初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物學(xué)科試卷分析報告課件

1、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物學(xué)科試卷分析報告一、命題依據(jù)2014年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（考查）生物科學(xué)科考試說明（一）考試目標(biāo)和要求1、全面、準(zhǔn)確地考查學(xué)生本學(xué)科知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況。2、強調(diào)以能力立意，緊密結(jié)合學(xué)生實際、本地實際和環(huán)境問題，注重考查學(xué)生理解主干知識和運用知識的能力，鼓勵創(chuàng)新，盡量減少或者不考死記硬背、單純記憶的內(nèi)容。2014年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（考查）生物科學(xué)科考試說明（二）命題范圍和內(nèi)容以教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。在內(nèi)容設(shè)計上一般以一個一級主題作為一個單元，共設(shè)有8個單元（科學(xué)探究和生物技術(shù)這2個一級主題和生態(tài)文明教育

2、不單獨設(shè)立，其內(nèi)容滲透在所設(shè)的8個單元之中）。2014年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（考查）生物科學(xué)科考試說明（三）考試方式 采用閉卷筆答考試方式，生物科和地理科合場分卷。生物科考試時間60分鐘，生物科和地理科合場考試時間共135分鐘（含15分鐘過渡時間）。（四）試卷結(jié)構(gòu)1、生物科總分100分。2、試題題型分為選擇題和非選擇題兩種。 選擇題約50分，非選擇題約50分。 非選擇題以填空題的形式為主。2014年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（考查）生物科學(xué)科考試說明（五）考試內(nèi)容及權(quán)重一級主題（單元）權(quán)重1.生物體的結(jié)構(gòu)層次122.生物與環(huán)境12%3.生物圈中的綠色植物12%4.生物圈中的人20%5.動物的

3、運動和行為6%6.生物的生殖發(fā)育與遺傳14%7.生物的多樣性14%8.健康地生活10%合 計100%二、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容 海南省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物學(xué)科試題設(shè)有選擇題和非選擇題兩種題型。全卷共32道題，滿分100分，其中選擇有25道小題，每小題2分，共50分；非選擇題有7道小題，共50分。試卷題量按60分鐘考試時間設(shè)計。容易題、中等題、難題分值比例為7:2:1。預(yù)估全卷難度為0.60?？荚噧?nèi)容和分值分布 考查主題題號考查內(nèi)容相關(guān)滲透考查分值權(quán)重生物體的結(jié)構(gòu)層次1植物的器官2分12分12%23顯微鏡的使用2分27動物、植物細胞結(jié)構(gòu)8分生物與環(huán)境5植物生長需要無機鹽環(huán)保教育2分12分

4、12%9探究鼠婦的生活環(huán)境科學(xué)探究2分11生物與環(huán)境的關(guān)系環(huán)保教育2分17生態(tài)系統(tǒng)生物數(shù)量關(guān)系環(huán)保教育2分31（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈環(huán)保教育2分31（4）生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)及保護環(huán)保教育2分生物圈中的綠色植物3植物分類2分12分12%19植物的呼吸作用2分31（1）植物的光合作用省情教育3分32種子萌發(fā)的環(huán)境條件5分生物圈中的人4泌尿系統(tǒng)的腎臟2分20分20%6小腦的調(diào)節(jié)省情教育2分8人體激素的作用2分10兒童佝僂病的發(fā)生健康教育2分20人體呼吸道的作用2分28心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)10分考試內(nèi)容和分值分布考查主題題號考查內(nèi)容相關(guān)滲透考查分值權(quán)重動物的運動和行為15先天性行為和學(xué)習(xí)行為2分6分6%

5、16動物的社會行為2分7曲肘運動2分生物的生殖發(fā)育與遺傳14染色體DNA基因的關(guān)系2分14分14 %18昆蟲的變態(tài)發(fā)育2分21果樹的無性繁殖生產(chǎn)技術(shù)2分26科學(xué)家研究成果情感教育3分30人體的生殖和發(fā)育5分生物多樣性2魚類2分14分14%12生態(tài)系統(tǒng)中的分解者2分24校園生物調(diào)查環(huán)保教育2分25生物概念間關(guān)系2分26科學(xué)家研究成果情感教育3分31（2）節(jié)肢動物環(huán)保教育1分31（3）自然保護區(qū)及保護對象環(huán)保教育2分健康地生活13健康生活的方式健康教育2分10分10%22安全用藥健康教育2分29人體免疫功能健康教育6分三、試題特點試題體現(xiàn)了初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的指導(dǎo)思想，符合課標(biāo)和考試說明的要求，達

