《數(shù)字電路制作與調(diào)試》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、數(shù)字電路制作與調(diào)試課程標(biāo)準(zhǔn)1、課程定位和設(shè)計(jì)思路課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：本課程是三年制高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程的作用：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得電子電路的基本理論，具有常用電子儀器儀 表使用、元器件的識(shí)別與檢測、集成產(chǎn)品的識(shí)別與測試、常用功能電路的調(diào)整與測試、典型 電子線路的制作與調(diào)試等方面的技能本課程不僅為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為培養(yǎng)再學(xué)習(xí)能力 服務(wù)，而且直接地為專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)服務(wù)。本課程的功能是通過課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相 結(jié)合。本課程的前導(dǎo)課程有高等數(shù)學(xué)，電路分析與實(shí)踐。學(xué)習(xí)本課程后學(xué)生既能掌握基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又具備了一定的分析問題和解決問題能力，最終到達(dá)

2、培養(yǎng)電氣專業(yè)高技 能專門人才的目的。課程設(shè)計(jì)思路本課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，針對(duì)不同環(huán)節(jié)，采用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法,有意識(shí)、有步驟地將職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成融入到實(shí)際的教學(xué)過程中。本課程按照理實(shí)一體、課內(nèi)外互補(bǔ)、校內(nèi)外結(jié)合的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，以任務(wù)或工程為 載體組織教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地完成所有教學(xué)環(huán)節(jié), 實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)融合；通過班級(jí)講授、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、個(gè)體輔導(dǎo)、展示交流、技能大 賽等手段，實(shí)現(xiàn)從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新的高職學(xué)生遞進(jìn)式培養(yǎng)。本課程的總體設(shè)計(jì)思路：以電子企業(yè)崗位群的工作任務(wù)分析作為切入口，根據(jù)工作對(duì)象、 內(nèi)容、手段與成

3、果的要求，將基于學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的課程教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為基于工作過程的課程 教學(xué)方式。將典型電子產(chǎn)品作為教學(xué)主線而展開教學(xué)，以行動(dòng)化的學(xué)習(xí)工程為載體；在學(xué)生 完成工作任務(wù)過程中，學(xué)會(huì)從事本專業(yè)工作的知識(shí)和技能，學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能，又具備了一定的分析問題和解決問題能力，最終到達(dá)培養(yǎng)電氣專業(yè)高技能專門人才的目 的。本課程將按照典型產(chǎn)品制作及典型電路的工作過程確定不同的工作任務(wù),每個(gè)工作任務(wù) 的完成是由各個(gè)工序的工作過程所組成，將不同工序的工作過程串行起來，即完成該工作任 務(wù)，所以本課程是基于作品制作與電路工作過程系統(tǒng)化的課程。在課程實(shí)施中，采用工程化 學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)、案例法分析法、教學(xué)做一體等

4、方法，針對(duì)每一個(gè)工作過程環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)相關(guān)課 程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力的要求，經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分 析，本課程最終確定了以下5個(gè)工程，每個(gè)模塊又分為假設(shè)干任務(wù)：這些學(xué)習(xí)工程是以產(chǎn)品制 作與典型的電路工作過程為主線來設(shè)計(jì)的。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí) 的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，以過程性知識(shí)為主，陳述性知識(shí)為輔，技能訓(xùn)練過程完全按照生產(chǎn)企業(yè)工作過程 的步驟和質(zhì)量控制要求展開。本課程具體的任務(wù)與工程分配圖如表一所示（見下面）。2、課程目標(biāo)2. 1能力目標(biāo)：能正確使用常用的中規(guī)模組合

5、邏輯電路；具有查閱集成電路產(chǎn)品手冊的能力，讀懂芯片時(shí)序圖。具備組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析和電路設(shè)計(jì)能力。能借助于儀器儀表，對(duì)小型數(shù)字系統(tǒng)的故障進(jìn)行檢測和維修；會(huì)使用觸發(fā)器、寄存器、移位寄存器和常用的中規(guī)模集成計(jì)數(shù)器；2知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握常用計(jì)數(shù)進(jìn)制和常用BCD碼；會(huì)進(jìn)行邏輯函數(shù)及其化簡；能夠進(jìn)行分析TTL門電路、CMOS門電路；理解常用組合邏輯電路的原理，掌握其功能；具備分析JK觸發(fā)器和D觸發(fā)器的工作原理，及其邏輯功能；能夠進(jìn)行常用分析時(shí)序邏輯電路的原理，掌握其功能；2. 3素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)守信、實(shí)事求是的優(yōu)良品德；使學(xué)生養(yǎng)成

