第十屆全國中等職業(yè)學校

1、PAGE PAGE 31第十屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動總結工作座談會發(fā) 言 材 料2013年12月20日目 錄省級競賽復賽組委會代表搭建風采展示平臺，助力學生夢想成真（北京市教委）3讓中職學生在“文明風采”競賽活動中體驗成長的快樂（廣東省教育廳）6學校代表以文明風采競賽為抓手 全面提升育人質量（北京市昌平職業(yè)學校）9以文明風采主題教育為載體引領中職學生展示時代風采（廣西機電工業(yè)學校）12學生代表文明風采是我夢想的翅膀（江蘇廣播電視學校）16文明風采大賽助我夢想起航（北京市商業(yè)學校）18教師代表文明風采大賽成就我的育人夢（重慶市九龍坡職業(yè)教育中心）21文明風采讓師生同歡樂共成長（天津

2、市第一輕工業(yè)學校）24搭建風采展示平臺，助力學生夢想成真北京市教委“文明風采”競賽活動是職業(yè)學校德育實踐與創(chuàng)新的有效載體?！拔拿黠L采”競賽活動舉辦十年來，我們始終高度重視，認真組織，有力推進。今年，全市47所學校近2萬名學生參賽，初賽作品16020份，復賽作品11214份，比上屆增加了74.7%。參賽學校數(shù)、學生數(shù)、作品數(shù)均再創(chuàng)北京歷屆競賽新高，呈現(xiàn)出參賽學校廣、參賽人數(shù)多，作品質量高的特點。我們的主要做法是：一、堅持政府主導，搭建競賽保障平臺（一）強化競賽組織保障我們始終堅持政府主導，把競賽活動列入工作重要內容，由市教委主管領導任主任，市教委、首都文明辦、團市委、市婦聯(lián)、市關工委等五部門聯(lián)合

3、成立市復賽組委會，專門召開會議研究部署競賽工作，聯(lián)合下發(fā)通知，制定了實施方案，明確任務書、時間表、路線圖、責任人。各競賽學校也根據(jù)各自情況成立初賽組委會及競賽工作小組，建立校內協(xié)調機制，明確專人負責，形成有效的工作網絡。（二）加大競賽經費保障從第七屆文明風采競賽開始，市教委將競賽列為專項經費預算，2010-2012每年給予40萬元資金支持，今年進一步加大力度，給予70萬元專項資金支持，為競賽活動組織實施提供了有力的經費保障。（三）夯實競賽機制保障一是形成競賽年賽制度。我們始終把組織開展競賽活動作為貫徹落實中央和教育部要求，創(chuàng)新德育實踐的重要舉措，每年都將文明風采競賽活動與職業(yè)技能大賽同研究，同

4、策劃，同部署、同表彰，與“中國夢”主題教育活動、與校園文化建設有機結合，開展了豐富多彩的德育實踐活動。二是完善競賽組織機制。我們立足于整體設計，系統(tǒng)謀劃，形成了從競賽活動的文件方案制定、財政項目申報、動員部署、專題培訓、初賽組織實施、市級復賽評審、優(yōu)秀作品報送、編輯優(yōu)秀作品宣傳展示、綜合表彰和成果展演全過程的工作機制，有效保障了競賽活動的有序高效開展。三是健全復賽指導和評審機制。建立競賽活動專家指導委員會，聘請專家對參賽學校及師生進行全程個性化指導；組建了由教科院、職教學會、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面100余名專家組成評審委員會，制定統(tǒng)一的評審標準和工作流程，采取集中統(tǒng)一、分組分類模式。評審過程

5、嚴格按初評、復評、終評三級進行。二、堅持“四結合”推進實踐創(chuàng)新，搭建教育教學改革平臺一是結合專項競賽，組織教師培訓。我市將文明風采競賽活動作為“職業(yè)院校教師素質提高工程”的培訓內容納入年度培訓計劃，通過專家講座、參賽學校交流、獲獎教師指導、優(yōu)秀作品展示等方式，從學校競賽組織實施、賽項設置、初賽要求、作品評選標準、具體項目指導及技術方法層面等進行了培訓。二是結合成果推廣運用，帶動教育教學改革。我們將職業(yè)生涯規(guī)劃作品、優(yōu)秀征文作品、FLASH作品等匯編成冊，并積極運用到德育課、文化課、專業(yè)課的教育教學中，最大程度發(fā)揮競賽的育人功能，以身邊人、身邊事、學生自己的作品和感受教育學生。三是結合競賽宣傳展