6、到初中生物教學(xué)水平性考査的目的，并普通高中錄取新生提供依據(jù)。試題主要考察學(xué)生理解能力、推理能力、實驗的能力、獲取知識的能力。有利于我省初中生物教學(xué)和義務(wù)教育的實施。（一）注重基礎(chǔ)，突出主干知識核心概念，合理覆蓋十大知識主題試卷重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查,許多試題從認知層次考查學(xué)生最基本的生物學(xué)知識、原理、規(guī)律和技能，突出對主干知識、核心概念和運用知識的能力的考查。知識點合理覆蓋十大主題，容易題、中等題、難題分值比例為7:2:1。較好地發(fā)揮了試題對教學(xué)的導(dǎo)向作用。如：28題心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)和第31（1）題光合作用、蒸騰作用等主干知識；第29（1）題考查了傳染病的概念和第31（2）

7、題考查了食物鏈的概念等核心概念的；第26題考查了的細胞及功能和第29題考查傳染病及其預(yù)防有關(guān)知識等最基本生物學(xué)知識；第32題考查了對照實驗的原理；第30題考查遺傳學(xué)有關(guān)知識和規(guī)律；第23題考查了顯微鏡的操作等實驗基本技能（二）聯(lián)系實際，關(guān)注人文，貼近生活，突出應(yīng)用試卷在材料的選擇上緊密結(jié)合學(xué)生實際，試題以能力立意，符合學(xué)生知識和技能水平，背景及問題的創(chuàng)設(shè)貼近了學(xué)生生活，以利于學(xué)生各種能力的正常發(fā)揮。精心設(shè)計營養(yǎng)、健康、食品安全、健康的日常飲食和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等背景材料，注意滲透新課程的提高生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的新課程目標(biāo)，同時體現(xiàn)思想性和人文關(guān)

8、懷，提高社會責(zé)任感和文化素質(zhì)。涉及學(xué)生生活實際、生產(chǎn)、社會、科技有關(guān)的試題有第1、2、3、4、5、6、8、10、13、15、20、21、22、26、29、31題，共56分。其中第8、10、13、22、29題從日常行為習(xí)慣方面關(guān)注學(xué)生的健康，考查學(xué)生對健康的生活方式的理解。涉及能力考查的試題有多題，如：第9、11、17、24、31、32題涉及到生態(tài)系統(tǒng)、人們普遍關(guān)注的h7n9等傳染病防治。第31題考查了學(xué)生對知識橫向聯(lián)系的掌握水平；第29、31、32、題考查了學(xué)生學(xué)生能夠運用基本生物學(xué)原理解決實際問題能力等。在考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的同時，也注意到學(xué)生的人文情感和價值取向，體現(xiàn)了生物源于

9、社會生活，又服務(wù)于社會生活的時代主題。這很好地傳達了“處處留心皆學(xué)問”這樣一個信息。引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中要關(guān)注社會實際問題，常用生物學(xué)視角觀察問題，感悟到生物學(xué)與人類生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)的興趣，增強學(xué)生運用生物學(xué)知識的能力，同時對中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革有積極的導(dǎo)向作用。（三）滲透健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生和生活習(xí)慣使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣是生物學(xué)教學(xué)重要目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中要利用好教材，滲透教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生不僅獲得知識，而且樹立起積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，從而健康地成長。本試卷設(shè)計了第6、10、13、22、29題，目的是對學(xué)生滲透飲食營養(yǎng)、青春期

10、教育、健康環(huán)境和心理健康方面的教育，引導(dǎo)教師重視健康教育，幫助學(xué)生健康成長。具體試題如下：62011年5月1日起，我國刑法修正案（八）正式施行，加大了對醉駕 的處罰力 度。醉酒造成駕駛?cè)藙幼鞑粎f(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻醉了人的A小腦 B大腦 C脊髓 D腦干10合理膳食，預(yù)防疾病。下列營養(yǎng)成分中，兒童缺乏會引發(fā)佝僂病的是A糖類和脂肪 B維生素D和鈣 C糖類和水 D碘和蛋白質(zhì)13近年來,健康教育越來越受到人們的重視。正值青春年華的同學(xué)們一定要珍愛生命，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。下列屬于不健康的生活方式是A. 注意個人的清潔衛(wèi)生 B. 遠離毒品,不抽煙、不喝酒C. 鍛煉身體，按時作息 D. 自我封閉，不與他人

