4.3.1氧氣的實驗室制法教案-供參考

1、氧氣的實驗室制法教學案莘縣古云中心初級中學 課 題氧氣的實驗室制法備 課 人盧曉霞年 級九課 時1課 型實驗學習 目 標 1初步學習探究氣體制取的實驗的操作；2了解實驗室和工業(yè)上制取氧氣的不同原理；3知道實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及其方案選擇。學習重點實驗室制取氧氣學習難點探究實驗室制取氣體裝置的設計思路教學方法自主、合作、討論教 具多媒體教學過程：引出課題利用“憋氣游戲”引出課題認識目標新知探究、問題導學討論有哪些方法可以獲得氧氣？2、根據提供的信息選擇實驗室制取氧氣的藥品是：_和_二次備課應改進的地方：3、分組進行實驗：探究實驗室制取氧氣的方法反應的原理是：_討論：實

2、驗室制取氧氣除需考慮藥品、實驗原理外，還需要考慮哪些方面？4、選擇發(fā)生裝置：A B C D E上述裝置正確的是：_6根據資料查閱選擇氧氣的收集方法：_可以選用下列哪些裝置收集？_A B C7學生討論實驗室制氧氣的操作步驟：_；_；_8操作過程中應注意事項：(1)、長頸漏斗的下端要_；防止_(2)、導氣管不能伸入容器內太長（3）如何檢驗氧氣？_9如何檢驗氧氣已經收集滿了呢？_二次備課應改進的地方：可讓學生總結方法。討論、練習教學進程（含課堂教學內容、激情導入、明確目標、問題導學、師生釋疑、當堂練習、系統(tǒng)知識、布置作業(yè)、師生互動、學生自主學習、交流、展示、討論，反饋、鞏固）10、知識拓展：利用含有

3、氧元素的物質，可以制得氧氣，如電解水、氧化汞受熱分解等，在實驗室中也可以通過加熱高錳酸鉀（KMnO4）固體或氯酸鉀（KClO3）固體的方法得到氧氣，如果用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選擇什么樣的裝置呢？_ A B小結：發(fā)生裝置的選擇依據是 收集裝置的選擇依據是四、師生釋疑1、催化劑2、氧氣的實驗室制法：原理、步驟、裝置、注意事項、收集方法、驗滿方法。課堂檢測：1、檢驗氧氣的方法（ ） A 用火柴去點 B 用帶火星木條接近氣體 C 用鼻子去嗅氣體 D 用天平去稱量2、下列有關用過氧化氫制氧氣的敘述中，正確的是（ ）A 過氧化氫受熱后也不放出氧氣 B 要使過氧化氫放出氧氣，必須加入二氧化錳。C 二氧化

4、錳在化學反應前后質量和化學性質都保不變 D 二氧化錳是一切化學反應的催化劑。3、實驗室制取氧氣時，可采用的收集方法是（ ）A 用排水法或向上排空氣法 B 只能用排水法 C 只能用向上排空氣法 D排水法或向下排空氣法4、實驗室制取氧氣時無須用到的儀器是（ ）A 橡皮塞 B 滴管 C 燒瓶 D 導管5、以下有四種制取氧氣的方法，其中有一種方法與其他三種方法有本質的不同，該方法是（ ） A.分離液態(tài)空氣 B.加熱氯酸鉀 C.加熱高錳酸鉀 D.電解水6、NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。NO難溶于水，密度比空氣大。通常情況下極易與氧二次備課應改進的地方：裝置的選擇教學進程（含課堂教學內容、激情導入、明確目標、問題導學、師生釋疑、當堂練習、系統(tǒng)知識、布置作業(yè)、師生互動、學生自主學習、交流、展示、討論，反饋、鞏固）氣反應生成NO 2，實驗室收集NO的方法是 收獲平臺 作業(yè)板書設計氧氣的實驗室制法1、催化劑2、氧氣的實驗室制法：原理、步驟、裝置、注意事項、收集方法、驗滿方法教學反思：把氧氣制備的實驗當成一次科學實驗任務，引導學生分析思考后，選擇合適的反應物，培養(yǎng)學生的決策力；具體到確定一個化學反應時，多