6、示，提升競賽影響力。我們將獲獎情況納入獎學金評選條件來增加獲獎含金量，每年通過舉辦表彰會，將獲獎作品匯編成冊或刻成光盤，印制光榮冊，設計制作專題展板，網站展示等方式擴大影響力。四是結合校園文化建設，促進德育實踐創(chuàng)新。各學校以競賽活動為載體開展德育活動，充分調動班主任和任課教師的積極性，把德育主題滲透于教育教學和校園文化建設之中，形成了富有職教特色的德育整體合力和生動活潑的校園文化氛圍，形成了抓職業(yè)技能培養(yǎng)有技能大賽，促職業(yè)素養(yǎng)提升有“文明風采”的局面。三、激發(fā)夢想，追逐夢想，搭建學生成長成才平臺我們認為，文明風采競賽活動的一大特點就是用時尚的、藝術的、情感的方式創(chuàng)新活動育人途徑，能夠有效激發(fā)學

7、生對專業(yè)、對職業(yè)、對未來的職業(yè)生涯發(fā)展和幸福生活的熱愛、向往與追求，讓他們由“心動”到“行動”，幫助學生找回失去的自信，發(fā)現(xiàn)潛能、尋找優(yōu)勢、點燃激情，使學生抬起頭來，因而是真正面向人人的德育活動。同時，文明風采競賽活動的另一大特點就是給了教師一個新的工作和事業(yè)平臺，正像老師們講的：“使我們能夠多一份鼓勵給學生，多一米陽光照耀學生，多一把尺子衡量學生，也圓了我們教書育人、桃李滿園的育人夢，讓我們也跟學生一起快樂、年輕、幸?！弊屩新殞W生在“文明風采”競賽活動中體驗成長的快樂廣東省教育廳近年來，廣東緊緊圍繞打造南方教育高地、建設教育強省這一目標，加快構建具有廣東特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實現(xiàn)了

8、跨越式發(fā)展，中職學校招生數(shù)和在校生數(shù)均居全國前列，中職學校德育工作也形成了全新局面。“文明風采”競賽活動伴隨我省中職學校德育工作已經走過了十個年頭，成為中職學校實踐育人、文化育人的重要載體和校園文化建設的一大品牌，在我省已深深扎根。我省歷年來的組織工作都受到上級部門的認可，每年都獲得組織工作最高獎項。2013年全省參與“文明風采”競賽活動的中職學校數(shù)、學生數(shù)、參賽作品數(shù)又實現(xiàn)了新突破，獲得2013年全國“文明風采”競賽活動組織工作卓越貢獻獎和為競賽十周年特設的“十年成就獎”這一殊榮。我們的主要做法是：一、樹立正確的學生觀，為廣泛開展“文明風采”競賽活動提供思想基礎正確認識和評價中職學生是中職教

9、育教學工作的前提。為此，我們在每年舉辦的各類中職德育隊伍培訓中，通過專家講座，論壇、座談等形式，大力倡導包括多元化人才觀、差異性評價觀、發(fā)展性教育觀和人性化服務觀等在內的正確中職學生觀，引導德育工作者準確把握中職學生身心發(fā)展特點，讓學生在“文明風采”競賽活動中動腦動手、快樂參與、體驗成長。現(xiàn)在，“人人皆可成才”的學生觀已成為中職學校教育工作者的共識，“我參與、我成功、我快樂”已成為越來越多的中職學生的內心體驗，“文明風采”競賽成為了廣大中職學生展示自我、體驗成功的大舞臺。二、建立完善工作機制，為科學開展“文明風采”競賽活動提供內在動力作為培養(yǎng)中職學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要載體，“