11、交流22初二學(xué)生王某最近患上了流行性感冒，他在家中找到了一盒藥，看了下面的藥品使用說明后，認為此藥不宜服用，最主要原因是此藥 A已過有效期 B不符合病癥 C是非處方藥 D有不良反應(yīng)【作用類別】OTC【適應(yīng)癥】本品用于治療和減輕流行性感冒引起的發(fā)熱、頭痛等癥狀?！居梅ㄓ昧俊靠诜３扇撕?2歲以上兒童每6小時服1次，一次1片。【不良反應(yīng)】有時有輕度頭暈、食欲不振等?？勺孕谢謴?fù)?！居行凇?年【生產(chǎn)日期】2010年9月29閱讀以下材料，并回答下列問題：（每空分，共6分）材料一： 近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性 傳染病。甲型H7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空

12、氣媒介。材料二：目前已經(jīng)研究出甲型H7N9流感疫苗，并進行臨床接種試驗，證明甲型H7N9流感疫苗是安全的。材料三：在傳染病流行季節(jié)應(yīng)做到：盡量避免到人群密集的公共場所;養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 (1) 由病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做 。 (2) 傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑和 這三個基本環(huán)節(jié)。其中甲型H7N9流感患者屬于 。在傳染病的傳播途徑中，甲型H7N9流感主要是通過 傳播。 (3) 接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于 免疫。 (4) 傳染病的預(yù)防措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。其中勤洗手屬于 。29、答

13、案（1）傳染病 （2）易感人群 傳染源 空氣 （3）特異性 （4）切斷傳播途徑（四）圖文并茂，注重綜合能力的考查試卷圖文并茂，且布局合理，如第3、7、9、12、14、17、18、21、22、23、25、27、28、30、32題,共有15張圖表，合計50分?？疾榱藢W(xué)生解讀圖表的能力，包括考查識圖能力、圖（表）文轉(zhuǎn)化能力和從圖表、文字資料中獲取信息、處理信息、運用信息的能力。這既突出了生物學(xué)科試卷的特色，又導(dǎo)向于新課程的課堂教學(xué)。（五）關(guān)注實驗探究考查，促進實驗探究教學(xué)，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)的理念試卷較注重實驗操作與探究能力的考查。全卷中涉及實驗與探究的試題有第9、21、23、24、32題，共13分。第9

14、題考查了學(xué)生探究鼠婦的生活環(huán)境的科學(xué)探究方法；第21題考查了果樹的嫁接方法，第23題考查了學(xué)生顯微鏡的應(yīng)用能力；第23題考查了學(xué)生調(diào)查校園里的生物過程和方法，第32題考查了學(xué)生探究酸雨對種子萌發(fā)的影響等。既符合考試說明的要求，又體現(xiàn)了生物學(xué)科試題的特點，對生物學(xué)科的教學(xué)有一定的導(dǎo)向作用。具體試題如下：甲 乙接穗鉆木地 點鼠婦只數(shù)干凈明亮的校道上0宿舍水槽邊的石頭下19花園內(nèi)潮濕的花盆底下23操場干草地中19某小組在探究鼠婦的生活環(huán)境時，結(jié)果記錄如下。依據(jù)下表分析，鼠婦生存的適宜環(huán)境條件是 A陽光充足 B. 陰暗潮濕 C. 空氣清新 D. 高溫干燥21. 很多果樹利用右圖所示的方式繁育優(yōu)良品種,

15、這種方式稱為A. 嫁接B. 組織培養(yǎng)C. 扦插D. 有性生殖23用顯微鏡觀察植物細胞時，從甲圖到乙圖，正確的操作步驟是轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋；轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋；調(diào)節(jié)光圈；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；移動裝片。AB C D24. 在調(diào)查校園里的生物過程中。下面四位同學(xué)的做法正確的是 A. 李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，覺得太惡心了，不記錄。B. 王強抓到一只不認識的鳥，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物。C. 陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒有，就把它刪掉。D. 張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來。種子清水A種子酸雨B種子C種子酸雨D32為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響。某校興趣小組的同學(xué)從下圖所