6、不斷進(jìn)取、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生工作中善于與他人配合的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、課程內(nèi)容與要求數(shù)字電路制作與調(diào)試課程共56學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí), 課程教學(xué)采用“理實(shí)一體、工程驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以學(xué)生的職業(yè)生涯開展和職業(yè)崗位為教學(xué) 目標(biāo)，以工程為導(dǎo)向、任務(wù)在驅(qū)動(dòng)，遵循由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合、由手動(dòng)到自動(dòng)，按 照循序漸進(jìn)的原那么，使學(xué)生的知識(shí)和技能呈逐步上升的趨勢，特別注重學(xué)生職業(yè)核心能力和 可持續(xù)開展能力的培養(yǎng)，使本課程的教學(xué)是呵護(hù)和激發(fā)創(chuàng)新精神的源頭。表一工程教學(xué)安排序 號(hào)工程技能內(nèi)容及要求知識(shí)內(nèi)容及要求參考 課時(shí)1開 關(guān) 控 制 電 路 的 設(shè) 計(jì) 與 調(diào) 試任

7、務(wù)一認(rèn) 識(shí)數(shù)字電路會(huì)識(shí)別常用TTL、CMOS電路產(chǎn) 品，并能進(jìn)行測試。.會(huì)邏輯門路的基本知識(shí)；. 了解集成門電路的常用產(chǎn)品。理論：4實(shí)訓(xùn)：0任務(wù)2邏輯代數(shù)基礎(chǔ)會(huì)識(shí)別常用TTL、CMOS電路產(chǎn) 品，并能進(jìn)行測試。.會(huì)邏輯代數(shù)的基本知識(shí)；. 了解邏輯函數(shù)的化簡方法；.會(huì)數(shù)制及相互轉(zhuǎn)換；. 了解碼制及其相互轉(zhuǎn)換。理論：6實(shí)訓(xùn)：0任務(wù)3邏輯門電路1、會(huì)運(yùn)用門電路進(jìn)行電路設(shè)計(jì)2、能夠?qū)壿嬮T電路進(jìn)行分析.會(huì)基本邏輯門電路的分析.會(huì)繪制基本邏輯門電路符號(hào)理論：2實(shí)訓(xùn)：22數(shù) 碼 髭小 電 路 的 設(shè) 計(jì) 與 調(diào) 試任務(wù)1組合邏輯電 路功能分析 和設(shè)計(jì).能對(duì)組合邏輯電路功能進(jìn) 行分析；.會(huì)進(jìn)行簡單的組合邏輯

8、電 路的設(shè)計(jì)。.會(huì)組合邏輯電路的分析方法；.會(huì)組合邏輯電路設(shè)計(jì)方法。理論：2實(shí)訓(xùn)：2任務(wù)2編碼器的邏輯電路設(shè)計(jì)能完成編碼器邏輯電路設(shè)計(jì)O理解編碼器的基本知識(shí)和工作原理。理論：2實(shí)訓(xùn)：2任務(wù)3譯碼 器的邏輯電 路設(shè)計(jì).能完成BCD譯碼器的邏輯 電路設(shè)計(jì).會(huì)制作BCD譯碼器。理解譯碼器的基本知識(shí)和工作原理。理論：4實(shí)訓(xùn)：23工程三叫號(hào)顯示電路任務(wù)1數(shù)據(jù)選擇器 電路的設(shè)計(jì)會(huì)利用數(shù)據(jù)選擇器進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。了解常用數(shù)據(jù)選擇器的基本知識(shí)；了解常用驅(qū)動(dòng)電路產(chǎn)品。理論：2實(shí)訓(xùn)：2任務(wù)2加法器和數(shù)值比擬器的會(huì)利用數(shù)據(jù)分配器進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。半加器和全加器等組合邏輯電路的功能 和分析方法。理論：2實(shí)訓(xùn)：034、課程實(shí)施

9、的 設(shè) 計(jì) 與 調(diào) 試設(shè)計(jì)44任務(wù)1理論：4路搶認(rèn)識(shí)觸發(fā) 器、基本RS會(huì)識(shí)別并測試集成觸發(fā)器。了解集成觸發(fā)器的基本知識(shí)；了解常用集成產(chǎn)品。實(shí)訓(xùn)：0答觸發(fā)器器理論：2電實(shí)訓(xùn)：2路任務(wù)2的 設(shè) 計(jì)認(rèn)識(shí)D、JK、T觸發(fā)器及 邊沿觸發(fā)器會(huì)識(shí)別D、JK、T觸發(fā)器，能夠 進(jìn)行觸發(fā)器邏輯功能的測試.能夠運(yùn)用D、JK、T觸發(fā)器進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。.能夠運(yùn)用邊沿觸發(fā)器進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。與電路調(diào)試流 水 彩 燈任務(wù)1時(shí)序邏輯電路的分析1、能夠進(jìn)行時(shí)序邏輯電路的 分析2、會(huì)進(jìn)行時(shí)序邏輯電路的簡 單電路設(shè)計(jì)L知道時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)2.能夠進(jìn)行時(shí)序邏輯電路的分析和電路 設(shè)計(jì)理論：2實(shí)訓(xùn)：05的設(shè)計(jì)任務(wù)2認(rèn) 識(shí)計(jì)數(shù)器及 應(yīng)用會(huì)識(shí)別

