2022二年級(jí)語文下冊(cè)課文620蜘蛛開店第2課時(shí)教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 320 蜘蛛開店第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1流利、有感情地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。 3了解蜘蛛不斷改變所賣商品的原因，懂得做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能知難而退的道理。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，引入新課 1談話引入：小朋友們，我們知道，蜘蛛每天都是蹲在網(wǎng)上等著小蟲子落在網(wǎng)上面，自己好捉蟲子吃，可是，時(shí)間長(zhǎng)了，它們會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生自由舉手匯報(bào)。 師：說得很好，它們會(huì)感到寂寞、無聊，于是啊，有一只蜘蛛就想到了開一家商店。小朋友們想知道蜘蛛都賣了些什么嗎？下面，我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解這只蜘蛛是怎樣開商店的。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)運(yùn)用談話法，通過創(chuàng)設(shè)問

2、題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，自然過渡到新知的學(xué)習(xí)。 二、細(xì)讀課文，理解體會(huì) （一）品讀“蜘蛛賣口罩”。 1輕聲讀一讀課文第24自然段，說一說，蜘蛛為什么先想到賣口罩？它賣口罩時(shí)遇到了哪位顧客？ (1)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示“因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單”，引導(dǎo)學(xué)生理解“簡(jiǎn)單”（不復(fù)雜），讓學(xué)生明白蜘蛛想從簡(jiǎn)單的物品開始織。 (2)出示河馬的圖片，讓學(xué)生了解河馬的重要特征：嘴部比較大。 2找一找，蜘蛛給河馬織口罩花了多長(zhǎng)時(shí)間？畫出相關(guān)句子。 教師相機(jī)出示：河馬嘴巴那么大，口罩好難織呵，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 讀一讀這句話，想象蜘蛛織口罩的情景，你覺得它會(huì)說些什么？ 生：蜘蛛一邊織口罩一邊說，真

3、倒霉，怎么會(huì)遇到河馬呢？要是給蒼蠅織口罩，可就容易多了！ 師：是呀，河馬嘴巴那么大，蒼蠅的嘴巴那么小，給蒼蠅織口罩就容易多了！ 生：蜘蛛會(huì)說：“這河馬的口罩好難織呀，我應(yīng)該多收一點(diǎn)錢?！?師：對(duì)，河馬的口罩收一元錢真的太少了。 師：好，閉上眼睛，想象蜘蛛織口罩的畫面，感受一下蜘蛛當(dāng)時(shí)的心情。 學(xué)生閉著眼睛想象畫面，教師相機(jī)旁白：蜘蛛坐在那里，一針一針地為河馬織著口罩，嘴里念叨著：“這么大的口罩，真難織呀！” 3. 學(xué)生齊讀第24自然段。 （二）品讀“蜘蛛賣圍巾”。 過渡：蜘蛛賣口罩時(shí)，遇到了河馬買口罩，蜘蛛用了一整天的工夫，才為河馬織好了口罩，它感覺太累了，它會(huì)怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看。 1默

4、讀第58自然段，說一說，蜘蛛這次改賣什么了？它為什么選擇這種商品？這次它又遇到了哪位顧客？ (1)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示：圍巾、織起來很簡(jiǎn)單。 (2)出示長(zhǎng)頸鹿的圖片，讓學(xué)生說一說長(zhǎng)頸鹿的特征，并從文中找出描寫長(zhǎng)頸鹿的句子，畫出來。 教師相機(jī)出示：顧客來了，只見身子不見頭。他的脖子和大樹一樣高。 學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀描寫長(zhǎng)頸鹿的話，感受長(zhǎng)頸鹿頸子之長(zhǎng)。 2蜘蛛認(rèn)為織圍巾很簡(jiǎn)單，你覺得呢？你是從哪看出來的？ 引導(dǎo)：蜘蛛用了多長(zhǎng)時(shí)間替長(zhǎng)頸鹿織好圍巾的？那是一條怎樣的圍巾？ 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，課件出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。 突出顯示“一個(gè)星期”“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，并與織口罩進(jìn)行對(duì)

5、比，讓學(xué)生感受到織這條圍巾時(shí)間之長(zhǎng)及難度之大。 3學(xué)生齊讀第58自然段。 （三）品讀“蜘蛛賣襪子”。 過渡：蜘蛛賣圍巾遇到了長(zhǎng)頸鹿買圍巾，它足足鱖了一個(gè)星期才織完，它累得趴倒在地上，這時(shí)，它又該怎么辦呢？ 1閱讀第911自然段，找一找，這次蜘蛛改賣什么了？它又遇到了哪位顧客？它是怎么做的？ (1)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示： 就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。 還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。 還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。 讀上面幾句話，想一想，織口罩、圍巾簡(jiǎn)單嗎？你認(rèn)為織襪子會(huì)簡(jiǎn)單嗎？(2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引讀：蜘蛛看到顧客后， 。原來那位顧客 。課件出示蜈蚣的圖片，讓學(xué)生觀察蜈蚣的主

6、要特征：多足。讓學(xué)生體會(huì)蜘蛛為什么嚇得跑回網(wǎng)上了。 2學(xué)生齊讀第9ll自然段。 三、續(xù)編故事，加深理解 1. 小朋友們，蜘蛛開店，賣了口罩、圍巾和襪子，可是最后卻嚇得跑回了網(wǎng)上，想一想，它回到網(wǎng)上后，又會(huì)想到什么？它接著會(huì)怎么做呢？ (1)學(xué)生展開想象，思考接下來會(huì)發(fā)生的故事，然后同桌之間互相續(xù)編故事。 (2)全班交流，教師對(duì)學(xué)生講得不完整的地方適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生把故事完整地續(xù)編下去。 2讀了蜘蛛開店這個(gè)童話故事，你想到了什么？ 學(xué)生自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白蜘姝做事不踏實(shí)，有畏難情緒，遇到困難就改變想法，最后只能逃回網(wǎng)上。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，蜘蛛認(rèn)為織口罩、圍巾、襪子很簡(jiǎn)單，可是當(dāng)它遇到了河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣這幾個(gè)顧客時(shí)，才感覺到事情并