16、示的四個裝置中選取兩個裝置，各裝置中放有等量相同的種子，并同時置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。請根據(jù)下圖分析回答問題：（每空分，共5分）(1)在探究酸雨對種子萌發(fā)的影響實驗時，你認為該小組同學(xué)應(yīng)從上圖A、B、C、D四個裝置中選擇 和 兩個裝置作為對照實驗。 (2) 該實驗的每個裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子，目的是 。 (3) 如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)多于B裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說明 。（4）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需要充足的空氣，一定的水分和適宜的 。32、答案（1）A B （2）減少實驗誤差 （3）酸雨對種子的萌發(fā)有影響 （4）溫度（六）關(guān)注省情，滲透環(huán)保，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情感試卷

17、中有第1、3、31題的題干及內(nèi)容都與海南省情密切相關(guān)，關(guān)注省情，可以激發(fā)和教育學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的認知度、增強自豪感和榮譽感。第11、17、31、32題考查的內(nèi)容都與環(huán)境保護有一定的關(guān)系，這可以增強學(xué)生的環(huán)境保護意識和保護環(huán)境的責(zé)任感，發(fā)揮了試卷的情感教育功能。具體試題如下：O時間蝗蟲數(shù)量O時間蝗蟲數(shù)量O時間蝗蟲數(shù)量O時間蝗蟲數(shù)量1椰子樹是海南省的省樹，椰子樹全身是寶。在生物體的結(jié)構(gòu)層次中，椰子的果實屬于A細胞 B. 組織C. 器官D. 植物體3. 右圖是我們常吃的花生果實。據(jù)圖判斷花生在植物分類上屬于A苔蘚植物 B蕨類植物 C裸子植物 D被子植物11全球生態(tài)環(huán)境不斷

18、遭到破壞，很多生物瀕臨滅絕，我國正處在滅絕邊緣的哺 乳動物是A珙桐 B揚子鱷 C白鰭豚 D銀杉 17在一個有水稻、蝗蟲、青蛙等生物的農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園中。如果青蛙大量死亡， 蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是31海南島具有得天獨厚的熱帶海島自然風(fēng)光及生態(tài)系統(tǒng)，其中熱帶雨林和紅樹林是中國少有的森林。是開展科研，選擇旅游避暑的理想勝地。下面是海南日報2014年6月4日的兩篇報道。請根據(jù)報道分析回答下列問題：（每空分，共10分）報道一：熱島涼山尋找海南島最清涼的避暑勝地海南國際旅游島，夏季雖然天氣炎熱，但在熱帶雨林的調(diào)節(jié)下，氣候涼爽，空氣清新，是人們理想的避暑勝地。熱島涼山有五指山、尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、七仙嶺等

19、。報道二:演豐：藍綠相融的生態(tài)天堂海底村莊景觀奇，紅樹成林生態(tài)美中國首個紅樹林自然保護區(qū)海口演豐東寨港紅樹林自然保護區(qū)。自今年4月1日開園以來，憑借其獨特的濕地生態(tài)景觀和濃郁的鄉(xiāng)村風(fēng)情迅速贏得游客和旅行商們的青睞，迅速躋身“萬人景區(qū)”行列。同時也帶旺了演豐的旅游經(jīng)濟。 (1) 海南島被稱為理想的避暑勝地，是因為它有豐富的熱帶雨林等植被。由于綠色植物通過 作用等提高大氣濕度，使炎熱的天氣變得涼爽。同時綠色植物又通過 作用吸收二氧化碳，釋放 ，使山區(qū)空氣清新。 (2) 東寨港紅樹林自然保護區(qū)在生態(tài)系統(tǒng)類型中屬于 生態(tài)系統(tǒng)。其物種資源豐富，有鳥類、魚類、蝦類、蟹類、貝類和紅樹林等生物。在這些生物中，