10、文明風采”競賽活動在我省中職學校已深入人心。為了實現(xiàn)“讓每一個中職學生參與”這個目標，我們著力建立組織機構與激勵機制，廣泛調動中職學生參與“文明風采”競賽的積極性。我們成立了“文明風采”競賽活動廣東省復賽組委會，聯(lián)合省文明辦、團省委、廣東省職業(yè)技術教育學會、廣東省中職學校德育研究與指導中心共同舉辦，同時要求各級教育行政部門和學校做到有組織機構、有專人負責、有經費保障。我們堅持把競賽內容滲透于全學年的教育、教學之中，納入省級優(yōu)秀學生、“三好學生”評選的資格條件和中職學校德育評估指標體系，有效提高了學生、教師以及學校的參與積極性。同時，我們著手整合多方力量，堅持聘請學校一線教師、省作家協(xié)會會員、廣

11、州市青年攝影家協(xié)會會員、羊城晚報社等媒體以及傳媒企業(yè)的專業(yè)人士組成評委會，對參賽作品進行多視角、多維度的評價，確保評審活動的公平、公正、質優(yōu)，提升中職學生對“文明風采”競賽活動的認同度。三、科學構建工作體系，為開展“文明風采”競賽活動提供制度保障我省對中職學校德育工作認識早、行動快、機制新、效果好。2007年，省教育廳將中職學校德育工作職能從職業(yè)教育與成人教育處分離出來，歸口思想政治教育處管理，形成了大中小德育、普通教育和職業(yè)教育德育相統(tǒng)一的大德育格局。2008年7月，依托廣東技術師范學院成立廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心，充分發(fā)揮政府行政力和高校學術力的優(yōu)勢，合力推進工作。同時，還在廣

12、東省職教學會設立了學生指導委員會和德育指導委員會，進一步加強了中職德育工作力度。近年來，我省不斷搭建和完善中職德育展示交流平臺，推動“文明風采”活動開展。我們將“文明風采”競賽活動與全省中職學校德育校長（書記）、學生科長、團委書記、班主任培訓結合起來，增強開展“文明風采”競賽活動的自覺性；我們將“文明風采”競賽活動與中職學校德育課教師教學基本功比賽、班主任專業(yè)能力大賽以及中職學校德育科研、優(yōu)質課程建設等工作結合起來，提升競賽活動的科學性；我們將“文明風采”競賽活動與中職學校德育特色培育工程、主題教育活動和社團展示活動結合起來，讓“文明風采”競賽活動成為中職學校文化建設和德育特色不可或缺的一個方

13、面。目前，“文明風采”競賽活動已成為我省中職學校培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要載體，成為展示中職學校德育特色的重要平臺，成為推動中職學校校園文化建設的有力抓手。以文明風采競賽為抓手 全面提升育人質量北京市昌平職業(yè)學校學校歷來高度重視學生德育工作，堅持把貫徹落實黨的教育方針，立德樹人作為教育根本任務，把“文明風采”競賽作為德育工作的重要抓手和學校的重要文化活動，全面提升育人質量。下面我從三個方面匯報：一、立德樹人，牢牢把握“文明風采”競賽的方向與內涵我們在開展競賽活動中，堅決克服各種片面認識，結合學?！鞍研枰ぷ鞯娜伺囵B(yǎng)成工作需要的人”的辦學使命和培養(yǎng)“成功職業(yè)人、幸福社會人”的育

14、人目標，把“文明風采”競賽活動作為促進學生全面發(fā)展的重要活動，作為開展“能生存、會生活、愛生命”的“三生”教育的重要途徑，作為文化育人、活動育人與實踐育人的重要載體，我們注意到，通過參加“文明風采”競賽活動，很多學生的自信心樹立起來了，作為中職生應有的底氣、骨氣、靈氣、勇氣、才氣和正氣表現(xiàn)出來了，這使我們特別感到欣慰。二、構建成長立交橋，著力建設“文明風采”大賽的長效機制為使“文明風采”競賽活動真正成為助推學生全面發(fā)展和幸福成長的有效載體，學校著力建設競賽活動的長效機制，全面優(yōu)化育人體系，構建了道德養(yǎng)成、興趣發(fā)展、特長展示、自信合作、強健體魄、職業(yè)素質養(yǎng)成等“成長立交橋”。每年我們都組織開展“

