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文檔簡介
1、 幾種家校共建模式的探索家庭教育在孩子思想道德建設(shè)中具有一定特殊重要的作用,要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者是乘法的關(guān)系,一方為零,滿盤皆輸。學(xué)生的問題植根于家庭,顯現(xiàn)于學(xué)校,惡化于社會。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)孩子思想道德建設(shè),家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是保障,社區(qū)教育是平臺。只有家校和諧聯(lián)動,夯實(shí)家庭教育這項(xiàng)基礎(chǔ)工程,形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建起未成年人思想道德建設(shè)的保障機(jī)制,才能實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。 家庭教育如此重要,但由于家長素質(zhì)普遍不高,導(dǎo)致家庭教育問題叢生。例如,有的家長認(rèn)為教育是學(xué)校的職責(zé),只要進(jìn)到好學(xué)校就萬事大吉;有的家長奉行“棍棒底下出孝子的陳
2、舊理念,使孩子產(chǎn)生逆反心理;有一的家長溺愛獨(dú)生子女,重養(yǎng)輕教,造成孩子自私驕縱,抗挫折能力差;有的家長對孩子期望值過高,導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)、心理失衡除此之外,父母不和、單親家庭、空巢家庭、隔代教育、外來務(wù)工人員子女等社會問題也都很容易對兒童的思想道德產(chǎn)生不良影響,成為孩子成長道路上的潛在阻力。因此,只有切實(shí)提升廣大家長素質(zhì),才能讓家庭教育的基礎(chǔ)更堅(jiān)實(shí)。 一、提升家長教育素養(yǎng) 幼稚教育創(chuàng)始人、德國教育家福祿貝爾曾說過:“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中,倒不如說是掌握在母親的手中”在中國古代,家庭教育更是作為教育主體,影響著一代又一代人的前途和命運(yùn)。家庭教育對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止
3、等都在不停地給予影響和示范,并在潛移默化中改變著孩子的一生。 (一)讓成功家長教育家長 為發(fā)揮家長委員會在家庭教育方面的示范作用,學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵各班級、年級將成功家長的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),通過各層級家長會、家長學(xué)校、家教經(jīng)驗(yàn)交流會、家教妙法分享會等形式在廣大家長中推薦、傳播這種經(jīng)驗(yàn)通常是最直觀最實(shí)用的,再加上家長們交流時鮮活通俗的語言、生動典型的事例以及大眾參與討論的方式,令廣大家長愿意去聽、樂意去學(xué),大大增強(qiáng)了家庭教育工作的針對性與實(shí)效性。部分家長的家教心得還被家長等雜志刊登一讓會教的家長教家長,這個方法在普及家庭教育知識,提高家庭教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園中很好地起到了以點(diǎn)帶面的作用。 (
4、二)讓專家貼身指導(dǎo)家長 學(xué)校早在多年前就已開設(shè)家長學(xué)校,并任命專職人員擔(dān)任家長學(xué)校輔導(dǎo)員,由班主任等德育骨干組成家長學(xué)校講師團(tuán)。當(dāng)時的家長學(xué)校主要利用全?;蚣壗M家長會在周末對家長進(jìn)行集中培訓(xùn)講座。幾次培訓(xùn)下來聽到了一些家長的意見,主要是覺得這種集中式講座的針對性不太強(qiáng),也希望學(xué)校能請到更高層次的專家來進(jìn)行貼身指導(dǎo)。 實(shí)踐證明,這種“專家引領(lǐng),貼身指導(dǎo),學(xué)校協(xié)助,家長自學(xué)”的培訓(xùn)方式是廣受家長與教師歡迎的。它充分發(fā)揮了專業(yè)家庭教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用,針對家庭教育中存在的突出問題,積極開展利一學(xué)研究,為指導(dǎo)家庭教育工作提供了理論支持和決策依據(jù)、通過專家的理論引領(lǐng)、具體的方法指導(dǎo)、系統(tǒng)的專題講座、精彩的
5、教育案例分析,幫助家長開闊了視野,轉(zhuǎn)變了教育觀念,樹立了現(xiàn)代家庭教育意識,進(jìn)而增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任和使命,對提升自身家庭教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園充滿了信心。 此外,學(xué)校每個學(xué)期組織召開兩次集體家長會,就學(xué)校取得的成績、重大的改革舉措以及學(xué)校面臨的問題等向家長進(jìn)行宣傳、匯報(bào)和說明,并系統(tǒng)地介紹一些利-學(xué)的教育方法,讓家長進(jìn)行交流、討論等每個級、每個班又根據(jù)自身實(shí)際情況不定期地召開級組家長會、班級家長會、家教經(jīng)驗(yàn)交流會、家教妙法分享會、青春期心理健康講座等,有一針對性地與家長進(jìn)行溝通并輔導(dǎo)對于一些問題家長、特殊家長,學(xué)校還會組織專人進(jìn)行跟蹤和個別輔導(dǎo)。隨著數(shù)字化校園的建成,學(xué)校將加快網(wǎng)上家長學(xué)校