20、屬于節(jié)肢動物的有 。在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系形成 。 (3) 除了東寨港紅樹林自然保護區(qū)外，請你說出一個海南省內(nèi)的自然保護區(qū)及其保護對象。如： 自然保護區(qū)，它的保護對象是 。 (4) 紅樹林生態(tài)系統(tǒng)雖然具有一定的 能力，但是這種能力是有限的。為了使生態(tài)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該 。31答案、（10分） （1）蒸騰 光合 氧氣 （2）濕地 蝦類、蟹類 （答對一個可得分） 四、考試題評價結(jié)果（一）2013年與2014年海南省中考試題評價結(jié)果比較（見表3）時間難度95分上人數(shù)90分上比例評價等級2013年0.4912583.8%二2014年0.58620814.8%二從表3的201

21、3年與2014年海南省中考試題評價結(jié)果比較可知：（1）2014年海南省中考生物難度為0.58，接近預(yù)估全卷難度0.60，基本達到海南省中考命題的要求。（2）2014年的生物中考成績較2013年的成績偏高，2014年海南省中考生物的平均分（58分）比2013年海南省中考生物的平均分（49分）提高了9分。 （3）2014年海南省中考生物90分上比例為14.8%（2014年3.8%），說明高分人數(shù)偏多了（應(yīng)在10%內(nèi)），達不到要求。原因可能是： 2014年的生物試題比2013年容易一些高，難度題偏少；參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)不嚴，如：答對一個可得分、答序號也可得分等。市縣平均分2013年和2014年各等級分

22、數(shù)線比較ABCDEF201320142013201420132014201320142013201420132014?？?7.9909776895265334015160萬寧889575905477365815240瓊海59.3909476825359374120190五指山54.7869370824658334119230文昌49.159809262783950263114140三亞44.7809157753546232812120瓊中51.1789164764655313917230白沙53.7858967754551283110100臨高42.576885568343921221070定

23、安46.7788859743953273613180昌江46.186885876394827261210澄邁8766382460儋州46.8828761713744252613140洋浦42.7698652713549243015110屯昌39.771825064304018251060陵水39.5698147573034202310100樂東37.9688147592936212511150東方39.4708036633140212610100保亭47.172755654393828140（二）2013年和2014年中考各市縣生物等級分數(shù)線（見表4）按省中考相關(guān)文件精神，生物學(xué)科成績等級劃分

24、的標(biāo)準(zhǔn)是：A等級占本市縣（單位）考生總?cè)藬?shù)的10%；B等級占20%；C等級占30%；D等級占20%；E等級占15%，F(xiàn)等級占5%。從2013年和2014年中考各市縣生物等級分數(shù)線可知： （1）從表4可知： A等級分數(shù)線達90分以上的市縣有?？?、萬寧、瓊海、五指山、文昌、三亞、瓊中等六個市縣，?？谑蠥等級分數(shù)線97分最高，有少數(shù)市縣A、B等級的分數(shù)線偏高。 （2）各市縣生物等級分數(shù)線差距較大，等級分數(shù)線是衡量學(xué)生群體成績的重要指標(biāo)之一。在以上19個市縣中，其中A等級分數(shù)線相差分為97-75=22分（2013年相差為90-68=22分）；B等級分數(shù)線相差分為90-54=36分（2013年相差為76

25、-36=40分）；C等級分數(shù)線相差分為77-34=43分（2013年相差為54-29=25分）；這些數(shù)字反映各市縣學(xué)生群體成績相差懸殊，表明了各市縣在生物學(xué)科的教學(xué)上發(fā)展的不均衡。反映出部分教師和學(xué)生對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的不重視。 （3）部分市縣C等級的分數(shù)線過低。保亭、樂東、陵水、澄邁、臨高、東方等六個市縣C等級的分數(shù)在40分或以下，達到市縣重點中學(xué)門檻的成績不高，將對高中的生物教學(xué)不利。反映出目前大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的生物學(xué)科的學(xué)習(xí),未能達到國家課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的目標(biāo),大部分學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)偏低。也折射出當(dāng)前生物學(xué)科的教學(xué)存在有許多問題。五、幾點建議基于以上分析，反思當(dāng)前的初中生物教學(xué)，對今后初

