)以為已經(jīng)失去了；今晚酒醒后，不再能夠入睡，就閱讀整理書(shū)箱，忽然找到李賀先前交 給我的詩(shī)歌。追思往事，但凡與李賀一起交談一起游玩，某一個(gè)地方、某一個(gè)景象、某一白 天某

14、一夜晚，每一次飲酒每一次吃飯，清清楚楚地沒(méi)有絲毫的遺忘舍棄，（想起這些）我情 不自禁流下了眼淚。李賀又沒(méi)有妻子兒女兄弟，能夠按時(shí)供養(yǎng)體恤慰問(wèn)。曾經(jīng)在遺恨中追想 他的為人，吟誦品味他的詩(shī)文！您和我感情深厚，替我給李賀的集子作序，全部說(shuō)出他的詩(shī) 的來(lái)龍去脈，也許稍稍寬慰我對(duì)李賀哀思的情意。”當(dāng)天晚上我不能用書(shū)信說(shuō)明我不能寫(xiě)序, 第二天到沈公處推辭，并說(shuō)：“世人說(shuō)李賀的才華遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前人?！敝t讓的過(guò)了幾天，我竭 力推讓說(shuō)：“您對(duì)于詩(shī)的研究深刻奇妙廣博，并且又完全了解他的長(zhǎng)短得失?，F(xiàn)在讓我為李 賀的詩(shī)作序而我不辭讓?zhuān)欢ú荒芊Q(chēng)您的心意，怎么辦？ ”再次推辭，極力表示自己不敢為 李賀的詩(shī)作序。沈公說(shuō)：“您像這樣堅(jiān)持，這就是怠慢我。我因此不敢再推辭，勉強(qiáng)為李 賀詩(shī)作序，始終感到很慚愧。李賀，唐王朝眾多子孫中的一個(gè)，字長(zhǎng)吉。元和年間，韓愈也非常稱(chēng)道他的詩(shī)歌。云煙連綿, 缺乏以表現(xiàn)他詩(shī)歌的姿態(tài)；河水遙遠(yuǎn)，缺乏以表現(xiàn)他詩(shī)歌的才情；春意盎然，缺乏以表現(xiàn)他 詩(shī)歌的溫和；秋日爽朗，缺乏以表現(xiàn)他詩(shī)歌的風(fēng)格；風(fēng)中的桅桿上陣的戰(zhàn)馬缺乏以表現(xiàn)他詩(shī) 歌的勇氣；瓦制的棺木刻有小篆的銅鼎缺乏以表現(xiàn)他詩(shī)歌的古樸；艷花美女缺乏以表現(xiàn)他詩(shī) 歌的色彩；荒涼的國(guó)家廢棄的偏殿，枯木丘墳缺乏以表現(xiàn)他詩(shī)歌怨恨悲涼的情感；巨鯨鰲躍、 牛頭鬼卒、人身蛇首缺乏以表現(xiàn)他詩(shī)歌的虛無(wú)縹緲、荒誕奇異。大概是離騷的繼承者吧, 說(shuō)理上也許比