15、雷鋒在我身邊”，“中國夢我的夢”等主題演講比賽，職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽，校園攝影、歌手、才藝、合唱比賽，綜合素質測評等活動；開發(fā)了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)禮儀、口才訓練等校本教材；在學校廣播臺、電視臺，設立專欄節(jié)目，師生一起欣賞世界名歌、名曲，一起拍攝微電影；創(chuàng)辦了多間學生創(chuàng)業(yè)工作室，開展創(chuàng)業(yè)競賽；成立校園禮儀隊、志愿者服務隊、國旗護衛(wèi)隊等，形成了一道道靚麗的校園風景線，充分發(fā)揮活動的正能量。為保障“文明風采”競賽活動有效、有序進行，學校把“文明風采”競賽活動納入學期和學年計劃，統(tǒng)籌管理，構建了責任清晰、分工明確的組織管理系統(tǒng)，組建由校長為組長、德育主管校長為執(zhí)行組長、各系德育主任齊抓共管、班主任組

16、織落實、教學部門積極參與、其它部門密切配合的“文明風采”競賽活動管理小組。從人力、物力上大力支持，成立班主任工作研究室、心理健康中心，為“文明風采”競賽活動提供有力支撐和堅實保障。三、搭建平臺，充分激發(fā)學生 “文明風采”競賽的熱情與活力學校通過組織“文明風采”競賽活動，為每一位學生提供充分展示自我的平臺，最大限度挖掘學生潛能。學校設有“昌職吉尼斯”，“文明風采”競賽活動的獲獎學生可以在其間留下成長足跡；學校還定期舉辦學生社團成果展示活動，為有一技之長的學生提供展示的機會；每年的元旦技能與才藝展，更是學生們爭相獻藝的大舞臺，在臺上他們接受來自家長、老師、合作企業(yè)、行業(yè)專家、各級領導的點評與贊美，

17、感受著“追求卓越、鍥而不舍”昌職精神的內涵魅力，體會著成長與成功所帶來的幸福與滿足，激勵著更多的同學參與到“文明風采”競賽活動中。同學們親身感受到，“文明風采”活動不僅提升了自己的文明素質，同時進一步改變了自己的思維方式、行為習慣，以一種更加積極進取的人生姿態(tài)投入到學習和生活中。“文明風采”競賽活動搭建了師生溝通的橋梁，形成了學校全員育人的合力，促進了學校良好校風的形成。學校將認真貫徹十八屆三中全會精神，繼續(xù)把“文明風采”競賽活動作為德育工作的重要抓手，加強社會主義核心價值體系教育，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，讓學校德育工作更加充滿生機活力，為實現(xiàn)“

18、中國特色、世界水準”的職業(yè)教育貢獻力量。借此機會，代表全體師生再次感謝教育部及各相關部門領導把全國“文明風采”競賽活動經驗交流會和第十屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動頒獎典禮安排在昌平職業(yè)學校舉行，我們將竭盡全力為來自全國職教事業(yè)的各位領導、專家、同仁提供優(yōu)質的服務！以“文明風采”主題教育為載體引領中職學生展示時代風采廣西機電工業(yè)學校自2004年參加“文明風采”競賽活動以來，我校參賽學生超過10000人，學校初賽后選送了3164名同學的作品參加自治區(qū)和全國的比賽，獲得了全國和自治區(qū)各等級獎項達1738個，20072012年連續(xù)五屆獲得全國優(yōu)秀組織獎、連續(xù)六屆獲得廣西優(yōu)秀組織獎。我們的做法

