人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：我有一個(gè)想法 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 三年級(jí)語文上冊(cè)第2課時(shí)范例評(píng)改下面是作文我有一個(gè)想法的部分內(nèi) 容，說說看，有什么問題？被扔到半山腰的垃圾非常難以清理， 只能依靠高空清潔工。他們的工作非常辛 苦而且危險(xiǎn)。所以，我們外出游玩時(shí)應(yīng)該 保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。問題分析文中提到高空清潔工的工作非常辛苦 和危險(xiǎn)，但卻并沒有對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描述，交 代得不夠清楚。下面是修改后的作文，和原來的對(duì)比 一下，說說為什么這么修改。從辛苦、危險(xiǎn)兩方面講述了高空清潔工的 工作情況，非常詳細(xì)、具體。被扔到半山腰的垃圾非常難以清理，只能依 靠高空清潔工。高空清潔工們需要用繩索綁住自 己的身體，吊到半山腰去撿垃圾，有時(shí)為了撿一 個(gè)被樹枝卡住的瓶子

2、或袋子要花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)。 不僅如此，還非常危險(xiǎn)，一不小心就很容易掉入 懸崖，粉身碎骨。我們?cè)谕獬鲇瓮鏁r(shí)，應(yīng)該注意 保持環(huán)境整潔衛(wèi)生，不亂扔垃圾。范文展示佳作引路我有一個(gè)想法我們的學(xué)校周圍十分繁華。 每到上、下學(xué)的時(shí)候，本就不 寬闊的馬路就會(huì)因?yàn)槁穬膳缘?商販、接送孩子的私家車，變 得擁堵不堪!名師評(píng)價(jià)開門見山，提出了學(xué)校 附近道路擁 堵的問題。每天上下學(xué)，我都會(huì)沿著這條再熟悉不 過的馬路步行回家，來來回回的汽車從我身 邊緩緩而過，我每次過馬路時(shí)都小心翼翼的?，F(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，汽車便 成了幾乎家家戶戶都會(huì)有的一種交通出行工 具。用私家車接送孩子上、下學(xué)的家庭也越 來越多。尤其是早晨上學(xué)

3、、下午放學(xué)的高峰時(shí)期，數(shù)不清的汽車停在學(xué)校門前的道路兩側(cè)，道路上便成 了臨時(shí)停車場(chǎng)，經(jīng)常是窄得只 能容納一兩個(gè)人同時(shí)通過。 電動(dòng)車、自行車和行人統(tǒng)統(tǒng)被擠到馬路牙子上面，機(jī)動(dòng)車道、 非機(jī)動(dòng)車道、人行道分不清。形成原 因：接送 孩子的私 家車多， 造成擁堵。具體表現(xiàn)：交通混亂、 環(huán)境嘈雜。汽車的喇叭聲、家長(zhǎng)和學(xué)生們 的喊叫聲，混成一片，簡(jiǎn)直就 像個(gè)嘈雜的菜市場(chǎng)! 還有一 些 不自覺的私家車，公然在 高峰 時(shí)段調(diào)頭，讓馬路變得 更加難 行。有一部分同學(xué)還 因?yàn)檫@種 情況遲到，影響學(xué) 習(xí)，真讓人 堪憂!影響：造 成同學(xué)遲到， 影響學(xué)習(xí)。我覺得家稍遠(yuǎn)的一些同學(xué)可以提前半小 時(shí)出門或者乘坐公交車;不是太遠(yuǎn)

4、的同學(xué)可 以步行去上學(xué)，既鍛煉身體又健康環(huán)保。開 車的家長(zhǎng)盡可能把車停得離學(xué)校稍遠(yuǎn)一些， 緩解交通壓力。另外，新出的低碳環(huán)保的新 能源小汽車也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以少排放 些二氧化碳，有利于保護(hù)我們的藍(lán)天白云。學(xué)校附近可以適當(dāng)增設(shè)攝像頭， 對(duì)違規(guī)車輛按交通法規(guī)嚴(yán)肅處 理。美好的環(huán)境，依靠大家去 創(chuàng)造;安靜的環(huán)境，需要人人去 努力。 從 多 個(gè) 方面 提出 了 四 條 切 實(shí)可行的 建議。名師點(diǎn)評(píng)小作者先簡(jiǎn)述了自己看到的現(xiàn)象學(xué)校 門口交通擁堵，然后從形成原因、具體表現(xiàn)、影響三方面展開闡述，最后提出了多個(gè)具體可 行的措施。全文條理清晰，語言生動(dòng)，對(duì)于交 通擁堵的具體場(chǎng)面描寫得十分形象，不失為一 篇佳

5、作。進(jìn)入三年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)同 學(xué)們?cè)絹碓较矚g閱讀了。有喜 歡童話的，有喜歡看寓言故事 的，還有喜歡看科普書的。 但 是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)大 家 交流時(shí)，有人對(duì)別人看過的佳作引路名師評(píng)價(jià)簡(jiǎn)述了同 學(xué)們愛閱讀 的現(xiàn)象，為 下文寫發(fā)現(xiàn) 問題做鋪墊。 敘述了 這 一現(xiàn)象 背后 的問 題 看 過 的 圖 書 會(huì)被閑置。 小作者有一 雙善于發(fā)現(xiàn) 的眼睛。書很感興趣就會(huì)買來閱讀。其 實(shí)同學(xué)們看過的圖書，在家里 都被閑置了，為什么不讓這些 圖書再次發(fā)揮作用呢？我想，我們可以在班里開 展“換換書”活動(dòng)：每位同學(xué) 將自己看過的圖書拿到學(xué)校，與其他同學(xué)交換閱讀。這樣， 同學(xué)們不僅可以閱讀更多的圖 書，而且可以省下買書的錢。 我們還可以開展“一本圖書大 家說”主題活動(dòng)。因?yàn)殚喿x同 一本書，大家的看法和感受可 能會(huì)不一樣。這樣的主題活動(dòng)， 不僅能激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣， 提出第 一個(gè) 建議 開 展 “ 換 換 書”活動(dòng)。提出第二 個(gè)建議 開展“一本 圖書大家說” 主題活動(dòng)。還能提高同學(xué)們的交流表達(dá)能 力呢！名師點(diǎn)評(píng)小作者先簡(jiǎn)述了自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象看過 的圖書會(huì)被閑置，然后提出解決問題的建議， 點(diǎn)明了這樣做的好處。文章思路清晰，語言流 暢，闡述有理有據(jù)，讓人不得不肯定小作者的 想法，此外，文章