26、中生物教學(xué)提出幾點建議：1增強課改理念，強化課程管理 學(xué)校要進一步提高對新課改的認識，更新辦學(xué)理念，正確理解中考評價體系，真正理解考查科目成績的作用和意義，充分認識初中生物教學(xué)的基礎(chǔ)地位,從有利于學(xué)生的持續(xù)全面發(fā)展和為高中生物教學(xué)打基礎(chǔ)出發(fā),重視初中生物學(xué)科的教學(xué)；同時提高初中生物教師的地位，增強生物教師信心和積極性，保證初中生物教學(xué)的質(zhì)量，為高中生物教學(xué)打好基礎(chǔ)，還要進一步引導(dǎo)學(xué)生認識生物學(xué)科重要性，促進學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)提高和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)執(zhí)行瓊教基201486號文：海南省教育廳關(guān)于進一步調(diào)整海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的通知, 嚴格按照2014年修訂的課程方案(其中七、八年級的生物課時

27、量都是每周3課時)，開齊課程，開足課時。建議海南省教育行政部門加強對學(xué)校課程實施的監(jiān)管，并對全省學(xué)校執(zhí)行海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案情況進行定期督查，強化課程實施與管理，確保海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的落實。2細研課標(biāo)說明，科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，教材是教學(xué)的范本。老師應(yīng)該認真解讀生物課程課標(biāo)和考試說明，理解義務(wù)教育的指導(dǎo)思想，在準(zhǔn)確把握精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能有的放矢地給學(xué)生準(zhǔn)確科學(xué)的指導(dǎo)。新課標(biāo)明確提出了每個主題需要掌握的重要概念。這些重要概念就是考查的重點。試卷命題點都是源于這些重要概念，側(cè)重考查基礎(chǔ)知識，注重生物學(xué)重要概念的運用。所以教師應(yīng)細研課標(biāo)，深刻領(lǐng)會課標(biāo)要求的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

28、，同時根據(jù)考試說明中的要求，運用好教材，把握好重要概念和主干知識的應(yīng)用。3關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，因此教師要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)入；靈活應(yīng)用形式多樣的教具和多媒體輔助教學(xué)；將實驗滲透于課堂教學(xué)當(dāng)中；以創(chuàng)新的課堂教學(xué)形式和手段吸引學(xué)生等。關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對知識的興趣和探究欲望。同時老師要提高自身的綜合素質(zhì)，增強教師在課堂中的感染力等。4關(guān)注重要概念，提高教學(xué)效率圍繞著生物學(xué)重要概念來組織并開展教學(xué)活動，能有效地提高教學(xué)效益，有助于學(xué)生對知識的深入理解和遷移應(yīng)用。教師在設(shè)計和組織每個單元的教學(xué)

29、活動時，應(yīng)該圍繞重要概念展開，依據(jù)重要概念精選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動內(nèi)容和活動方式，其教學(xué)策略既可以是講解、演示、討論，也可以是基于學(xué)生動手或?qū)Y料的分析及探究，所有的教學(xué)活動都要促進學(xué)生對重要概念的建立、理解和應(yīng)用，以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)探究能力加強實驗的教學(xué)。除了提高實驗的基本技能以外，還要加強對生活知識和實驗原理的深刻理解，掌握實驗的基本原則。實驗題得分率較低，說明我省學(xué)生的實驗探究能力有待進一步提高。因此，我們在教學(xué)中，教材中安排的實驗要完成，上實驗課前，教師務(wù)必認真?zhèn)浜谜n，把相關(guān)的科學(xué)探究知識全部吃透，在引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過程中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性，引導(dǎo)

30、學(xué)生在質(zhì)疑，調(diào)查，實驗，收集、分析和解讀數(shù)據(jù)，推理、判斷和反思等探究活動中，既能理解、掌握和應(yīng)用知識，又發(fā)展了收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力、科學(xué)探究能力，特別是培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。6聯(lián)系生活實際，滲透生態(tài)教育海南省是國家批準(zhǔn)的第一個生態(tài)省，生態(tài)保護是建設(shè)海南國際旅游島的重要組成部分，生態(tài)環(huán)境教育又是生物科教學(xué)和評價的組成部分。因此，教師在教學(xué)中要關(guān)注省情和社會熱點，注重與生產(chǎn)和生活實際相結(jié)合，滲透生態(tài)環(huán)境教育，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注環(huán)境、健康、珍愛生命的情感，使學(xué)生樹立環(huán)境保護意識并自覺落實到行為中。2014年修訂的海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案