6、的建設(shè),通過校訊通、學(xué)校網(wǎng)站、電子信箱和博客等實(shí)現(xiàn)家校網(wǎng)上互動,進(jìn)一步創(chuàng)新家長培訓(xùn)方式,把家長學(xué)校建設(shè)成家長成長的搖籃。 二、對孩子進(jìn)行感恩教育 “誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,講的就是要尊敬父母,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 (一)開展感恩系列活動 為了培養(yǎng)孩子的感恩意識,學(xué)校結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日開展“感恩系列活動”。在活動中,孩子們被老師們引導(dǎo)著回憶父母為自己成長付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甚至計(jì)算了一下父母在自己身上到底花費(fèi)了多少錢,使孩子了解和理解父母的苦心。美術(shù)老師教孩子制作感恩卡、小手工向父母表達(dá)節(jié)日的祝福;音樂老師教孩子邊做手語邊演唱感恩的心;語文老師教孩子為父母獻(xiàn)上一首感恩詩。有的
7、班主任讓孩子為父母做按摩,有的班主任讓孩子為父母做一天的家務(wù),還有的班主任讓孩子給父母寫一封感謝信,還有的家長讓孩子為父母端上一杯熱乎乎的茶,或?yàn)楦改赶茨_ 不少家長覺得,通過開展“感恩系列活動”,孩子與自己更親了,也變得懂事了,能體諒父母的辛苦。一位四年級的家長說:“通過感恩教育,孩子在吃飯時會給我們碗里夾菜,還會說爸爸媽媽辛苦了這種感覺真的特別溫暖?!?(二)感恩卡的制作 每次開家長會的時候,我都讓孩子做一張感恩卡片貼在桌子上,卡片上畫上精美的圖案,并寫上對父母感恩的話,或者是心里話,也或者是生活中不好意思表達(dá)的話語家長按照卡片上的名字對號入座,當(dāng)家長看到卡片上的話時心里暖融融的。 (三)感
8、恩報(bào)告會 前些日子,我們學(xué)校還開展了感恩教育專題報(bào)告會。操場上,孩子坐在家長的身邊共同聆聽。通過專家的激情演講,感人的故事讓家長和孩子都留下了感動的淚水或后悔的淚水。操場上,哭聲一片。觀看完了報(bào)告會,使孩子們明白了:父母用心把他們帶大是多么的不容易,媽媽十月懷胎才把他們生下來,面對當(dāng)時的艱難險(xiǎn)阻,媽媽并沒有放棄他們,而他們就更不能放棄父母,是給他們這個五彩斑斕的世界。只有在爸爸媽媽的打罵下,他們才能懂得更多的道理。當(dāng)然,光有父母是不行的,在人生道路上,還需要有老師。每天在學(xué)校中,老師都會用知識的甘露來滋潤我們這些祖國的花朵?,F(xiàn)在的我們,主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),只有文化程度高,才會有幸福的生活,所以,
9、我們以后也要報(bào)答老師對我們的教育之恩。 感恩教育拉近了家長與學(xué)校的距離,教師節(jié)時不少家長會主動給老師發(fā)一段感謝的短信,有的還會親自捧著花束帶著孩子來感謝恩內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net師一感恩父母、感恩老師、感恩朋友感恩意識在孩子、家長、教師心間生根發(fā)芽,并進(jìn)一步萌生出感恩成長、感恩生命、感恩挫折等更廣更深的情感。 三、開展“親子共讀”活動 讀書節(jié)是我校的一項(xiàng)特色活動,讀書節(jié)召開之際,我校邀請家長一起參與,博得家長的支持與關(guān)注。在讀書節(jié)里,家長一起制定讀書計(jì)劃,一起制作親子讀書卡片。家長和孩子們一道在“圖書超市”里買書賣書,一起參與家校聯(lián)誼讀書知識競賽。學(xué)校向家長推薦優(yōu)秀書籍,建
10、議家長和學(xué)生一起來做藏書家,擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,同時開展親子閱讀活動,讓“書香家庭”成為“書香校園”、“書香班級”的延續(xù)和補(bǔ)充,讓親情在閱讀活動中升華。 家長參與讀書活動,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的讀書興趣,孩子們在家長的陪伴下參加豐富多彩的讀書活動,豐富了知識,陶冶了情操,獲得了讀書的快樂。通過活動,家長認(rèn)識到:學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書,養(yǎng)成終身樂讀的習(xí)慣。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有書籍,沒有一些藏書的家庭,往好處說,不能對學(xué)校教育有任何幫助,而往壞處說,這樣的家庭環(huán)境會使兒童變得頭腦遲鈍,會限制兒童的智力發(fā)展,而學(xué)校則不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷”的確,書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書對于家長教育素養(yǎng)的提高也十分重要為此,學(xué)校除開展“書香班級”的評比活動,還在部分班級試行“親子共讀活動”,要求參與的家庭至少汀有一份報(bào)紙或雜志,每天至少要抽出半小時以上的時間與孩子一起讀書,營造一種多讀書、讀好書的氛圍有的家長在一段時間的實(shí)踐后驚喜地發(fā)現(xiàn),原來不愛讀書的孩子在家長的帶動下愛看書了,甚至因?yàn)槿以谝黄鹱x書、交流的時間多了,看電視、打麻將的時間少了
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