19、和體會是：一、學校高度重視和領導帶頭參與，共同打造“文明風采”競賽品牌學校每年都召開專題會議，研究開展“文明風采”競賽活動組織工作，成立了活動領導小組，由校長和黨委書記任領導小組組長，形成校長、書記親自抓，分管領導具體抓，形成以德育科為主體，班主任、德育課老師以及專業(yè)課老師齊上陣，上下聯(lián)動、層層推進、共同參與的競賽格局。學校黨委書記從2008年至2012年連續(xù)指導33名學生參加比賽，19名學生獲獎。二、早啟動早布局，多形式多渠道宣傳“文明風采”活動在每年春季學期開學后，學?！拔拿黠L采”競賽活動領導小組便召開專門會議研究如何通過“文明風采”活動推動學校校園文化建設，明確 “文明風采”活動的組織實

20、施工作，召開宣傳動員大會，隆重表彰在上一屆“文明風采”競賽中的優(yōu)秀指導教師和學生。同時在學校的宣傳櫥窗、校園網、廣播、每周升旗儀式、主題班會、團支部會議、班主任會議上，大張旗鼓地宣傳開展全國“文明風采”競賽活動。三、突出主題，創(chuàng)新形式，形成人人參與文明風采的良好氛圍一是開展文明風采主題教育宣傳活動。我們以每一屆的競賽主題為核心，開展主題教育宣傳活動。為了讓學生在 “我的中國夢”征文中寫出真情實感，我們開展了“中國夢”主題班會，讓同學們暢談心中的“中國夢”；領著同學們走進敬老院獻愛心、在交通路口充當小“交警”等活動，讓同學們踐行“中國夢”。同時，與“文明風采”競賽相呼應，我們經常性地開展各種職業(yè)

21、禮儀展示、詩文朗誦、書畫攝影、征文演講等比賽，通過人人參與、班班比賽、學校選拔等形式，把文明風采活動的主題滲透于教育教學和校園文化建設中，形成富有職教特色、民族特色、校本特色的德育氛圍。二是師生教學相長共同進步。學校的老師把“文明風采”作為與學生溝通聯(lián)系的橋梁，在一個個參賽作品中進一步了解著學生的興趣愛好和特長，在一次次指導學生完成作品中解決學生的思想和學習問題，也在一次次師生的交流中提高了自己的教學水平。學校的張銹能老師是指導老師中的新秀，指導學生參賽兩年，她指導的學生作品就在兩屆“文明風采”競賽上均獲一等獎，她本人也獲得了優(yōu)秀指導老師獎，她所帶領的班級也獲得了先進班級稱號。四、堅持“三結合

22、”原則，豐富“文明風采”競賽活動的內容十年來，我們始終堅持“文明風采”競賽活動與德育實踐活動相結合、與日常教學內容相結合、與專業(yè)技能教學相結合，全面推動了學校教育教學改革。我們組織學生到企業(yè)參觀學習，一方面結合專業(yè)讓學生了解企業(yè)的生產過程，另一方面因地制宜進行德育，使學生認識到個人、企業(yè)、社會和國家的關系，加深了他們對中國夢的認識，學生寫出來的征文有血有肉，感情更真摯，德育的效果也更好了。我們針對地質專業(yè)的特點，利用學生在野外實習的機會，舉辦了地質專業(yè)技能比賽活動，比賽內容包括地質構造攝影、野外生活攝影，這樣既順利完成了專業(yè)技能教學、又提供了豐富的攝影類作品比賽素材。五、幾點體會我們連續(xù)參加十

23、屆“文明風采”競賽，特別是連續(xù)五屆獲得全國“文明風采”競賽優(yōu)秀組織獎的歷程使我們深刻體會，我們認為：做好頂層設計是“文明風采”競賽工作的重要前提；學生廣泛參與是“文明風采”競賽活動的厚實基礎；優(yōu)秀指導老師隊伍是“文明風采”競賽活動的質量保證；建立完善常態(tài)化長效化機制是“文明風采”競賽活動的重要保障；豐富多彩的校園文化是文明風采競賽活動的重要推手。十年來，學校的學生畢業(yè)了一批又一批，看著他們通過“文明風采”這一舞臺走上社會大舞臺，我們頗感欣慰。我們感謝“文明風采”競賽，它不僅豐富了校園文化生活，形成了我校德育工作的品牌，而且極大地提高了中職學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，展示了中職學生的風采。我們祝愿“文明