31、已把七至八年級的生態(tài)文明整合到生物課程中。7重視識圖教學(xué)，注重信息獲取教材中有許多結(jié)構(gòu)圖、生理過程圖、概念圖、坐標(biāo)圖、流程圖等各種圖表，教學(xué)中要重視識圖教學(xué)，用好這些圖形圖表，不僅能增強學(xué)生的感性認識，還有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。在練習(xí)題中也有圖形、圖表。因此加強識圖能力的培養(yǎng)是十分必要的，培養(yǎng)學(xué)生識別圖形結(jié)構(gòu)，了解各部分結(jié)構(gòu)和功能，能從圖表中找出相關(guān)生物學(xué)信息等。8加強學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)學(xué)生良好認知結(jié)構(gòu)形成的有效方法，就是讓學(xué)生充分參與活動，不斷進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，主要是由學(xué)生完成的。因此，教師在教學(xué)中要注重學(xué)生自主意識的培養(yǎng)，并充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極為學(xué)生的參與

32、不斷設(shè)境，引導(dǎo)學(xué)生不斷建構(gòu)良好的認知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生逐步完善認知，提高認知水平。文昌市答卷分析（一）文昌市2013年和2014年生物科等級分各分數(shù)線比較（見表2）等級ABCDEF平均分最高分最低分2013分數(shù)線806239261413分下49.210002014分數(shù)線927850311413分下59.11000 從表2可以看出，文昌市2013年和2014年生物科等級分各分數(shù)線比較，2014年A、B、C等級的分數(shù)線及平均分都比2013年高出10分左右，特別是2014年作為進入重點中學(xué)門檻的C等級分數(shù)線為50分以上，相對來說較合理一些。（二）文昌市2013年和2014年生物科原始分各分數(shù)段人數(shù)和比例比

33、較（見表3）分數(shù)段0-910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-9596-100總數(shù)2013人數(shù)38478876887808806720610442146345845%0.68.115.015.213.813.812.310.47.52.50.61002014人數(shù)1623625766206696146276628205702895971%2.76.19.610.411.210.310.411.213.79.54.8100 從表3可知，兩年的生物科各分數(shù)段的人數(shù)及比例分布都比較均衡，符合正常試卷和考試的一般規(guī)律;2014年人數(shù)較集中的分數(shù)段提高大約1

34、0分左右（2013年在20-80之間，而2014年在30-90之間）。（二）文昌市2013年和2014年生物科各分數(shù)段人數(shù)和比例圖2013年和2014年生物科各分數(shù)段的人數(shù)及比例分布從上圖可以看出， （1）2013年和2014年生物科各分數(shù)段的人數(shù)及比例分布都比較均衡，并且出現(xiàn)中間大，兩頭小，呈正態(tài)發(fā)布，符合正常試卷和考試的一般規(guī)律。 （2）2014年的生物中考成績較2013年的成績偏高，2014年人數(shù)較集中的分數(shù)段大約提高10分左右，即2014年大部分學(xué)生集中在3090分的分數(shù)段區(qū)域；2013年大部分學(xué)生集中在2080分的分數(shù)段區(qū)域，同時高低兩頭分數(shù)段的人數(shù)增加。文昌市2014年初中畢業(yè)升學(xué)

35、考試生物科抽樣統(tǒng)計表( 樣量200份 )題型選 擇 題題號12345678910111213選率0.09 0.04 0.01 0.11 0.05 0.44 0.71 0.04 0.03 0.12 0.06 0.70 0.04 選率0.15 0.86 0.03 0.25 0.42 0.37 0.22 0.12 0.87 0.69 0.18 0.09 0.07 選率0.41 0.03 0.21 0.57 0.49 0.06 0.03 0.03 0.05 0.05 0.74 0.14 0.04 選率0.36 0.08 0.76 0.08 0.06 0.14 0.05 0.82 0.06 0.16 0

36、.03 0.08 0.86 答案CBDCBAADBBCAD分值2222222222222平均分0.82 1.72 1.51 1.14 0.83 0.88 1.41 1.63 1.74 1.37 1.47 1.40 1.71 難度值0.41 0.86 0.76 0.57 0.42 0.44 0.71 0.82 0.87 0.69 0.74 0.70 0.86 題號141516171819202122232425小計選率0.11 0.82 0.10 0.03 0.21 0.20 0.81 0.72 0.63 0.21 0.03 0.46 選率0.66 0.08 0.05 0.47 0.50 0.10 0.06 0.04 0.06 0.28 0