八年級(jí)下期中古文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(1)

1、古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題主備：會(huì)玲 審核：八年級(jí)語(yǔ)文組復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞含義熟練翻譯課文，并背誦課文。掌握文中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí)一 讀讀馬說(shuō)陋室銘課文、翻譯、知識(shí)點(diǎn)，10分鐘后開(kāi)始考試。二 考閱讀下面古文，完成19-23題。（10分）陋室銘 劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?1.填空。（2分）陋室銘作者是 ，選自 。2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。有仙則名 惟吾德馨 談笑有鴻儒 往來(lái)無(wú)白丁 無(wú)案牘之勞形 無(wú)絲竹之亂耳 調(diào)素

2、琴 斯是陋室 3.翻譯句子。斯是陋室，惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 何陋之有4.課文原句填空。描寫(xiě)居室環(huán)境之雅的句子是 寫(xiě)室主人情趣之雅是句子是 “空山無(wú)人，水流花開(kāi)”二句，極琴心之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談之妙境；“ ， ”二句，極交友之妙境。文中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是 。作者用并不高的山，并不深的水，比喻了 ，用山不高有仙而著名，水不深因有龍而靈異，比喻了陋室因 而 。5.賞析“苔痕上階綠，草色入簾青”中的“上”和“入”兩個(gè)字的精妙之處。6.作者為什么提到“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”？7.作者身居陋室，為什么借用孔子

3、的話說(shuō)“何陋之有”？8.你覺(jué)得作者追求的是怎樣的一種生活情趣？9.文章引用了孔子的話，故意將“君子居之”省掉了，有什么好處？閱讀馬說(shuō)做題：1.本文作者是 ，選自 。2.解釋加點(diǎn)詞的意思。一食或盡粟一石 是馬也 才美不外見(jiàn) 且欲與常馬等不可得 只辱于奴隸人之手 執(zhí)策而臨之 安求其能千里也 食馬者 3.理解填空：凸現(xiàn)文章主旨的句子是 ， 。全文的論點(diǎn)，傳頌千古的名句是 。文中具體描繪千里馬可悲命運(yùn)的句子是 。食馬者不識(shí)馬的具體表現(xiàn)是 。4.翻譯句子。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間5.本文托物寓意，用“千里馬”比喻 ，“伯樂(lè)”比喻 ，而將愚妄淺薄的封建

4、統(tǒng)治者比作 。6.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？7.從文中看，造成千里馬被埋沒(méi)和被摧殘的原因有哪些？閱讀下列文言文，做下列各題：【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也 。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（選自韓愈馬說(shuō)）【乙】臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（選自岳飛論馬）注：介：披上戰(zhàn)甲 。褫：解除。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。且欲

5、與常馬等不可得（ ） 故常奇之（ ） 2.翻譯句子。 安求其能千里也？ 譯： 3.甲文作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？4.乙文中直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是 5.這兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理？6.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？四 練1.課文原句填空。描寫(xiě)居室環(huán)境之雅的句子是 寫(xiě)室主人情趣之雅是句子是 “空山無(wú)人，水流花開(kāi)”二句，極琴心之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談之妙境；“ ， ”二句，極交友之妙境。文中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是 。2.描寫(xiě)千里馬悲慘命運(yùn)的句子

6、是 _，_。 古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題主備：會(huì)玲 審核：八年級(jí)語(yǔ)文組復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞含義熟練翻譯課文，并背誦課文。掌握文中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程 第二課時(shí)一 讀讀核舟記天凈沙漁家傲課文、翻譯、知識(shí)點(diǎn)，10分鐘后開(kāi)始考試。二 考1.核舟記作者是 （朝代）的 ，文章選自 。2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。嘗貽余核舟一 其兩膝相比者 詘右臂支船 若聽(tīng)茶聲然 八分有奇 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 蓋簡(jiǎn)桃核 罔不因勢(shì)象形 視端容寂 船背稍夷 高可二黍許 清風(fēng)徐來(lái) 中軒敞著為艙 絕類(lèi)彌勒 與蘇黃不屬3.翻譯句子。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然啟窗而觀，雕欄相望焉4.理解填空。文章

7、的結(jié)構(gòu)特征是 ，其中第二部分先總起一句，寫(xiě)核舟的長(zhǎng)短、大小，接著按照事物各部分的 順序依次加以詳細(xì)說(shuō)明。首先寫(xiě) ，然后寫(xiě) ，接著寫(xiě) ，最后寫(xiě) ，層次分明。文章結(jié)尾部分以 二字作結(jié)，與開(kāi)頭 二字呼應(yīng)，高度評(píng)價(jià)了雕刻家的精湛技藝。5.文中最能概括核舟雕刻技藝特點(diǎn)的兩個(gè)字是 。6.文中最能說(shuō)明雕刻技藝精湛的兩句話是說(shuō)什么？7第二段只用了80多個(gè)字，就寫(xiě)了哪些景物？8.從哪些地方可以看出船是漂流而下的？9.第六段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，其目的是什么？閱讀天凈沙 秋思，完成24-25題。（5分）天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1.本首小令由多幅畫(huà)面組

8、合描繪了一幅 圖，創(chuàng)設(shè)了 的意境，抒發(fā)了作者 的心情。2.“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”任選一詞自選角度來(lái)賞析。3賞析“小橋流水人家”三 改要求：1.用紅筆同桌互改 2.對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打叉 3.同桌交流，糾錯(cuò)。四 練（一）讀漁家傲做題漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%A1%A1%E9%98%B3&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么思想感情？2.“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了怎樣的畫(huà)面？3.賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”4.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”，突出了“塞下秋景的哪些特點(diǎn)”？答：天冷 聲雜 城孤按課文原文填空：1.但是_,_ ,_ ,_ 。更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔。2.描寫(xiě)千里馬悲慘命運(yùn)的句子是 _ _ _，_ 3.千里馬被埋沒(méi)的根本原因是 _ 。直接原因是_ _ 。4.馬說(shuō)中點(diǎn)名主旨的句子是_ 。5