24、風采”，愿這支中職學?！拔拿髦ā庇肋h綻放、常開不衰！文明風采是我夢想的翅膀江蘇廣播電視學校我是江蘇廣播電視學校2010級學生關越，今年獲得了“文明風采”競賽“誠行天下”演講比賽的一等獎。我要感謝文明風采競賽，給我的演講夢插上了翅膀，讓我的職校生活這般充實、這般精彩、這般輝煌！ 一、文明風采競賽給了我一束自信的陽光回想起參賽的過程，為了使自己的演講更出彩，我收集了大量名人名家的演講視頻，一遍又一遍地學習、觀摩，然后對著鏡子練習口型、神態(tài)、語言節(jié)奏、情緒的掌控。有時為了克服一個小毛病，我還請同學、請老師看我演講，指出演講過程中的不足和改進意見。從校賽到省賽，再到全國獲獎，我心理素質好了、上場演講

25、不怯場了；語言組織能力強了，演講技巧提高了，我終于發(fā)現(xiàn)我也是有特長的，還是有優(yōu)點的。隨著校賽、省賽、國賽一次次獲獎，讓我在家長面前、老師面前、同學面前都越來越自信，正是有了自信這一束陽光，讓我在很多方面都有了成功的渴望，我的職校生活開始越來越精彩。二、文明風采比賽讓我和我的同學一起成長為了把文明風采競賽組織好，在老師的指導下，我們成立了相對應的學生社團，把有興趣、有才藝的同學組織起來，按照文明風采參賽要求，進行專門培訓；撰寫演講稿時，從收集資料到成文、到再三修改，不知不覺讓我們的文字功底有了很大提高；我們把我們的排練成果還送到附近社區(qū)、敬老院、展覽館、街頭廣場、其他學校，在進行公益服務、慰問演

26、出的過程中鍛煉提高自己；參賽前后那段時間，老師、同學，大家心往一處想，勁往一處使，那種催人奮進的集體榮譽感，激勵著我們?yōu)榘嗉墵幑?、為社團爭光、為學校爭光。以我們“群音匯演講社”為例，3年來，我們社團光是江蘇省演講一等獎就有28人次，前2年演講獲得國獎32人次；被南京市和江蘇省評為首批優(yōu)秀學生社團。三、文明風采競賽給我們的未來打開了一扇窗文明風采對我們啟發(fā)最大的，就是讓我們知道了自己的不足，認識到學好專業(yè)的重要性。通過參賽，我知道演講不是信口開河耍嘴皮子，要想做一個好的主持人，必須要有豐富的知識積累和深刻的思考，在準備過程中，我的學習興趣更強了，知識面拓寬了，養(yǎng)成了愛閱讀、愛思考的習慣。在老師和

27、學校的幫助下，我和我的同學還利用假期到電臺、電視臺參與主持節(jié)目、現(xiàn)場采訪、配音，進行實訓；主持晚會、慶典以及企業(yè)的大型活動，提高自己的專業(yè)水平。就我來說，先后主持了南京市第二屆青年運動節(jié)、2014年青奧會倒計時1000天、南京日報年會、南藝百年校慶等活動，由我本人配音的專題節(jié)目，在江蘇人民廣播電臺、CCTV法治節(jié)目播出。我也在在安徽省蕪湖市主持人大賽中獲得最佳人氣獎、在上海東方衛(wèi)視SMG今日我主持獲得南京賽區(qū)第一名?；厥灼饋?，我第一次參加文明風采比賽是從題為讓夢想起航的演講開始的，明年暑假我將開始畢業(yè)實習，夢想將又一次起航。但不管到哪里，我都將記得是文明風采比賽為我描繪出了夢，也給我的夢想插上

28、了翅膀，使我更有理由相信，我的未來一定不是夢！文明風采大賽助我夢想起航北京市商業(yè)學校我叫張鈺溪，是北京市商業(yè)學校的學生，也是第十屆文明風采競賽職業(yè)素養(yǎng)項目的獲獎者。今天，能夠站在這里作為學生代表發(fā)言，我感到非常榮幸。首先我要感謝悉心指導我的老師和大賽評審專家，您們知道評審對于我們每個參賽者的重要，帶著欣賞和發(fā)展的眼光，在成千上萬份作品中挑選出一份份優(yōu)秀中透著稚嫩的作品。我更要感謝“文明風采”競賽這個舞臺，為我們的成長加油助力。兩年前，當我第一次走進職業(yè)學校的大門，剛剛經歷過中考失利的我，不知道接下來的會是什么樣的生活，茫然和松懈占據(jù)著我的內心，我甚至覺得中職這幾年對我來說就是“混日子”。然而一