10、并測試計(jì)數(shù)器，會(huì)計(jì)數(shù) 器的應(yīng)用。.知道集成觸發(fā)器的基本知識(shí)；,了解常用集成產(chǎn)品。理論：4實(shí)訓(xùn)：2與 調(diào) 試任務(wù)3寄存器和移 位寄存器電 路設(shè)計(jì)1、能夠運(yùn)用移位寄存器和其 它電路構(gòu)建計(jì)數(shù)器電路2、構(gòu)建順序脈沖發(fā)生器會(huì)進(jìn)行計(jì)數(shù)器電路的構(gòu)建理論：2實(shí)訓(xùn)：2教學(xué)條件軟硬件條件4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、電子工藝實(shí)訓(xùn)室、傳感器技術(shù)及應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)室等功能完善的實(shí)訓(xùn)室，滿足學(xué)生對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等環(huán)節(jié)。這 些實(shí)訓(xùn)室均應(yīng)為教學(xué)做一體的布局，教師利用多媒體設(shè)備在教學(xué)區(qū)講授知識(shí)，學(xué)生利用實(shí)訓(xùn) 設(shè)備（如仿真器、實(shí)訓(xùn)板、寫錄器、電源等）設(shè)備，在教師講解完后立即操作練習(xí)，完成單 一與綜合

11、實(shí)訓(xùn)。擁有精品課程網(wǎng)站和資源豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)營造起多維、動(dòng)態(tài)、 活躍、自主的課程訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容 從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。師資條件本課程授課教師除了具備理論知識(shí)的講授能力外，還應(yīng)有一定的電子技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)經(jīng) 驗(yàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)操能力，能夠解決學(xué)生操作過程中遇到的各種問題。2教學(xué)方法建議在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用工程教學(xué)，以工作 任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，以產(chǎn)品為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生 分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與

12、教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中, 認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品，熟練使用電子儀器儀表、電工工具，裝接與調(diào)試電子電路。在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的容量，要緊密結(jié)合職業(yè) 技術(shù)工種的考證，加強(qiáng)考證要求局部的實(shí)訓(xùn)。這樣，一方面加強(qiáng)學(xué)生的電子技能，另一方面 也可提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。在教學(xué)過程中，要注重課程資源的積累與使用，以提高課堂教學(xué)效率。尤其是對(duì) 于局部設(shè)備及元器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)甚至是微觀結(jié)構(gòu)，通過利用掛圖、多媒體課件等可有效地化 解教學(xué)難點(diǎn)。本課程提供的實(shí)驗(yàn)工程及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可結(jié)合本校先開的通用 技能訓(xùn)練以及后續(xù)的實(shí)踐性教學(xué)工程，對(duì)本課程的實(shí)訓(xùn)工程作靈活

13、處理。局部實(shí)踐內(nèi)容可借 助電子仿真軟件來模擬。在教學(xué)過程中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，培養(yǎng)團(tuán) 結(jié)協(xié)作精神。4. 3考核方式及課程的成績評(píng)定數(shù)字電路制作與調(diào)試課程的考核分為課程成績和實(shí)訓(xùn)成績和平時(shí)成績?nèi)植?，課程 成績由理論教學(xué)成績和實(shí)驗(yàn)成績共同組成，平時(shí)成績由平時(shí)出勤和平時(shí)作業(yè)給出成績。課程成績由以下方面進(jìn)行考核：1課堂教學(xué)表現(xiàn)：課堂上，及課堂紀(jì)律、發(fā)言、出勤情況，占10%；2課程作業(yè)完成情況，占15%；3實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫情況，實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求內(nèi)容填寫完整、格式準(zhǔn)確，正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，實(shí)驗(yàn)過程要求操作規(guī)范，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制相關(guān)曲線，占25%4期末考試成績，占50%實(shí)驗(yàn)

14、成績的考核：實(shí)驗(yàn)工程共8個(gè)，每個(gè)工程的完成情況、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、操作技能及辯論情況組成“數(shù)字電 子技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)訓(xùn)成績。本課程有相應(yīng)的課程實(shí)訓(xùn)，課程實(shí)訓(xùn)由學(xué)生自行完成，課外工程規(guī) 定基本任務(wù)，給學(xué)生留有思考和自我創(chuàng)新的空間。課外工程采用辯論和撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告的形式 進(jìn)行考核，實(shí)訓(xùn)報(bào)告應(yīng)完整的描述工程設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)電路、調(diào)試過程、總結(jié)報(bào) 告等局部組成。4. 4教材編寫1必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。2教材應(yīng)充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。3教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)工程來驅(qū)動(dòng)，采用遞進(jìn)和并列相結(jié)合的方式來組織編寫, 使學(xué)生在各工程中學(xué)會(huì)基本理論和實(shí)際操作。4教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。5教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。5、課程資源開發(fā)與利用數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程所涉及的知識(shí)面廣，是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。在教學(xué)過程中不 斷探索新的教學(xué)方法，采用多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)。利用多媒體、課堂教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)等形象 生動(dòng)地演示其各局部工作原理和具體應(yīng)用，便于學(xué)生理解。 課內(nèi)課外相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng) 手能力，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開展課外活動(dòng)，結(jié)合大學(xué)生電子競賽的比賽的內(nèi)容開展課內(nèi) 外教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館查閱資料，開展研究、討論式學(xué)習(xí)。通過形式多 樣，豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)和