一年級(jí)語文下冊(cè)試卷小學(xué)一年級(jí)語文教案：夏夜多美

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁一年級(jí)語文下冊(cè)試卷小學(xué)一年級(jí)語文教案：夏夜多美小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)：夏夜多美一、教材分析p ：本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美妙。夏夜多美既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，是一個(gè)童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的風(fēng)光美，助人為樂的精神更美。二、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生

2、都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)的字”，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，使自學(xué)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。三、教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。2、體會(huì)助人為樂的精神美。3、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。4、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)昆蟲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、生字卡片。五、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題15、夏夜多美，齊讀課題。)(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師：在這樣一個(gè)美妙的夏天的夜晚，發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)聽(播放視屏)。2、指名生概括課文內(nèi)容，貼圖指導(dǎo)理解。(板書”幫助”)3、喜歡

3、這篇童話故事嗎？請(qǐng)大家出生朗讀課文，(注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。)4、你們讀的非常認(rèn)真，假如想把課文讀的非常純熟，我們必須先要認(rèn)識(shí)本課的生字。出示幻燈片，先自讀。指名生當(dāng)小教師帶讀。指名生說識(shí)字方法，師相機(jī)指導(dǎo)。同桌交流你的識(shí)字方法。去拼音齊讀，開火車檢測(cè)讀。5、把詞語送回句子，你還會(huì)讀嗎？指名生讀第一自然段，過渡。(三)梳理課文1、公園里靜悄悄的，突然發(fā)生了一件什么事呢？(自讀2-7自然段。說說發(fā)生了什么事情。)指名生匯報(bào)，師板書小螞蟻，睡蓮。2、師：睡蓮是怎么幫助小螞蟻的呢？小螞蟻的心情怎么樣呢？3、出示課文第2 自然段，指名生讀。師：我們看，一只螞蟻在哭，這個(gè)時(shí)候，你覺得螞蟻的

4、心里怎么樣？(指名生說)師指導(dǎo)讀出傷心，害怕的感情。齊讀。4、螞蟻掉在水里上不來了，睡蓮是怎樣幫助他的呢？5、出示第3-5自然段。生自由讀。讀完這幾個(gè)自然段，你怎樣評(píng)價(jià)睡蓮和小螞蟻？指名生說。指名分角色朗讀。男女 生分角色朗讀。(師引導(dǎo)說出仁慈的睡蓮，懂事的小螞蟻。)6、多懂事的小螞蟻啊，這時(shí)，睡蓮邀請(qǐng)小螞蟻別走了，就在這住下吧，可是小螞蟻同意嗎？出示課文6-7自然段。師生配合讀。(你們讀的多好，我聽出來了，小螞蟻確實(shí)是個(gè)非常懂事的孩子，他怕他的爸爸媽媽找不到他著急。教育學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家。)過渡：睡蓮她多仁慈啊，小螞蟻他多懂事啊，貼“她，他”兩個(gè)生字。(四)、教授生字“她、他”1、出示生字，觀察寫字時(shí)需要注意的地方，指名生說。2、師指導(dǎo)寫字