29、次活動中，我被學校禮儀隊學姐們那漂亮的紅色制服、優(yōu)雅的姿態(tài)、陽光的微笑深深吸引。那一刻，我感到激動、羨慕，我在心里暗暗下定決心，一定要成為商校禮儀隊的一員，曾經那個充滿活力的我又回來了！為了實現(xiàn)這個心愿，我默默地努力著。學校為提升我們的綜合職業(yè)素養(yǎng)，設計了“九訓”的訓練模式，其中之一就是以禮儀訓練為載體的訓練，在新生入學教育的禮訓專場，我從頭到尾認認真真聽了老師的講授；在第七節(jié)課的校園禮訓中，我苦練禮儀站姿、坐姿；在課余時間，我一遍遍對著鏡子練習微笑終于有一天，我的付出得到了老師們的肯定我被選入校禮儀隊。在禮儀隊，我們有了更好的條件提升自己，學校為我們請來了專業(yè)的指導教師，手把手的糾正我們的不

30、良習慣。除了日常的訓練，我們還有機會參加各種外事活動、社會實踐和國際交流?！肮Ψ虿回撚行娜恕保且驗閰⒓佣Y儀隊，讓我能夠與文明風采大賽結緣。在學校統(tǒng)一進行的文明風采培訓中，老師說我們可以嘗試參加“文明風采”競賽中的職業(yè)素養(yǎng)項目比賽。聽到這個消息，我興奮得一個晚自習都在想著參賽，第二天一大早我就跑到團委報名參賽。這一次，我給自己定下了一個目標：我一定要展示出職業(yè)學校學生的風采，一定要代表北京參加全國決賽。然而真正做起來，遠沒有想象中美好。為了參加比賽，我們必須知己知彼，老師把歷年獲得一等獎的作品找出來，讓我們找差距，也找努力的方向。在老師的指導下，我們一遍遍的訓練，一點點的提升。有時候，較真的

31、我們要練上半天，只為了每一個動作、每一個微笑都完美無暇。時間一天天過去，終于迎來了參賽作品錄制的時刻，看著老師擺好攝像機，面對鏡頭的我們有一點緊張，而更多的卻是興奮。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功！我們準備好了，把最標準的職業(yè)禮儀展現(xiàn)出來，把自己最陽光的一面呈現(xiàn)在大賽上。讓所有人看到中職學生的信心和努力，讓所有人相信職業(yè)教育也可以撐起我們的夢想?；叵肫鸫筚悾蚁霂Ыo我最大的收獲是就是自信與素養(yǎng)的提升，與我們一起參賽的一位學姐，在今年校企招聘會中擔任禮儀服務，因為優(yōu)雅的氣質，還有一年畢業(yè)的她一眼就被保利大廈的人事主管相中，詢問她就業(yè)意向。當聽說她還有一年畢業(yè)時，這位主管留下了自己的名片，并保存了學

32、姐的電話，再三叮囑學姐明年找工作時一定要先跟她聯(lián)系。而我，也在一次次的鍛煉中找到了自己的方向。如今的我，積極樂觀，臉上總是帶著自信的笑容。初中時的同學見到我，都說我連頭發(fā)上都閃爍著陽光。我告訴她，是禮儀訓練讓我重新認識自己，是學校和老師讓我這只曾經的丑小鴨開始逐漸長出白天鵝的羽翼，是文明風采大賽讓我這只羽翼漸豐的白天鵝開始嘗試著展翅高飛。夢在心中，路在腳下。對我而言文明風采大賽是一次嘗試、一個轉變、一個舞臺、一個起點。它讓我完成了從幕后到臺前的嘗試，從缺乏自信到勇于展現(xiàn)的轉變，它也是幫助我成長的平臺，更是讓我追逐夢想的起點。我想有朝一日，我能夠走向社會，帶著職業(yè)教育賦予我的技能與自信，在企業(yè)的

33、崗位上盡展風采，在社會大舞臺上實現(xiàn)個人價值，將我在職業(yè)學校的成長、獲得的陽光、自信層層傳遞，成為正能量的使者！文明風采大賽成就我的育人夢重慶市九龍坡職業(yè)教育中心我是來自重慶市九龍坡職業(yè)教育中心的范小紅。今天能作為“文明風采”競賽活動優(yōu)秀指導教師代表在這里發(fā)言，感到非常激動。我清楚地記得，在2010年，我第一次擔任了學校“文明風采”演講賽項的指導工作。剛開始，我僅僅以完成任務的心態(tài)，接受了這份工作，但后來，一名普通的學生改變了我，她叫陳婭。在演講比賽的校內初選環(huán)節(jié)中，她因平翹舌音不分明而被淘汰了。在比賽結束后，她找到我，對我說：“老師，我真的很想?yún)⒓友葜v比賽，能不能再給我一個機會？”我直接地告訴

34、她：“不行，因為名額已滿。”在我拒絕后，她失望地離開了。誰知第二天，她又出現(xiàn)在了我的辦公室，眼巴巴地看著我，懇求道：“老師，我知道我的條件不夠，但我可不可以在他們訓練的時候來旁聽呢？”那一刻，望著她的眼神，我心里一軟，拒絕的話語，再也說不出口。也就在那一刻，我才感受到了“文明風采” 競賽活動在一名學生心目的分量，作為指導教師的責任感便油然而生。那一年，在我的精心指導下，包括陳婭在內的四名學生，都獲得了全國一等獎。當看到她們歡呼雀躍的神采，聽到她們的父母一聲接著一聲地對我道謝時，我深刻地體會到“文明風采” 競賽活動的魅力，認識到這個平臺對于中職學生成長所帶來的深遠影響。從此，我愛上了“文明風采”

35、 競賽活動，暗下決心，要讓學生們在“文明風采” 競賽活動的舞臺上，公平享有“人人成才、人人出彩”的機會，圓他們的成才之夢。我就是帶著這樣的育人夢想，傾注了自己的滿腔熱情來指導學生。其實，指導他們參賽的過程就是一個育人的過程。在指導他們參賽的過程中，一個詞、一句話，我們改了又改；一個眼神、一個手勢，我們練了又練；一段音樂、一張圖片，我們試了又試目的只有一個，那就是力爭把他們心中的夢想展現(xiàn)出來，不讓學生留一丁點兒遺憾。在最近的4年里，我指導學生先后獲得了12個全國一等獎、23個全國二三等獎。但我最大的收獲，是看著學生們通過一次次的鍛煉，變得更加積極、自信，綜合素質提升了，重新燃起了對未來的夢想。而

36、我，作為指導教師，也在“文明風采” 競賽活動的舞臺上成長起來了?；厥走@四年，是“文明風采” 競賽活動助推了學生的成才之夢。正是這樣一個舞臺，才讓我校學生冉琴有機會參加教育部職業(yè)教育系統(tǒng)“中國夢”座談會并發(fā)言，得到魯部長和各位領導的夸贊；正是這樣一個舞臺，才讓學生張塨焓、夏曉茜在200多名學生中脫穎而出，被國家機關事務管理局錄用；正是這樣一個舞臺，才讓一大批中職生展現(xiàn)了自己的才華，擁有了人生的夢想。 回首這四年，是“文明風采” 競賽活動圓了我的職教育人之夢。在這個舞臺上，每一位中職生只要心懷夢想、敢于拼搏，每一位老師都會責無旁貸地承擔起這個神圣的使命。走過這幾年，我堅定地告訴自己，學生的成長需要我們，能與他們共同成長、共同進步，就是我最大的夢想。感謝全國“文明風采” 競賽活動組委會的信任與鼓勵，授予我“杰出指導教師”的榮譽稱號，